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文檔簡介
1、“山川之美,古來共談?!?與朱元思書 吳均,富春江,縹碧 急湍 軒邈 泠泠 作響 嚶嚶成韻 鳶飛 戾天 窺谷忘反 橫柯 千轉不窮經綸世務,你讀準了嗎?,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,第一段 1、整體感知: 總領全文山水特征的是哪一句?,奇山異水,天下獨絕。,2、自主譯文: (1)結合注釋及工具書,疏通第一段文意,劃出不解的字句。 (2)相互交流,解決疑難,提出共同疑問。,譯文: 沒有一絲兒風,煙霧也完全消失,天空和群山是同樣的顏色。(我的小 船)隨著江流飄飄蕩蕩,時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里(的水路上),奇山異水,獨一無二。,第二
2、段 1、這一段中作者具體突出了_的景色特征。,2、自主譯文: (1)結合注釋及工具書,疏通第一段文意,劃出不解的字句。 (2)相互交流,解決疑難,提出共同疑問。,譯文: 水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪勢若奔馬。,請你勾畫出描寫“水”情態(tài)的主要詞句,并說說體現了水的什么特征。,第三段 1、作者具體突出了_的景色特征。,2、自主譯文: (1)結合注釋及工具書,疏通第一段文意,劃出不解的字句。 (2)相互交流,解決疑難,提出共同疑問。,譯文:江兩岸的高山上,全都生長著蒼翠的樹,透出一派寒意。(重重疊疊的)山巒各仗著自己
3、的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰爬得最高,伸得最遠,由此而形成無數的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲;美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著,十分和諧。蟬不停的叫著,猿不停地啼著??吹竭@些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心;看到這些幽靜的山谷,那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空,雖在白晝,林間仍顯得昏暗;在枝條稀疏的地方,有時還能見到陽光。,讀第3段,思考:作者從哪兩個方面描寫奇山?作者有什么感受?,1、視覺,2、聽覺,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千轉不絕的蟬聲 百叫無絕的猿聲,夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰,“
4、鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反?!?妙點揣摩,采用“山水之美,美在 ” 的句式, 說說你對課文美點的品味。,示例:山水之美,美在奇山異水,天下獨絕;美在水清皆縹碧,水深若千丈;美在水急甚箭,浪高若奔。,作者是如何描摹奇山異水?,提示:從描寫角度、詞語運用、 表現手法、修辭方法、表達作用等角度,任選一點,揣摩妙處,體會寫法。,示例:游魚細石,一動一靜,相映成趣。魚群穿梭,不僅襯托水之清秀,且逗人游興,給山水增添無限生趣。主要運用了襯托的手法。,感悟,作者筆下的山水確實描繪得奇異秀美,從字里行間中你體會出了作者怎樣的情感?,鄙棄功名利祿,流連山水,向往歸隱山水生活。,主旨,與朱元思書是
5、南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文,該文既用人的感受反襯出山水之美,也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情,對友人的規(guī)勸,含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。,通假字: 詞類活用: 一詞多義: 古今異義:,文言積累卡片,窺谷忘反 千轉不窮,“反”通“返”,返回 “轉”通“囀”,鳥叫聲,風煙俱凈(消凈、消散,形作動) 任意東西(向東向西漂流,名作動) 皆生寒樹(使人覺得有寒意,形作動) 互相軒邈(向高處和遠處伸展,名作動),天下獨絕(絕妙),百叫不絕(停止) 負勢競上(向上),橫柯上蔽(上面),一百許里(左右/允許) 蟬則千轉不窮(窮盡/貧窮) 經綸世務者(治理/政治規(guī)劃),盤點收獲,同學們今天的旅行一定有不少收獲吧!你能總結這節(jié)課都有哪些收獲嗎?,讀與朱元思書,如讀一首好詩,因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言,更洋溢著清新淡雅的詩情;讀與朱元思書,如賞一幅山水寫意,因為它有特色鮮明的景物,更有明朗灑脫的畫意??傊?,該文情景兼美,辭章俱佳,能給我們以美的享受、心靈的愉悅。,本文構思別具一格,描寫形神兼?zhèn)?,動靜互見,虛實相生,行文駢散相間,實為一篇優(yōu)美雋永的寫景散文,不僅給我們美的享受,還為我們學習景物描寫提供了范本。,拓展訓練,、學習本
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