語文人教版四年級下冊19課ppt

1、R四年級下冊 寧夏西吉縣第二小學(xué) 劉彩鳳,19 生命 生命,一.對句子的理解,2.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” “糟?！边@里是浪費的意思，這句活時作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識： 一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責(zé)，好好地是用生命，讓人生更有意義。作者用“可以也可以”，強調(diào)的是兩種人生態(tài)度，前者是負責(zé)的態(tài)度，后者是不負責(zé)的態(tài)度。 3.“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。” 生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力,二、合作學(xué)習(xí)“瓜子生長”事例

2、,平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們怎樣的感受呢？自讀第3自然段，找出讓自己感動的語句，寫寫自己的體會。,你從哪些詞語感受到香瓜子頑強的生命力？,沖破,三、學(xué)習(xí)“心臟跳動”事例,小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！更何況我們?nèi)祟惸兀空埻瑢W(xué)們默讀第三個事例，想想哪些地方最讓你感到震驚？,這里運用了對比的手法，“好好地使用”與“白白地糟?！笔莾煞N截然不同的對待生命的方式。前者是負責(zé)任的態(tài)度，后者是不負責(zé)任的態(tài)度。怎樣對待生命，主要取決于自己的態(tài)度。,（2）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。,此時此刻

3、，你想說什么？,生命是如此寶貴而美好，所以再艱難的環(huán)境也要頑強地生活下去，再卑微的生命也應(yīng)該好好珍惜！,“有限的生命”為什么說生命是有限的？ 沒有人可以長生不老，人的壽命再長，不過七八十年光景，在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。所以，生命是有限的。 “無限的價值”你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值？來舉例說一說。 炸碉堡的董存瑞，被火燒的邱少云，為人民服務(wù)的雷鋒,“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！?這句話是說：生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達了作者積極的人生態(tài)度。,讀到這里，同學(xué)們一定對生命有了許多的感悟，現(xiàn)在請拿起你的筆，寫下生命的感言吧！,示例：生命是飛蛾求生的欲望。 生命是瓜苗生長的不屈。 生命是心臟跳動的震撼。,作者用兩個“生命”作題目，她在告訴我們什么？,生命寶貴，要熱愛生命，善待生命；生命短暫，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。,提出問題：生命是