13　動手做做看

1、13 動手做做看,二年級下冊,新課導入,讀一讀,人有兩件寶，雙手和大腦。 用腦不用手，想到做不到； 有手不用腦，事情做不好。 手腦都能用，才會有創(chuàng)造。,知識備查,朗志萬：（18721946）,法國物理學家、教育家。他一生的研究工作涉及面廣，曾在氣體電離、X射線次級效應、布朗運動、電子和電磁理論、超聲、水聲學、波動力學等方面都取得了研究成果。 諾貝爾獎：是以瑞典著名化學家、工業(yè)家、發(fā)明家諾貝爾的部分遺產作為基金創(chuàng)立的。本課中的伊琳娜的母親是著名科學家居里夫人。居里夫人是歷史上第一個,兩次獲諾貝爾獎的人，伊琳娜與其丈夫也于1935年共獲諾貝爾化學獎。2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學院宣布，將2

2、015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦和一名日本科學家 及一名愛爾蘭科學家。屠呦呦是 第一位獲得諾貝爾科學獎項的中 國本土科學家。,聽朗讀，讀準字音，讀通課文，理解詞語意思。,整體感知,字詞學習,另,ln,筆順： 組詞： 造句：,另外 另類 另行 另案 另眼相看,我選了一個小蘋果，另一個大的留給別的同學。,我會寫,志,筆順： 組詞： 造句：,zh,志氣 志向 志同道合 專心致志,他正在專心致志地做題，已經達到了忘我的境界。,題,t,筆順： 組詞： 造句：,問題 題目 題材 題字 小題大做,老師讓我們提前預習功課，并做做相關題目。,提,t,筆順： 組詞： 造句：,提升 提倡 提高 提

3、問 提綱挈領,媽媽提著水，向堤岸那邊的農田走去。,漫,筆順： 組詞： 造句：,漫步 漫畫 漫無邊際 漫不經心,他慢條斯理地翻開那本漫畫書，細細地欣賞起來。,mn,朗,筆順： 組詞： 造句：,朗讀 開朗 晴朗 明朗 朗月清風,幼兒園里，老師正在給學生朗讀大灰狼的故事。,ln,哄,筆順： 組詞： 造句：,哄騙 哄逗 哄弄 哄勸 哄人,媽媽正在哄逗著懷里的小寶寶。,hn,喝,筆順： 組詞： 造句：,喝水 喝酒 喝茶 喝粥,運動完后會感覺口渴，這時可以喝水補充些水分。,h,騙,筆順： 組詞： 造句：,哄騙 欺騙 詐騙 拐騙 騙人 騙吃騙喝,我們要做誠實的孩子，不能編謊話騙人。,pin,我會認,點擊下面

4、的視頻開始筆順學習吧！,形近字,換偏旁識字,慢漫 篇騙,（ ）出來了 一（ ）文章 緩（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,騙,慢 漫,（1）老爺爺（ ）地走； （2）水滿了，從魚缸里（ ）出來。 （3）發(fā)大水了，河水（ ）過了小橋。,慢,漫,漫,詞語解釋,【漫】 【奇怪】 【道理】 【哄騙】 【光想】【哈哈大笑】,文中指水過滿，向外流。 跟平常不一樣；感到出乎意料，難以理解。 事物的規(guī)律。 用假話或手段騙人。 只想，就想。 開懷地大笑起來。形容非常開心。,奇怪奇特 哄騙欺騙 如果假如 高興愉快 知道了解 一定肯定 哈哈大笑喜笑顏開,對錯 笑哭 高興難過 放進拿出 出來進去 生氣高興 哈哈大笑號啕大哭

5、,【“AABC”式詞語】 哈哈大笑 斤斤計較 洋洋得意 落落大方 彬彬有禮 竊竊私語 戀戀不舍 井井有條 高高在上 生生不息 頭頭是道 悶悶不樂 【詞語搭配】 奇怪的問題 奇怪的現象 奇怪的行為 奇怪的招數 奇怪的事情,初讀課文,朗讀課文，找找故事的主人公。,朗志萬,伊琳娜,媽媽,你會說,本文主要講了什么故事？,法國科學家朗志萬提了_， 對此伊琳娜產生了_，并通過_，明白了_。,一個奇怪的問題,懷疑,親自動手做做看,朗志萬的話是錯誤的,伊琳娜為什么生氣了？ 她又為什么高興了呢？,課文解讀,郎志萬提出了怎樣的奇怪的問題？,一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這

6、樣。這是為什么？,讀16自然段，看看伊琳娜為什么生氣。,如果是你，你會怎樣回答？,一個小朋友說：“因為_。” 另一個小朋友說：“一定是_。”,金魚身上有鱗,金魚把水喝下去了,深信不疑,這些小朋友為什么會有這樣的回答？,因為朗志萬是科學家，所以很多孩子對他的話深信不疑。,伊琳娜是怎樣想的？怎么做的？結果怎么樣？從課文中找出相關句子。,伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。,伊琳娜沒有和其他小朋友一樣做出肯定的回答，她對問題進行了思考，雖然沒有回答，但可以看出伊琳娜是個肯動腦筋的孩子， 她不盲從。,她回到家里問媽媽。,媽媽,不能光想，你動手做做看！,媽媽說：不能光想，你動手做做看！ 媽媽說

7、：不能_想，你動手做做看！,只,從媽媽的這番話中，你覺得媽媽是個怎樣的人？,善于教育,重視實踐,鼓勵思考,伊琳娜怎么做的？, 伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。,結果怎么樣？跟科學家郎志萬說的一樣嗎？,一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。,和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。,伊琳娜發(fā)現科學家的話是_。,錯的,伊琳娜的話表現她怎樣的品質？,“哄騙”寫出了伊琳娜急切的心情和嚴厲質問的語氣，表現了伊琳娜為堅持正確觀點所表現出來的非凡勇氣。,朗志萬說：,我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。,讀最后一段話，說

8、一說伊琳娜為什么又笑了？,中心句,實踐出真知,這是郎志萬想讓小朋友們懂得的道理。,科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。 朗志萬,你懂了嗎？,你會怎么選？,把一把尺子放進一個裝滿水的杯子里，從杯子外面可以看到： A:尺子上的字不變 B:尺子上的字變大,結構梳理,奇怪的問題,小朋友（深信不疑）,伊琳娜（面對疑問動手實踐）,實踐出真知,拓展延伸,冬夜讀書示子聿 宋陸游 古人學問無遺力， 少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。,【譯文】古人做學問總是不遺余力的，往往是年輕時就開始下苦功夫且不斷努力，直至老年方才有所成就。從書本上得到的知識終歸是淺顯的，最終要想認識事物或事理的本質

9、，還必須自己親身實踐。,愛迪生孵蛋的故事 愛迪生從小就喜歡動腦筋，遇事一要問為什么，二要親自試一試。 愛迪生六歲時，看見母雞在雞窩里孵蛋，就好奇地問媽媽母雞在干什么，媽媽告訴他母雞是在用自己的體溫孵出小雞。一天，愛迪生忽然不見了，大人們到處找他，找了很久后才發(fā)現他趴在草堆里，懷中抱著幾個雞蛋，爸爸問他在干什么，他說在孵小雞。大人們聽了他的話，真是又好氣又好笑。,課后作業(yè),1.說說你對最后一段的理解。 2.動手做做看：杯子里裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來，水會不會灑出來呢？,課后習題參考答案,1.讀一讀 朗讀課文。,朗讀指導： 這篇課文伊琳娜情節(jié)簡單，卻富有情趣，給人以啟迪。在把握伊琳