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文檔簡介
1、1 燕 子,鄭振鐸,現(xiàn)代著名作家、學者、社會活動家。1921 年,同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立 “文學 研究會”。畢生從事文學創(chuàng)作、文學研究和考古研究。,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,譜,推薦好詞大比拼,微風 掠過 稻田 翼尖 沾水 圓暈 電線桿 細痕 俊俏 活潑 機靈 蕩漾 爛漫 偶爾 映襯 鮮艷 吹拂 灑落 趕集 聚攏 生趣,學習詞語,俊俏 聚攏 增添 五線譜 音符 翅膀 吹拂 掠過 偶爾 波紋 蕩漾,在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中( )過,唧唧地( )著,有的由這邊的稻田上,一轉眼( )到了那邊的柳樹下邊;有的( )過湖面,尾尖偶爾( )了一下水面,就看到波紋一圈一圈地(
2、)開去。,填空,掠,叫,飛,橫掠,沾,蕩漾,返回,比較一下,說說哪句寫得好,好在哪里?,一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑可愛的小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑可愛的小燕子。,返回,邊聽課文朗讀邊思考:,課文寫了些什么?每個自然段的大意是什么? 第一段:寫燕子的外形美。 第二段:描寫春之美。 第三段:描寫燕子的飛行美。 第四段:描寫燕子的歇息美。,課文是通過哪些景物來展示春之美的?這些景物各有什么特點?,課文是通過哪些景物來展示春之美的?這些景物各有什么特點?,課文是通
3、過哪些景物來展示春之美的?這些景物各有什么特點?,課文是通過哪些景物來展示春之美的?這些景物各有什么特點?,才下過幾陣蒙蒙的細雨。,微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 微風吹拂著展開嫩葉的柳絲。 比一比,哪句更好?,青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。,小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。,春天的景物,蒙蒙的細雨 微風 千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲 青草 綠葉各色鮮艷的花(趕集似的) 小燕子為春天增添生機,光彩奪目的春天,仔細觀察圖片,再結合課文第三自然段,看看課文是怎么描寫燕子飛行的?用一個字來概括燕子飛行的特點?,燕子的飛行美(動態(tài)美),在
4、微風中,在陽光中,燕子(斜著)身子在天空中(掠過),唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,(一轉眼)飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫(掠 )湖面,尾尖偶爾(沾)了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 寫出了燕子飛行快、靈活的特點,也 寫出了燕子自由自在的愉快心情。,多么像五線譜呀!,燕子的歇息美(靜態(tài)美),幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜??!停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。,總結全文,線索: 本文從燕子的外形,寫到燕子在春天里飛來了,接著從燕子飛行的美,又寫到燕子歇息的美。 主題: 春天是美的,燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機,而燕子因為有了春天的襯托,又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛,對燕子的喜愛之情。,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,(活潑機靈),雨、風、柳、草、葉、花,趕集,(生趣),掠、叫、飛、橫掠、沾,動態(tài)美,落,幾痕,音符,五線譜
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