智慧教育解決方案ppt課件.ppt

1、智慧教育解決方案,目錄,1,基本概述,教育信息化趨勢(shì),2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,教育改革的四個(gè)轉(zhuǎn)變,以教為主,以學(xué)為主,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)空間,教學(xué)評(píng)價(jià),以專(zhuān)業(yè)教育為主,通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,以課堂為主,課內(nèi)外結(jié)合,以結(jié)果評(píng)價(jià)為主,結(jié)果和過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)合,教學(xué)觀念,教育三維目標(biāo),1. 知識(shí)與技能：即每門(mén)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。 2. 過(guò)程與方法：即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程、“親歷”探究知識(shí)的過(guò)程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。 3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、

2、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。,當(dāng)前教育信息化主要輔助實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo),教、學(xué)效率的提升,創(chuàng)造力的培養(yǎng),教育領(lǐng)域劃分,按用戶(hù)年齡劃分，教育主要有11大領(lǐng)域，其中的基礎(chǔ)教育階段統(tǒng)稱(chēng)為k12，其面向的對(duì)象主要是中小學(xué)生、教師和家長(zhǎng)。,目錄,1,基本概述,教育信息化趨勢(shì),2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,智慧教育國(guó)際趨勢(shì),NETP2010、NETP2016國(guó)家教育技術(shù)規(guī)劃,iN2015（智慧國(guó)2015）計(jì)劃 智慧教育計(jì)劃,2011年提出智慧教育推進(jìn)六大戰(zhàn)略,智慧教育已成國(guó)際共識(shí),教育的技術(shù)趨勢(shì)和教育部政策支持,技術(shù)趨勢(shì),增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù),傳感技術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí),

3、LBS,紙屏同步技術(shù),智慧教室,語(yǔ)音測(cè)評(píng)技術(shù),多點(diǎn)觸控技術(shù),學(xué)習(xí)分析技術(shù),大數(shù)據(jù)技術(shù),相關(guān)支持政策,2012：出臺(tái)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）,2012：九部委下發(fā)關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知,2014：中央電化教育館印發(fā)2014年教育資源、應(yīng)用和服務(wù)重點(diǎn)工作,2016：教育部辦公廳下發(fā)2016年教育信息化工作重點(diǎn),2013：教育部下達(dá)各省教育信息化“三通工程”年度任務(wù)指標(biāo),2016：教育部關(guān)于印發(fā)教育信息化“十三五”規(guī)劃的通知,基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系; 基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作

4、用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用; 基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子,發(fā)展目標(biāo),教育信息化發(fā)展趨勢(shì),1990,2000,2008,2016,計(jì)算機(jī)機(jī)房,基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化,應(yīng)用開(kāi)展,資源整合,IT資源應(yīng)用,教育信息化,智慧教育,全面整合與優(yōu)化，支撐教育、科研、管理和服務(wù)主業(yè)務(wù)，運(yùn)用新技術(shù)及新方法優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式,數(shù)字化教育,基本的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)系統(tǒng)的信息化，輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)化,教師、學(xué)生上網(wǎng)，校園網(wǎng)，認(rèn)證、計(jì)費(fèi)、管理,計(jì)算機(jī)機(jī)房,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),當(dāng)前正處于數(shù)字化教育到智慧教育邁進(jìn),智慧教育定義,智慧

5、教育資源,技術(shù)創(chuàng)新,方法創(chuàng)新,智慧教室,智慧校園,智慧圖書(shū)館,智慧電子書(shū)包,智慧教育云,SPoC,MooC,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,遠(yuǎn)程教育,STEAM,智慧教育環(huán)境,智慧教育方法,智慧教育（ Smart Education）,理念創(chuàng)新,創(chuàng)客教育,智慧終端,智慧人才,善于學(xué)習(xí)、善于協(xié)作、善于溝通、善于研判、善于創(chuàng)意、善于解決復(fù)雜問(wèn)題,通過(guò)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，共享智慧教育資源，運(yùn)用智慧教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)具有高智能和創(chuàng)造力的智慧人才,智慧教育與數(shù)字教育,智慧教育是數(shù)字教育的高級(jí)發(fā)展階段，旨在提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平，深度融合信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù),教學(xué)資源數(shù)字化及教學(xué)輔助工具,

6、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新及智慧管理,智慧教育的教育特征,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,全球教育資源無(wú)縫整合共享,無(wú)處不在的開(kāi)放、按需學(xué)習(xí),基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與平均,綠色高效的教育管理,課堂教學(xué)組織靈活多樣 豐富的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)用軟件 高效的學(xué)科知識(shí)傳授與學(xué)科能力培養(yǎng) 教師和學(xué)生關(guān)注技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)活動(dòng)本身,多途徑實(shí)現(xiàn) 隨意獲取任何適合自己的教育資源 突破教育資源地域限制 縮小世界教育鴻溝 提升欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育質(zhì)量,智慧教育需要更具“智慧”的教育評(píng)價(jià)方式，靠數(shù)據(jù)說(shuō)話是智慧教育評(píng)價(jià)的重要指導(dǎo)思想,智慧教育不是一個(gè)割裂的教育空間，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校、家庭、社區(qū)、博物館、圖書(shū)館、公園等各種場(chǎng)所連接起來(lái)教

7、育生態(tài)系統(tǒng),多途徑實(shí)現(xiàn) 教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一采集與集中存儲(chǔ) 實(shí)現(xiàn)管理業(yè)務(wù)流程的統(tǒng)一運(yùn)行與監(jiān)控 有效提高管理效率和質(zhì)量,智慧教育的技術(shù)特征,情境感知：智慧教育最基礎(chǔ)的功能特征，依據(jù)情境感知數(shù)據(jù)自適應(yīng)地為用戶(hù)提供推送式服務(wù) 無(wú)縫連接：泛在網(wǎng)絡(luò)是智慧教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，基于泛在網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫連接是智慧教育的基本特征 全向交互：教與學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是交互，智慧教育系統(tǒng)支持全方位的交互，包括人與人之間的交互以及人與物之間的交互 智能管控：教育環(huán)境、資源、管理與服務(wù)的智能管理是智慧教育的核心特征 按需推送：智能教育要達(dá)成“人人教、人人學(xué)”的美好愿望，教育資源可以按需獲取和使用，教與學(xué)可以按需開(kāi)展。

8、 可視化：信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理與顯示的必然趨勢(shì)，可視化是智慧教育觀摩、巡視、監(jiān)控的必備功能，也是智慧教育系統(tǒng)的重要特征,目錄,1,基本概述,教育信息化趨勢(shì),2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,當(dāng)前教育現(xiàn)狀分析,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，資源共享水平低 教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊； 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重， 素質(zhì)教育推進(jìn)困難； 學(xué)生創(chuàng)造力不足； 城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育資源配置不均； 高考改革挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式； 校園信息化單個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)較多，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)尚未全部覆蓋，信息孤島問(wèn)題突出（單個(gè)應(yīng)用、數(shù)據(jù)互通、流程再造） 各地校園安全事件頻發(fā)等等； ,教育發(fā)展不均衡,教、學(xué)效率低下,創(chuàng)造力不足,1,2,3,智慧教

9、育的目標(biāo),智慧教育通過(guò)創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教與學(xué)的效率以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的全面改革，助推實(shí)現(xiàn)“中國(guó)教育夢(mèng)”,中國(guó)教育夢(mèng),1,2,3,智慧教育總體框架,接入層,智慧課堂,應(yīng)用層,智慧教室,用戶(hù),學(xué)校,老師,家長(zhǎng),學(xué)生,教育主管 部門(mén),平臺(tái)層,云計(jì)算數(shù)據(jù)中心,教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),大數(shù)據(jù)平臺(tái),統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)平臺(tái),遠(yuǎn)程教育,智慧圖書(shū)館,掃碼終端,監(jiān)控終端,智能穿戴設(shè)備,PC終端,手機(jī),平板電腦,數(shù)據(jù)層,智慧教育云平臺(tái),教育資源共享平臺(tái),教育資源庫(kù),協(xié)同辦公,教務(wù)管理,教育信息管理,家校管理,校園一卡通,綜合管理,智慧校園,智慧人人通,智慧 教學(xué),智慧 管理,智慧教育云平臺(tái)

10、架構(gòu),云管理中心,統(tǒng)一監(jiān)控運(yùn)營(yíng),自助服務(wù)管理,運(yùn)營(yíng)計(jì)費(fèi)管理,統(tǒng)一身份認(rèn)證,訪問(wèn)權(quán)限控制,安全審計(jì)管控,應(yīng) 用 層,基 礎(chǔ) 架 構(gòu) 層,基礎(chǔ)平臺(tái),基礎(chǔ) 設(shè)施,云計(jì)算池,云存儲(chǔ)池,云桌面,云災(zāi)備,數(shù)據(jù)失效遷移 數(shù)據(jù)自動(dòng)恢復(fù) 跨網(wǎng)管理 遠(yuǎn)程容災(zāi)還原,虛擬+集群+負(fù)載均衡,服務(wù)器集群,存儲(chǔ)集群,分布式網(wǎng)絡(luò),其它硬件,云操作系統(tǒng),云中間件,平 臺(tái) 層,備課管理,考試管理,作業(yè)管理,互動(dòng)管理,教研管理,排課管理,消息引擎,流程引擎,文件目錄引擎,數(shù)據(jù)引擎,成績(jī)管理,班級(jí)管理,業(yè)務(wù)能力,技術(shù)能力,統(tǒng)一門(mén)戶(hù),決策分析,教學(xué)應(yīng)用,教學(xué)管理,基礎(chǔ)架構(gòu)層 依托云計(jì)算理論及框架，統(tǒng)一管理服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施，

11、提高資源利用率； 平臺(tái)層： 由智慧教育業(yè)務(wù)能力和技術(shù)能力組成，是平臺(tái)的能力中心，支撐智慧教育管理和智慧應(yīng)用； 應(yīng)用層： 由智慧應(yīng)用、智慧管理、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、決策分析組成，實(shí)現(xiàn)智慧教育的應(yīng)用； 云管理中心： 負(fù)責(zé)云平臺(tái)的安全、運(yùn)營(yíng)等統(tǒng)一控制及管理；,數(shù)據(jù)挖掘,大數(shù)據(jù)分析,資源管理中心,智慧教育資源云平臺(tái)架構(gòu),資源采集中心,電子書(shū)包,資源調(diào)度中心,資源審核,在線教學(xué),第三方應(yīng)用,習(xí)題庫(kù),試卷庫(kù),教學(xué)視頻庫(kù),備課庫(kù),教研庫(kù),資源數(shù)據(jù)中心,資源加工,資源標(biāo)引,資源分析,資源銷(xiāo)售,資源統(tǒng)計(jì),方正題庫(kù),第三方資源,挑戰(zhàn) 教育資源分散，難形成規(guī)模 教育資源封閉，難共享內(nèi)容 教育資源不平衡，難解決公平 智慧教育資

12、源云平臺(tái) 依托云計(jì)算理論及框架，以“隨時(shí)獲取，按需服務(wù)”為核心，充分利用云計(jì)算技術(shù)，將教學(xué)資源內(nèi)容充分融合，為智慧教學(xué)應(yīng)用提供資源豐富、充分共享、安全可靠、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教育云資源服務(wù),區(qū)域資源共建共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,學(xué)校,老師,學(xué)生,智慧教學(xué)智慧校園定位,智慧校園是通過(guò)提高人與人協(xié)同、物與人互動(dòng)的智慧，來(lái)提高學(xué)校運(yùn)營(yíng)的智慧化水平,管理應(yīng)用層（優(yōu)化人與人協(xié)同效率，提升人的洞察力。通過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，固化、優(yōu)化流程，整合、積累信息，提升洞察力）,網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層（支撐人與人、物與物、人與物的連接和數(shù)據(jù)傳輸）,設(shè)施應(yīng)用層（優(yōu)化物與人的互動(dòng)，通過(guò)智慧設(shè)施感知與控制“物”）,智慧校園,校園,學(xué)校管理者,教師

13、,學(xué)生,人與人的協(xié)同,通過(guò)IT系統(tǒng)，流程固化、優(yōu)化，數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化協(xié)同效率，提高人人協(xié)同的智慧,通過(guò)智慧設(shè)施，智能感知環(huán)境、人的意愿、行動(dòng)，控制物，提高物為人用的智慧,人與物,智慧教學(xué)智慧校園架構(gòu),教育智能分析,教育質(zhì)量管理,教育質(zhì)量管理,教育綜合管理,校園內(nèi)部管理,在線教育服務(wù),遠(yuǎn)程教育服務(wù),教育資源共享管理,校園核心應(yīng)用,呼叫中心,財(cái)務(wù)管理,資產(chǎn)管理,人力資源,教師管理,采購(gòu)管理,學(xué)?？蒲信c教學(xué),招生管理,學(xué)生活動(dòng),學(xué)生財(cái)務(wù),學(xué)籍管理,課程管理,畢業(yè)管理,成績(jī)管理,學(xué)業(yè)輔導(dǎo),家?；?dòng),校園生活與后勤管理,校園一卡通,校園自助服務(wù),智慧辦公,公共信息發(fā)布與管理,校園通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè),教育專(zhuān)網(wǎng)建設(shè)

14、,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理,智慧校園建筑,教育基礎(chǔ)設(shè)施管理,通用設(shè)施管理,智慧教室,宿舍管理,智慧校園交通,車(chē)輛管理,停車(chē)收費(fèi)管理,停車(chē)監(jiān)控,智慧校園設(shè)施,照明、電力管理,供水管理,供暖、燃?xì)夤芾?智慧校園安防,校園監(jiān)控,校園安保,智慧管理校園一卡通,校園一卡通 以“智慧校園”建設(shè)為最終目標(biāo)，依托于校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生證、食堂卡、圖書(shū)卡、門(mén)禁卡等多卡融合，達(dá)到對(duì)人、物、流的科學(xué)認(rèn)證、消費(fèi)、及行為的管理，提升校園管理水平。 主要應(yīng)用 身份識(shí)別類(lèi)應(yīng)用 門(mén)禁子系統(tǒng)、考勤子系統(tǒng)等 消費(fèi)管理類(lèi)應(yīng)用 餐飲子系統(tǒng)、超市子系統(tǒng)等 綜合管理類(lèi)應(yīng)用 查詢(xún)子系統(tǒng)、掛失子系統(tǒng)等 增值服務(wù)類(lèi)應(yīng)用 銀行圈存機(jī)等,上機(jī)管理,食堂消費(fèi)

15、,校內(nèi)超市消費(fèi),校園一卡通,門(mén)禁考勤系統(tǒng),圖書(shū)館借閱,綜合信息查詢(xún),校內(nèi)圈存機(jī),智慧教學(xué)智慧教室概念,智慧教室概念 智慧教室是運(yùn)用智慧技術(shù)，為教學(xué)活動(dòng)提供智慧應(yīng)用服務(wù)管理的教室空間及其軟硬件裝備的總和 內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便利獲取、課堂教學(xué)的深度互動(dòng)、情景感知與檢測(cè)、教室布局與電氣管理等 SMART模型 內(nèi)容呈現(xiàn)Showing + 環(huán)境管理Manageable + 資源獲取Accessible + 實(shí)時(shí)互動(dòng)Real-time Interactive + 情境感知Testing五個(gè)維度,智慧教學(xué)智慧教室總體架構(gòu),智慧教室平臺(tái),基礎(chǔ)設(shè) 施系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)感知系統(tǒng),實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng),實(shí)時(shí)交互系

16、統(tǒng),智能管控系統(tǒng),物理空間子系統(tǒng),桌椅設(shè)施子系統(tǒng),通風(fēng)照明子系統(tǒng),供電配電子系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)接入子系統(tǒng),環(huán)境感知子系統(tǒng),人體識(shí)別子系統(tǒng),課程錄播子系統(tǒng),課程應(yīng)答子系統(tǒng),電子學(xué)檔子系統(tǒng),交互演示子系統(tǒng),遠(yuǎn)程視頻子系統(tǒng),虛擬現(xiàn)實(shí)子系統(tǒng),云端服務(wù)子系統(tǒng),客戶(hù)端子系統(tǒng),資源共享子系統(tǒng),中央控制子系統(tǒng),視頻監(jiān)控子系統(tǒng),應(yīng)急聯(lián)動(dòng)子系統(tǒng),資源共享系統(tǒng),應(yīng)用層,平臺(tái)層,接入層,學(xué)生接入,教師接入,遠(yuǎn)程接入,智慧教室（Smart Classroom）應(yīng)用系統(tǒng),智慧課堂學(xué)習(xí)環(huán)境（素材/資源、情境工具、協(xié)助工具、交互工具、實(shí)錄工具）,智慧教學(xué)智慧課堂教學(xué)模式,老師,學(xué)生,備課,授課,布置作業(yè),批改作業(yè),改進(jìn)教學(xué),預(yù)習(xí),改

17、進(jìn)學(xué)習(xí),上課,完成作業(yè),查看反饋,課前,課中,課后,推送學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生預(yù)習(xí)反饋,課堂互動(dòng)教學(xué),推送個(gè)性作業(yè),微課程輔導(dǎo),提交作業(yè),批改反饋,師生互動(dòng),高效,個(gè)性,智能,深度交互,循環(huán)優(yōu)化,智慧電子書(shū)包,智慧教學(xué)智慧課堂架構(gòu),智慧教育云平臺(tái),數(shù)據(jù) 上傳,資源 提供,電子白板,無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng),投影儀,高拍儀,傳感器,控制器,電子教材,教案學(xué)案,課堂練習(xí),在線考試,布置作業(yè),批改作業(yè),題目講解,微課錄制,電子教材,我的學(xué)案,我的試卷,我的作業(yè),錯(cuò)題集,微課程,學(xué)習(xí)歷程,家?；?dòng),教師端,學(xué)生端,智慧課堂特點(diǎn)： 由Pad、電子白板、投影儀、高拍儀、傳感器等輔助教學(xué)工具組成的智慧教室學(xué)習(xí)環(huán)境； 運(yùn)用翻

18、轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)有效性； 以課堂教學(xué)互動(dòng)為主，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)為補(bǔ)充，教學(xué)內(nèi)容顯示方式多樣，激發(fā)學(xué)生好奇心和上進(jìn)心； 資源、素材、練習(xí)庫(kù)豐富，在學(xué)習(xí)同時(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)面和應(yīng)用思考能力； 滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，實(shí)現(xiàn)因材施教、提升教學(xué)質(zhì)量的教育目標(biāo)；,Pad,智慧教室,智慧教學(xué)智慧圖書(shū)館總體流程,圖書(shū)訂購(gòu)管理,圖書(shū)編錄管理,圖書(shū)管理,實(shí)體圖書(shū)館,用戶(hù),圖書(shū)檢索,電子圖書(shū)館,圖書(shū)借閱,圖書(shū)續(xù)借,分享推薦,電子閱覽室,圖書(shū)歸還,圖書(shū)推薦,圖書(shū)訂閱,圖書(shū)上架,圖書(shū)入庫(kù),座位預(yù)約,圖書(shū)類(lèi)別管理,圖書(shū)信息管理,圖書(shū)閱覽,圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)管理,智慧圖書(shū)館概念：智慧圖書(shū)館 =數(shù)字圖書(shū)館+物聯(lián)網(wǎng)+云計(jì)算+

19、智慧化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智慧化的服務(wù)和管理，向讀者和用戶(hù)提供比數(shù)字圖書(shū)館更為廣泛、更為先進(jìn)、更為方便的服務(wù) 。,智慧圖書(shū)館總體流程,智慧教學(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)架構(gòu),借閱一體機(jī),PC電腦,智能終端,自助還書(shū)機(jī),電子展板,館藏架位管理,應(yīng)用層,館員工作站,電子閱覽室管理,數(shù)據(jù)層,圖書(shū),自助辦證管理,圖書(shū)館管理,接入層,期刊,論文,視頻,音頻,互聯(lián)網(wǎng)信息,課件,實(shí)體資源,電子資源,全文庫(kù),元數(shù)據(jù)庫(kù),引文庫(kù),專(zhuān)家知識(shí)庫(kù),個(gè)性化服務(wù),圖書(shū)推薦,全文查詢(xún),管理統(tǒng)計(jì),圖書(shū)訂購(gòu),圖書(shū)編錄,圖書(shū)類(lèi)別,圖書(shū)信息,圖書(shū)盤(pán)點(diǎn),圖書(shū)上架,圖書(shū)檢索,圖書(shū)借閱,圖書(shū)續(xù)借,分享推薦,圖書(shū)歸還,座位預(yù)約,信息服務(wù),圖書(shū)管理,圖書(shū)借閱,智慧

20、教學(xué)遠(yuǎn)程教育,遠(yuǎn)程教育應(yīng)用,學(xué)習(xí)終端環(huán)境,遠(yuǎn)程教育平臺(tái),在線考試,在線培訓(xùn),在線學(xué)習(xí),智慧教室,個(gè)人終端,數(shù)字資源生成,教育云數(shù)據(jù)中心,遠(yuǎn)程教育管理,網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué),學(xué)習(xí)互動(dòng)交流,智慧管理學(xué)校教育管理總體流程,招生管理,學(xué)籍管理,收費(fèi)管理,注冊(cè)管理,課程管理,教學(xué)計(jì)劃管理,教材管理,排課管理,選課管理,教學(xué)管理,成績(jī)管理,畢業(yè)管理,教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,智慧管理學(xué)校教育管理平臺(tái)架構(gòu),CMS數(shù)據(jù)庫(kù),教務(wù)教研數(shù)據(jù)庫(kù),教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),教學(xué)計(jì)劃管理,排課管理,課表管理,成績(jī)管理,教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,教師研修管理,績(jī)效考核,教學(xué)共享,教學(xué)評(píng)比,集體教研,個(gè)人教研,網(wǎng)絡(luò)教研,教務(wù)管理,教研管理,系統(tǒng)管理員,教師,校管理人

21、員,校職工,校領(lǐng)導(dǎo),教師管理,學(xué)生管理,學(xué)生評(píng)價(jià),檔案管理,家?；?dòng),教育信息管理,學(xué)校簡(jiǎn)介,校園資訊,校園風(fēng)光,名師風(fēng)采,通知公告,德育園地,教育門(mén)戶(hù)管理,內(nèi)部門(mén)戶(hù),掌上校園APP,31,智慧管理綜合辦公系統(tǒng),32,“綜合辦公”是面向教育局、學(xué)校、教職人員的一體化綜合應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了公文從擬稿、審批、會(huì)簽、簽發(fā)、分發(fā)、簽收、辦理、歸檔等公文全生命周期管理，同時(shí)提供審批、郵件、公告、文檔管理等十幾個(gè)組織內(nèi)部日常使用功能。 系統(tǒng)不但降低組織內(nèi)行政辦公成本和人力成本，也降低了工作強(qiáng)度和復(fù)雜度，規(guī)范了工作流程，更強(qiáng)化了部門(mén)之間、單位之間的協(xié)作辦公能力，提高了工作效率和質(zhì)量。,公文辦理,會(huì)議管理,人事

22、管理,會(huì)務(wù)管理,資產(chǎn)管理,信息管理,電子郵件,日程,系統(tǒng)管理,綜合辦公作為教育管理平臺(tái)的補(bǔ)充，接入綜合辦公集約平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同辦公。,目錄,1,基本概述,教育信息化趨勢(shì),2,智慧教育方案,3,智慧教育新理念,4,教育模式-翻轉(zhuǎn)課堂,知識(shí)傳授 （在教室外）,知識(shí)吸收與掌握 （在教室內(nèi)）,觀看教師講課視頻,針對(duì)性練習(xí),快速、少量的測(cè)評(píng),解決問(wèn)題促進(jìn)學(xué)習(xí),情況簡(jiǎn)述/反饋,課前,課中,翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)序列,翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念,教育模式-創(chuàng)客教育,創(chuàng)新教育,體驗(yàn)教育,項(xiàng)目學(xué)習(xí)法,DIY理念,信息技術(shù)融合,以項(xiàng)目為中心 團(tuán)隊(duì)合作 + 以學(xué)生為中心 自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力 + 以學(xué)生為中心 自主學(xué)習(xí),深度參與在 實(shí)踐中