《與朱元思書》課件.ppt

1、“山川之美，古來共談?！?與朱元思書 吳均,富春江,縹碧 急湍 軒邈 泠泠 作響 嚶嚶成韻 鳶飛 戾天 窺谷忘反 橫柯 千轉不窮經綸世務,你讀準了嗎？,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,第一段 1、整體感知： 總領全文山水特征的是哪一句？,奇山異水，天下獨絕。,2、自主譯文： （1）結合注釋及工具書，疏通第一段文意，劃出不解的字句。 （2）相互交流，解決疑難，提出共同疑問。,譯文： 沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小 船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。,第二

2、段 1、這一段中作者具體突出了_的景色特征。,2、自主譯文： （1）結合注釋及工具書，疏通第一段文意，劃出不解的字句。 （2）相互交流，解決疑難，提出共同疑問。,譯文： 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。,請你勾畫出描寫“水”情態(tài)的主要詞句，并說說體現了水的什么特征。,第三段 1、作者具體突出了_的景色特征。,2、自主譯文： （1）結合注釋及工具書，疏通第一段文意，劃出不解的字句。 （2）相互交流，解決疑難，提出共同疑問。,譯文：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己

3、的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。,讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？,1、視覺,2、聽覺,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千轉不絕的蟬聲 百叫無絕的猿聲,夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰,“

4、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！?妙點揣摩,采用“山水之美，美在 ” 的句式， 說說你對課文美點的品味。,示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨絕；美在水清皆縹碧，水深若千丈；美在水急甚箭，浪高若奔。,作者是如何描摹奇山異水？,提示：從描寫角度、詞語運用、 表現手法、修辭方法、表達作用等角度，任選一點，揣摩妙處，體會寫法。,示例：游魚細石，一動一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要運用了襯托的手法。,感悟,作者筆下的山水確實描繪得奇異秀美，從字里行間中你體會出了作者怎樣的情感？,鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。,主旨,與朱元思書是

5、南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。,通假字: 詞類活用： 一詞多義： 古今異義：,文言積累卡片,窺谷忘反 千轉不窮,“反”通“返”，返回 “轉”通“囀”，鳥叫聲,風煙俱凈（消凈、消散，形作動） 任意東西（向東向西漂流，名作動） 皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動） 互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）,天下獨絕(絕妙），百叫不絕（停止） 負勢競上（向上），橫柯上蔽（上面）,一百許里（左右/允許） 蟬則千轉不窮（窮盡/貧窮） 經綸世務者（治理/政治規(guī)劃）,盤點收獲,同學們今天的旅行一定有不少收獲吧！你能總結這節(jié)課都有哪些收獲嗎？,讀與朱元思書，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書，如賞一幅山水寫意，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意?？傊?，該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。,本文構思別具一格，描寫形神兼?zhèn)?，動靜互見，虛實相生，行文駢散相間，實為一篇優(yōu)美雋永的寫景散文，不僅給我們美的享受，還為我們學習景物描寫提供了范本。,拓展訓練,、學習本