(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《紫藤蘿瀑布》教學(xué)課件 (2).pptx

1、2016-2017年國家“一師一優(yōu)課”課件類參賽作品,部編人教版 語文七年級下冊 第五單元 17課 紫藤蘿瀑布 作者：束玲玲 單位：合肥市第六十二中學(xué),htt,合肥市第六十二中學(xué) 束玲玲,迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ） 湊( )釀( ) 沉淀( ),迸濺： 繁密： 稀落： 伶仃: 酒釀： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍：,向外濺出或噴射。,多而密。,稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。,孤獨，沒有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,cu,ning,din,夯實基礎(chǔ),整體感知,速讀課文，思考文章圍繞

2、著“花”寫了哪些內(nèi)容?,文中的哪一段是過渡段？,全文圍繞“花” ，分為三個部分:,第一部分：賞花（16）,第二部分：憶花（79）,第三部分：悟花（1011）,賞花之美,聽讀文章1-6段 感受：這是一株怎樣的紫藤蘿？ 運用圈點勾畫的閱讀方法，對自己最喜歡的詞語、句子進行勾畫，旁批點評。,一樹花,一穗花,花朵,“紫藤”簡介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。,總結(jié)寫法,對比閱讀,閱讀文章7-9段 作者回憶起過去的紫藤蘿與眼前的紫藤蘿有什么不同？,現(xiàn)在的藤蘿

3、,十多年前的藤蘿,感情之真,背景介紹 “文革”中,作者的父親著名哲學(xué)家馮友蘭受到批斗,一家人深受迫害,就連家門外的紫藤蘿花,也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”一直縈繞在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月,作者的小弟身患絕癥,作者徘徊在庭院之中,看見一株盛開的紫藤蘿花,睹物思懷。,人道是錦心繡口，怎知我從來病骨難忍受。 野葫蘆引 在昆明時嚴重貧血，站著站著就暈倒后來索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈雅號“挨千刀的”。 花朝節(jié)的紀念 （小弟逝于1982年10月28日）他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝我哭我們這遲開而早謝的一代人。 憶小弟,悟理之深,自由朗讀文章最后兩段，談?wù)剬@句話的理解和感悟 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?我活著，隨即得了一場重病偏偏沒有死。 許多許多人去世了，我還活著。 1966年夏秋之交的第一天 回首悠悠無恨事，丹心一片向?qū)怼?小弟病中寫,用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。,作業(yè)布置,1.朗誦全文。 2.背誦文章2-7段寫景的句子或結(jié)尾10、11段說理的句子。,作業(yè)布置,人們往往賦予一