數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃.doc

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11學(xué)期，我與學(xué)生們1起相處、教學(xué)相長進(jìn)程中，也著實(shí)有很多的收獲。為使下1階段的工作更順利地展開，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計(jì)劃。1、學(xué)生的基本情況分析：我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，已構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動、上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，造作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時乃至忘了造作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。2、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：（1）數(shù)與代數(shù)1、第1單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初

2、步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的進(jìn)程；會計(jì)算1位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決1些相干的簡單問題；能應(yīng)用小數(shù)表示平常生活中的1些事物，并進(jìn)行交換。2、第3單元“乘法”會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的進(jìn)程；能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的公道性進(jìn)行判斷。3、第5單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的進(jìn)程；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決1些相干的簡單問題；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示平常生活中的1些事物，并進(jìn)行交換。（2）空間與圖形1、第2單元“對稱、平移和旋

3、轉(zhuǎn)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出1個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2、第4單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和丈量圖形的面積，體會統(tǒng)1面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（3）統(tǒng)計(jì)與幾率第6單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出

4、簡單實(shí)驗(yàn)所有可能產(chǎn)生的結(jié)果；知道事件產(chǎn)生的可能性是有大小的；對1些簡單事件產(chǎn)生的可能性做出描寫，并和同伴交換想法。（4）實(shí)踐活動本冊教材除安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了以下的實(shí)踐活動：1、到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。2、找1找生活中的小數(shù)，并與同伴說1說。3、調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說1說。4、搜集1些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5、用紙剪出1個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制1幅圖案。6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。8、制作7巧板。9、調(diào)查你和同學(xué)

5、的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。10、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交換。經(jīng)歷以上1系列視察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，在合作與交換的進(jìn)程中，取得良好的情感體驗(yàn)；取得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。3、教學(xué)目標(biāo)：第1單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的進(jìn)程，會計(jì)算1位小數(shù)的加減運(yùn)算，會解決1些相干的簡單問題，能應(yīng)用小數(shù)表示平常生活中的1些事物，并進(jìn)行交換。第2單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出1

6、個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過視察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第3單元”乘法”會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的進(jìn)程；能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的公道性進(jìn)行判斷。第4單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和丈量的面積，體會統(tǒng)1面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。第5單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫

7、簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的進(jìn)程；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決1些相干的簡單問題；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示平常生活中的1些事物，并進(jìn)行交換。第6單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能產(chǎn)生的結(jié)果；知道事件產(chǎn)生的可能性是有大小的，對1些簡單事件產(chǎn)生的可能性做出描寫，并和同伴交換想法。4、教學(xué)措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的進(jìn)程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。（1）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)

8、和理解。（2）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交換他們彼此的想法。（3）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。（4）重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。5、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。（1）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的進(jìn)程，就可以評價他們是不是初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)

9、的認(rèn)識有甚么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。（2）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能，對3年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過平時視察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。視察是評價的最原始的方法，但不是唯一的方法，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描寫性評價，更需要通過平時的

10、教學(xué)進(jìn)程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。（3）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、公道性與復(fù)雜性。在解決問題的進(jìn)程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思惟策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致進(jìn)程和結(jié)果，是不是愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)1步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是10分必要的。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇21、 指點(diǎn)思想在教學(xué)中努力推動9年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動力,掌控135互動教學(xué)模式和5

11、環(huán)節(jié)教學(xué)模式,通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)1步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思惟能力，和分析問題和解決問題的能力。2、學(xué)情份析8年級是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是不是能升學(xué)。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多1些，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思惟不緊跟老師。2班學(xué)生單純，有部份同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。要在本期取得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，重視方法，培養(yǎng)能力。3、工作任務(wù)、目標(biāo)：在知識與技能上，通過對統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，能利用統(tǒng)計(jì)知識

12、解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的知識利用到實(shí)際生活中，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解1次函數(shù)和1次函數(shù)的性質(zhì)與圖象及其利用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上1個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在進(jìn)程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎曲折坷，從而到達(dá)深入理解掌握知

13、識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思惟能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡量接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。4、教材分析 ：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容總計(jì)5章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析以下：數(shù)學(xué)8年級下冊包括數(shù)據(jù)的搜集與整理，平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)，1次函數(shù)，4邊形等5章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容觸及到了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)

14、與幾率”“綜合與實(shí)踐”全部4個領(lǐng)域。其中對“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在最后安排了兩個課題學(xué)習(xí)，并在第2101章和第2102章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。第18章“數(shù)據(jù)的搜集與整理”這1單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)1些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析的進(jìn)程，學(xué)會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐漸構(gòu)成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)聽說話的態(tài)度。第19章“平面直角坐標(biāo)系”的教學(xué)內(nèi)容是平面

15、直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，和用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。要求學(xué)生理解并掌握點(diǎn)和坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思惟能力，通過合作交換和小組探討，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的利用價值。第20章“函數(shù)”是在上1章直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上安排的，為學(xué)習(xí)1次函數(shù)、2次函數(shù)及今后的知識奠定基礎(chǔ)，在本章教材的編排順序中起著開頭的作用.函數(shù)是從學(xué)生生活周圍熟習(xí)的物體人手，要讓學(xué)生通過視察、想象、計(jì)算、交換等。第21章是“1次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的3種表示法，1次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)和利用舉例，1次函數(shù)與2元1次方程等內(nèi)容的關(guān)系，和以建立1次函數(shù)模型

16、來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。第22章“4邊形”主要研究1般平行4邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行4邊形和特殊的梯形等腰梯形。重、難點(diǎn)分析：1次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行4邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。5、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、同等、自主、探究、合作、交換、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享

17、受學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生1題多解，多解歸1，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉1反3的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之1，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思惟，讓學(xué)生處于1種思如泉涌的狀態(tài)。4、應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指點(diǎn)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，1些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。7、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認(rèn)真造作業(yè)的習(xí)慣包

18、括作業(yè)前清算好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真瀏覽數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3在過去的1個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都依照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部份班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，固然還有我們的老師辛苦教學(xué)的因素，二者都有吧。在過去的1個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出1個經(jīng)驗(yàn)，就是完全的依照我們之前制定的.教學(xué)工作計(jì)劃，可以說是非常成功的。因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，又制定了1份最新的教學(xué)工作計(jì)劃

19、，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上1層樓，具體內(nèi)容有下：1、扎實(shí)推動課程改革。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長時間性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地展開下去。教研組規(guī)訂單周3進(jìn)行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全部教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點(diǎn)；進(jìn)程上趨于開放和靈活；組織情勢上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位

20、，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的1般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是1種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)情勢要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足1些，教學(xué)的環(huán)境要寬松1些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)行水平。3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)行。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全部教師以新的教學(xué)理念來指點(diǎn)教學(xué)，積極展開實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新1年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)

21、習(xí)是有趣的、快樂的，逼真地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指點(diǎn)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)進(jìn)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。4、積極探索評價改革，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念展開對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實(shí)踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要重視學(xué)習(xí)能力的評價；重視學(xué)習(xí)進(jìn)程的評價；重視面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；重視對認(rèn)知領(lǐng)域和情義領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試展開成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，增進(jìn)評價的內(nèi)化。5、以課程為抓手展開課題協(xié)作活動，以

22、“增進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)適合的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)進(jìn)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的進(jìn)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個性地學(xué)習(xí)。6、加強(qiáng)課改進(jìn)程管理，制定好課改實(shí)行計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種情勢的反思，及時總結(jié)研究成果。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1、切實(shí)做好“5認(rèn)真”工作“5認(rèn)真”的每環(huán)節(jié)，都要講求實(shí)效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造進(jìn)程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行動、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備

23、課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，重視3維目標(biāo)的落實(shí)，重視整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，重視設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，重視構(gòu)成個性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)進(jìn)程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的進(jìn)程。2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不輕視叱罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在1種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)行素質(zhì)教育。3、結(jié)合本校特點(diǎn)，進(jìn)1步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息和進(jìn)行信息交換的能力。進(jìn)1步展開課題研究，推動教學(xué)手段的改革。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校應(yīng)用現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)，進(jìn)1步展

24、開在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地展開研究，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍本身建設(shè)，進(jìn)1步提高教師教學(xué)水平。展開5年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競技比賽，擇優(yōu)參加下學(xué)期市級課改評優(yōu)活動。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要相互幫助，揚(yáng)長避短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，善于總結(jié)。青年教師1學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集1個有1定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂實(shí)踐課，每周增進(jìn)完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)

25、秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，增進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。4、發(fā)展學(xué)生個性ai好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、要用好小學(xué)生數(shù)學(xué)報，展開豐富多彩的學(xué)數(shù)學(xué)課外活動，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、進(jìn)1步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。3、組織參加xx省小學(xué)生數(shù)學(xué)報探索與利用能力比賽，力爭多出成果。現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強(qiáng)國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第1，育人第1的原則，將會在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好，我們在提高教學(xué)水平的

26、同時也要將學(xué)生們教育到最好！數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇41、學(xué)生現(xiàn)狀分析1年級2班共有學(xué)生37人，經(jīng)過1個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有了基本能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部份學(xué)生還沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展。2、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：1、南極小客人-00之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、下雨了-學(xué)看鐘表。3、農(nóng)夫與牧童-方位與圖形。實(shí)踐活動-奇妙的回形針4、綠色行動-00之內(nèi)數(shù)的加減法（1）。5、小小存錢罐-人民幣的認(rèn)識。6、大海邊-00之內(nèi)數(shù)

27、的加減法（2）。實(shí)踐活動-小小信息員7、阿福的新衣-厘米、米的認(rèn)識。8、我們的鞋碼-統(tǒng)計(jì)9、兒童樂園-總溫習(xí)3、本冊教材的教學(xué)目的：1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100之內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位”百”，知道100之內(nèi)數(shù)的組成溫柔序，會比較100之內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)1步體會加減法的含義，會計(jì)算100之內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、通過具體的操作活動，能辨認(rèn)長方形、正方形、3角形、平行4邊形和圓。5、經(jīng)歷探索100之內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的進(jìn)程，初步構(gòu)成獨(dú)立思考和探索的意識。在

28、估計(jì)物體個數(shù)和進(jìn)行估算的進(jìn)程中，初步構(gòu)成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100之內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展利用意識。在探索、交換計(jì)算方法的進(jìn)程中，感受同1問題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。7、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)1些物體的長度，并會選擇適合的長度單位進(jìn)行丈量。8、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。4、主要的教學(xué)措施和教改思路1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象，使用兒童化語

29、言，尋覓合適低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激起學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時的教學(xué)中千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，構(gòu)成自覺行動。3、提高教學(xué)效力。提高課堂效力，公道利用時間，在課堂上獲得方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，取得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、展開豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)

30、數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，情勢上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，逐漸提高數(shù)學(xué)能力。5、課時分配建議本冊教科書安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時留做機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。教科書中各部份內(nèi)容的教學(xué)課時數(shù)建議以下，供參考。1南極小客人-00之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識6課時2下雨了-學(xué)看鐘表2課時3農(nóng)夫與牧童-方位與圖形4課時實(shí)踐活動-奇妙的回形針1課時4綠色行動-00之內(nèi)數(shù)的加減法（1）12課時數(shù)學(xué)廣場1課時5小小存錢罐-人民幣的認(rèn)識5課時6大海邊-00之內(nèi)數(shù)的加減法（2）17課時實(shí)踐活動-小小信息員1課時數(shù)學(xué)廣場1課時7阿福的新衣-厘米、米的認(rèn)識4課時8我們的鞋碼-統(tǒng)計(jì)2課時9兒童樂園-總

31、溫習(xí)5課時數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5為了順利完本錢學(xué)期2年級的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)良完成每節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭獲得好成績。1.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激起他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)1步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

32、2.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法以下：1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決困難。2安排坐位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3課堂練習(xí)分成3個層次：第1層“必做題”基礎(chǔ)題，第2層：“選做題”中等題，第3層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡量“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有4度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編

33、習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱門，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有益于鞏固“雙基”，有益于啟發(fā)學(xué)生思惟；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有益于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，1題多解，1題多變，多題1解，擴(kuò)大思路，培養(yǎng)學(xué)生思惟的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思惟的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6為了保證新學(xué)期的工作正常溫柔利進(jìn)行，制定教學(xué)計(jì)劃以下:1、教學(xué)思想:引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思惟能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會正確、公道地進(jìn)行運(yùn)算，逐漸學(xué)會觀 察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生曉得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、學(xué)生基本情況分析:學(xué)生在初中已開始出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來講，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差生來講，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，