專題（五） 生命與健康教育.ppt

1、專題（五） 生命與健康教育,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,背 景 材 料,典型習(xí)題,材料一目前，全國共有農(nóng)村留守兒童6100多萬，占農(nóng)村兒童總數(shù)的近40%。當(dāng)我們把目光投向這些孩子，總有太多情形讓我們揪心：有的因缺乏監(jiān)護處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，有的受社會不良影響成為問題少年，有的成為不法分子蹂躪的“羔羊”， 安全事故在留守兒童身上也頻頻發(fā)生因為“留守”，他們?nèi)狈﹃P(guān)愛，缺少教育，他們或者沉默壓抑，或者焦慮困惑，或者麻木冷漠，或者乖張暴戾，心理和人格發(fā)展偏離了正常的軌道，成長歷程變得艱難、酸澀，這應(yīng)當(dāng)引起人們的高度關(guān)注。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)

2、測,典型習(xí)題,材料二福建省漳州市某縣發(fā)生一起校園暴力事件，該縣某中學(xué)的一名女學(xué)生在教室內(nèi)被五名女同學(xué)圍毆長達2分鐘，期間沒有老師或同學(xué)出面阻止，竟有旁觀者拍手叫好，并有學(xué)生用手機拍下視頻發(fā)到朋友圈。老師、同學(xué)沒有出來阻止，同時教室里是否有監(jiān)控設(shè)備？可見，安全管理上存在漏洞。校園暴力事件頻發(fā)，校園安全已經(jīng)成為一個社會高度關(guān)注的熱點問題。平安校園建設(shè)尤為重要。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,材料三教育部2014年8月1日公布中小學(xué)生守則(征求意見稿)，提出愛祖國、講文明、護安全等9項內(nèi)容，其中在“護安全”一項中特別提出，中小學(xué)生要“會自護懂求救，遠離毒品，珍惜

3、生命”。,專題（五） 生命與健康教育,要 點 點 睛,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,1學(xué)會應(yīng)對地震、泥石流等突發(fā)事件，提高自救自護能力。,(1)地震是常見的地質(zhì)災(zāi)害，我們要掌握地震中在平房、樓房、教室里或街上的逃生方法。在地震面前要鎮(zhèn)靜，運用平時學(xué)到的防震知識，做好自護自救。如果震后不幸被埋在廢墟里，要盡力保持冷靜，要保存體力，尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。 (2)發(fā)現(xiàn)泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向的山坡上面 跑，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對不能順著泥石流溝向 上游或向下游跑。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,2了解在大型活動

4、中預(yù)防踩踏的常識。,在球場、大型集會場所、擁擠的旅游景點、影院等公共場所出現(xiàn)混亂局面時，要時刻保持警惕，做好保護自己的準備，可以暫時躲避一下，或抓住堅固的東西，待人群過去后迅速離開現(xiàn)場，若被裹挾到人群中，切記與人群流動的方向保持一致，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人摔倒時，要停下腳步、大聲呼救，告知后面的人不要向前擠靠，若自己被推倒，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,3面對洪水，我們應(yīng)該怎樣做？,(1)學(xué)會看暴雨預(yù)警信號，注意收看、收聽天氣預(yù)報。 (2)洪水來時：向山坡、高地轉(zhuǎn)移；在受到洪水包圍的情況

5、下，要盡可能利用船只、木排、木板、木門等，做水上轉(zhuǎn)移。來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬向屋頂、樓房高層、大樹、高墻 等處。發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或折斷時，要遠離避險，不可觸摸或接近。洪水過后，做好衛(wèi)生防疫工作。 (3)被洪水沖走時，要盡量抱住在水中漂流的大樹、木板等 物。在洪水中拼搏、求生的欲望、堅強的意志和必要的水中技巧是十分重要的。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,4懂得一些安全騎車的知識。,要經(jīng)常檢修自行車，保持鈴響、剎車靈；未滿12周歲的中學(xué)生，不能騎自行車；要在非機動車道上靠右邊行駛；逆行和拐彎搶行都很危險，經(jīng)過交叉路口時，要減速慢行，不闖紅燈；騎車要

6、做到“八不”：不雙手撒把，不多人并騎，不相互攀扶，不追逐比賽，不帶人，不戴耳機聽音樂，不打手機，不扒機動車；雨、雪、霧天騎車要格外小心，要穿鮮艷的雨衣、要慢行。,專題（五） 生命與健康教育,命 題 預(yù) 測,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,生命健康教育內(nèi)容是中考思想品德學(xué)科必考的內(nèi)容之一，其中的防洪水、防火災(zāi)、防地震、防交通事故、防被人傷害、防艾滋病等內(nèi)容一直是中考的重點內(nèi)容。2015年的中考也不例外，會在上述幾個方面選其中一個方面進行考查。生命健康教育內(nèi)容一般在中考試題中占10%的比例，主觀題以簡答題為主。2015年考查的重點可能是防溺水、火災(zāi)自救等內(nèi)容。,專題（五） 生命與健康教育,

7、典 型 習(xí) 題,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,12014內(nèi)江 觀察漫畫牽著鼻子走。這幅漫畫啟示我們中學(xué)生要() A增強現(xiàn)代意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 B依法行政，維護自己的權(quán)益 C學(xué)會分析，抵制不良誘惑 D控制欲望，拒絕使用電腦和手機,C,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,解析 漫畫表明有的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，這會產(chǎn)生很大的危害，C是對此應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度；A與漫畫關(guān)聯(lián)不大；B中“依法行政”的主體應(yīng)當(dāng)是政府部門及其工作人 員，不是中學(xué)生，B錯誤；D中拒絕使用電腦和手機的態(tài)度錯誤，應(yīng)當(dāng)合理使用。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,

8、典型習(xí)題,2中考結(jié)束后，不少同學(xué)選擇外出旅游或遠足郊游，欣賞大自然的美麗風(fēng)光。下列行為可能會危害我們的生命與健康的是() A關(guān)心天氣預(yù)報，選擇晴好天氣 B帶足食品、飲用水和一些必備的物品 C采食林中野果，飲用溪澗清泉 D結(jié)伴而行，有計劃、有組織地出游,C,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,解析 本題考查自我保護。注意問題限定詞語“危害”，林中野果不能隨意食用，天然的也有可能含有毒素，危及生命與健康。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,32014年5月11日，某校8名八年級學(xué)生相約到江邊燒烤。 其中，1名男生下江游泳溺水，4名同

9、學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽著手去救 他，不幸一起落入江中失蹤。該事件啟示我們未成年人() 要增強自我保護意識與能力 遇到險情時首先要保護自身利益 既要見義勇為，又要見義智為 要依法維護自己的生命健康權(quán) AB C D,B,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,解析 本題考查自我保護。青少年要具備自我保護的意識和能力，既要關(guān)愛他人又要保護好自己，正確；錯誤，我們要關(guān)愛他人，救人要采取必要的措施；與材料無關(guān)，故排除。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,4因騎自行車引發(fā)的交通事故在中學(xué)生中最為普遍。下列屬于中學(xué)生安全騎車行為的是() A剛滿11周歲的七

10、年級學(xué)生小紅騎自行車上學(xué) B下雨天身穿黃色雨衣騎自行車上學(xué) C戴著耳機聽音樂騎自行車上學(xué) D放學(xué)回家騎車多人并騎、相互攀扶,B,解析 本題考查騎車安全。雨、雪、霧天騎車要格外小心，要穿鮮艷的雨衣，要慢行。故選B。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,52014西安 我國政府將每年的 5 月 12 日定為“防災(zāi)減災(zāi)日”，提醒人們增強防災(zāi)意識，減少災(zāi)害損失。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，以下做法不正確的是 () A遇到火災(zāi)時，高層樓上的居民一定不要乘電梯逃生 B在室內(nèi)遇到地震時，應(yīng)立即躲到墻角處或衛(wèi)生間等面積較小的地方 C雷暴天氣躲在大樹下避雨 D天然氣或液化氣泄漏時應(yīng)立即關(guān)閉閥門

11、，打開門窗通風(fēng),C,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,解析 解答本題的關(guān)鍵是注意題干要求選不正確的選項，在雷雨天氣不能躲在樹下避雨，容易遭受雷擊，故選C。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,62014西安 春季是各類傳染病高發(fā)的季節(jié)。預(yù)防傳染病的發(fā)生及傳播，下列做法不正確的是() A養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手 B教室和宿舍要保持通風(fēng)和室內(nèi)清潔 C配合學(xué)校做好定期消毒及晨檢工作 D身體出現(xiàn)疑似癥狀，為了不影響學(xué)習(xí)，帶病上課,D,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,72014濱州 近年來，我

12、國洪水、地震、泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā)，造成了不可忽視的人身財產(chǎn)損失。對此，下列說法錯誤的是() A遭遇災(zāi)害時要積極主動保護人身安全 B人類破壞地質(zhì)生態(tài)環(huán)境會受到自然的懲罰 C自然災(zāi)害破壞力巨大，人類無能為力 D人與自然要和諧相處，保護自然、減災(zāi)、防災(zāi),C,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,82014常德 下列行為或做法中，有益于自己生命與健康的有() 積極參加運動合理攝取營養(yǎng) 有時吃點煙酒預(yù)防傳染性疾病 A B C D,C,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,92014常德 珍愛生命，就必須遠離毒品。因為吸食毒品() 傳播多種疾病

13、摧殘身心健康 敗壞社會風(fēng)氣危害社會治安 A B C D,D,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,10.2014泰安 【應(yīng)對校園暴力共建和諧校園】 中學(xué)生張某在校常常炫耀自己的手機，同學(xué)王某向其索要，想玩幾天。張某不給，兩人爭吵起來，王某仰仗身強力壯，動手打了張某，搶走手機。事后，張某因害怕報復(fù)，沒敢聲張，找王某想要回手機。王某更加惱火，叫來幾個“朋友”，將張某暴打一頓，并威脅說：“以后有好玩的，要先想著我們，不然有你好看的！”從此以后，張某陷入痛苦之中,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，教訓(xùn)慘痛。張

14、某的經(jīng)歷警示我們應(yīng)該如何應(yīng)對校園暴力？,我們平時應(yīng)注意自己的言行，不要讓自己成為校園暴力的侵害目標。如果遭遇校園暴力，我們應(yīng)積極應(yīng)對，不要害怕。受到校園暴力侵犯后，不要忍氣吞聲，要及時求助。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,112013牡丹江 農(nóng)墾牡丹江管理局某農(nóng)場中學(xué)為打造平安校園，加大校園安全管理力度，強化校門出入檢查制度，門衛(wèi)加強對進出校門車輛和外來人員的檢查，嚴格落實出入簽字制度，對餐廳衛(wèi)生加強管理，確保學(xué)生用餐安全。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,【我理解】(1)為什么要加大校園安全管理力度？,有利于提高師生的自我保護意識，增強自我保護能力。有利于保護未成年人的生命健康權(quán)。有利于構(gòu)建和諧平安校園。有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。,【我學(xué)習(xí)】(2)如果你所在的學(xué)校發(fā)生了踩踏事件和火災(zāi)事件，你如何應(yīng)對？,踩踏事件：保持冷靜，切記與人群流動的方向保持一致?；馂?zāi)事件：保持冷靜，用手或濕毛巾掩住口鼻，匍匐前進，有序撤離火場。,專題（五） 生命與健康教育,背景材料,要點點睛,命題預(yù)測,典型習(xí)題,【我建議】(3)為實現(xiàn)構(gòu)建平安校園的夢想，你希望國家和學(xué)校還做出哪些努力？,國家：健全相關(guān)法律法