八年級(jí)思想品德知識(shí)樹.ppt

1、,思想品德八上知識(shí)樹,我知我家,我愛(ài)我家,難報(bào)三春暉,嚴(yán)也是一種愛(ài),兩代人 的對(duì)話,男生.女生,同學(xué).朋友,我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng),做友好往來(lái)的使者,享受健康 的網(wǎng)絡(luò)交往,網(wǎng)絡(luò)上的 人際交往,禮貌顯魅力,誠(chéng)信是金,身邊的侵害,保護(hù)自己,八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容,世界文化之旅,禮儀展風(fēng)采,身邊的侵害,合作？ 競(jìng)爭(zhēng)？,海納百川有容乃大,換位思考 與人為善,做誠(chéng)信的人,我與父母交朋友,愛(ài)在屋檐下,相親相愛(ài)一家人,難報(bào)三春暉,我愛(ài)我家,我知我家,與父母的關(guān) 系不可選擇,家庭關(guān)系的建立,無(wú)悔的奉獻(xiàn),嚴(yán)也是一種愛(ài),兩代人的對(duì)話,成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱,逆反心理有危害,八年級(jí)上冊(cè)第一單元,第一單元,大人講我

2、 小時(shí)候,愛(ài)灑人間,孝親敬長(zhǎng)是 我們的天職,架起理解的橋梁,交往講藝術(shù),父母對(duì)我們的付出,具體表現(xiàn),孝敬父母是傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào),各方面 感受,父母為家庭做了什么,熱愛(ài)自己的家,父母對(duì)子女的義務(wù),父母對(duì)子女之愛(ài),父母是我們第一任老師,家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,最自然的一種親情,與父母的血緣關(guān)系不可改變,家庭的含義,了解父母 了解好家風(fēng),父母高期待嚴(yán)要求也是一種愛(ài),家庭結(jié)構(gòu)類型,家庭關(guān)系確立的情形,收獲是甜蜜,不是愚孝哈盲從,對(duì)爺爺奶奶盡孝心,道德和法律的要求,感受家庭溫暖,產(chǎn)生代溝的原因,產(chǎn)生煩惱的原因,逆反心理導(dǎo)致的危害,逆反心理的辯證分析,逆反心理的表現(xiàn),認(rèn)真聆聽,贊美父母,別太計(jì)較,

3、與父母溝通的基本要領(lǐng),學(xué)會(huì)遇事與父母商量,要親近父母，跨越代溝,老師伴我成長(zhǎng),同儕攜手共進(jìn),師友結(jié)伴同行,同學(xué).朋友,男生.女生,讓我們 蕩起雙槳,把握青春 把我情感,促進(jìn)人際溝通 與友同行,主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng),我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?師生交往新觀念,共筑師生情感橋梁,八年級(jí)上冊(cè)第二單元,人際狀況認(rèn)知 我的人際圈,我愛(ài)我的老師,我給老師畫個(gè)像,日常生活中的老師,信息時(shí)代的老師,培養(yǎng)人格的老師,夸夸我 的老師,高尚的 人格,新型師生關(guān)系,傳統(tǒng)師生關(guān)系,溝通方法,交往禮儀,主動(dòng)溝通,積極與同學(xué)交往,用適當(dāng)?shù)姆绞?與異性交往,與友同行,我的人際圈,了解交往的意義,受歡迎的品質(zhì)有哪些,不受歡迎的品質(zhì)有哪些

4、,如何交友,朋友的作用,廣交益友,不交損友,樂(lè)交諍友,第三課同儕攜手共進(jìn),同學(xué).朋友,感知自己的人際關(guān)系,同學(xué)朋友,把握青春 把握情感,讓我們蕩起雙槳,異性同學(xué)如何正確交往,自然大方、合作互助,相互尊重、文明用語(yǔ),自尊自愛(ài)、把握尺度,如何正確交往,對(duì)早戀的誤區(qū),對(duì)自己的感情認(rèn)識(shí)不清,自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間交往,交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài),八年上第三課,男生、女生,異性同學(xué)的區(qū)別,好奇+自以為成熟+模仿,男生、女生,我愛(ài)我的老師,我給老師畫個(gè)像,師生交往的意義,學(xué)習(xí)質(zhì)量,身心發(fā)展,道德品質(zhì),愛(ài)老師的原因,知師,愛(ài)師,重要能力,閃閃發(fā)光的心,良師、益友,八

5、年上第四課老師伴我成長(zhǎng),我知我?guī)?、我?ài)我?guī)?老師對(duì)我們成長(zhǎng)起著不可替代的作用,信師,我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?敬師,共筑師生情感橋梁,師生交往新觀念,新型師生關(guān)系,民主平等,互相尊重,互相學(xué)習(xí),師生溝通的方法,注意場(chǎng)合,勿失分寸,從老師角度看問(wèn)題,正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng),原諒老師的錯(cuò)誤,八年上第四課老師伴我成長(zhǎng),主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng),傳統(tǒng)師生關(guān)系,禮貌待師,主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng),組織者被管理者,輸出接收,權(quán)威服從,教學(xué)相長(zhǎng),師是合作者,引導(dǎo)者和參與者、朋友,師生交往的禮儀,網(wǎng)絡(luò)交往新空間,多元文化“地球村”,我們 的朋 友遍 天下,世界文化之旅,做友好往來(lái)的使者,豐富多彩 的文化,和諧的 文化樂(lè)章,搭起文化的

6、橋梁,開放的胸懷,網(wǎng)絡(luò)上的人際交往,網(wǎng)絡(luò)交往一把 鋒利的雙刃劍,學(xué)會(huì)自我保護(hù),享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,第三單元,網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,和諧的文化樂(lè)章,豐富多彩的文化,文化的多樣性和豐富性,節(jié)日是一種文化習(xí)俗,不同民族不同文化,各有標(biāo)志和代表人物,正確對(duì)待文化差異,語(yǔ)言不分優(yōu)劣,文化存在差異各有千秋,不排斥、相溝通,尊重民族文化價(jià)值,主張平等交流、相互學(xué)習(xí),第三單元第五課多元文化“地球村”,世界文化之旅,全球化不能導(dǎo)致文化單一,世界文化之旅,搭起文化的橋梁,開放的胸懷,面對(duì)不同文化的正確態(tài)度,采取客觀平等態(tài)度,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為差異,善于虛心學(xué)習(xí)其它文化優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,批判地繼承外來(lái)文化

7、弘揚(yáng)中華民族精神,對(duì)外交往的原則和方法,如何做友好往來(lái)的使者,不照抄照搬,取其精華,棄其糟粕,八年上第三單元第五課多元文化地球村,做友好往來(lái)的使者,對(duì)待外來(lái)文化要尊重并保護(hù)本民族的文化,做友好往來(lái)的使者,網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限,網(wǎng)絡(luò)神奇作用,看新聞,辦商務(wù),求醫(yī)問(wèn)藥。,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)成癮者的心里成因,積極作用,消極作用,如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用,八年上第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間,網(wǎng)絡(luò)上的人際交往,網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)限懷性,網(wǎng)絡(luò)上的人際交往,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高安全防范意識(shí),提高辨別覺(jué)察能力,網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德,八年上第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間,享受健康的網(wǎng)絡(luò)

8、交往,要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,上網(wǎng)要遵守法律,交往藝術(shù)新思維,第四單元,海納百川 有容乃大,平等尊重你我他,換位思考 與人為善,誠(chéng)信是金,做誠(chéng)信的人,合作！競(jìng)爭(zhēng)！,競(jìng)爭(zhēng)？合作？,禮儀展風(fēng)采,禮貌顯魅力,寬容他人 悅納自己,理解之上善待他人,金無(wú)足赤 人各有別,己所不欲勿施于人,尊重從我做起,人生而 平等,“謝謝”的魅力,禮貌是尊重,社交禮儀ABC,因禮儀而優(yōu)雅,平等競(jìng)爭(zhēng),合作共享,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé),言而有信 一諾千金,誠(chéng)信的智慧,誠(chéng)信守則,謝謝的魅力,禮貌是尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn),對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在,語(yǔ)言,態(tài)度,行為,八

9、年上第四單元第七課友好交往禮為先,禮貌顯魅力,禮貌顯魅力,社交禮儀ABC,因禮儀而優(yōu)雅,禮儀有特定的要求,文明、動(dòng)作、姿態(tài),手勢(shì)、表情、行為,儀表、著裝得體。,正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀,基本社交禮儀,培養(yǎng)社交禮儀,繼承其精華,剔除其糟粕,與時(shí)俱進(jìn),八年上第四單元第七課友好交往禮為先,禮儀展風(fēng)采,講究禮儀的意義,尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗,禮儀展風(fēng)采,合作共享,平等競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的積極作用與消極作用,良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則道德和法律,合作是事業(yè)成功的前提,合作與共享的關(guān)系,合作的核心,合作是事業(yè)成功的土壤,八年上第四單元第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,競(jìng)爭(zhēng)？合作？,競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,競(jìng)爭(zhēng)？合作？,在競(jìng)爭(zhēng)中

10、合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵,如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,敢于競(jìng)爭(zhēng)、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的正確認(rèn)識(shí),要形成團(tuán)隊(duì)精神,競(jìng)爭(zhēng)中需要合作,體現(xiàn)“雙贏”的原則,八年上第四單元第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,合作！競(jìng)爭(zhēng)！,競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，處理好自己與他人的關(guān)系,合作！競(jìng)爭(zhēng)！,寬容他人 悅納自己,金無(wú)足赤 人各有別,寬容的內(nèi)涵,寬容合作的基礎(chǔ),寬容是解決沖突的良方,寬容是一種美德,寬容是一種境界,八年上第四單元第九課心有他人天地寬,海納百川 有容乃大,寬容是有原則的,海納百川有容乃大,理解至上善待他人,已所不欲 勿失于人,內(nèi)涵,實(shí)質(zhì),以欣賞的態(tài)度待人,換位思考的實(shí)質(zhì),換位思考、與人為善的含義,八年上第四單

11、元第九課心有他人天地寬,換位思考 與人為善,要求,換位思考的要求,換位思考與人為善,尊重從我做起,人生而平等,人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等,人生來(lái)平等,尊重人的差異,尊重自然,尊重社會(huì)的表現(xiàn),平等對(duì)待處于不利地位的人群,八年上第四單元第九課心有他人天地寬,平等尊重你我他,尊重他人的要求,平等尊重你我他,對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé),言而有信一諾千金,誠(chéng)信含義,講誠(chéng)信的意義,誠(chéng)信的基本要求,不輕許諾言,八年上第四單元第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),誠(chéng)信是金,誠(chéng)信做人從一點(diǎn)一滴做起,誠(chéng)信是金,誠(chéng)信的智慧,誠(chéng)信守則,誠(chéng)信與信任的關(guān)系,誠(chéng)信的核心是善,誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊,八年上第四單元第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),做

12、誠(chéng)信的人,對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重隱私,做誠(chéng)信的人,誠(chéng)信守則,我們應(yīng)盡的義務(wù),國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利,人發(fā)當(dāng)家作主的國(guó)家,人發(fā)是國(guó)家的主人,法律確認(rèn)、保障權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù),我們的法定義務(wù),我們的道德義務(wù),法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做,法律要求做的，我們必須去做,法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做,八年級(jí)下冊(cè) 第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行,單元知識(shí)概覽,我們享有廣泛的權(quán)利,公民的義務(wù),第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行,公民權(quán)利的廣泛性,正確行使權(quán)利,要尊重他人權(quán)利,在法律允許的 范圍內(nèi)行使權(quán)利,不得損害國(guó)家的、社會(huì)的集體的和他人的利益,要以合法方式 行使權(quán)利,隱私受保護(hù),生命健康權(quán)與我同在,生命和健康的權(quán)利,法律捍衛(wèi)我們的生命

13、健康權(quán),生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利,積極行使生命健康權(quán),隱私和隱私權(quán),尊重和維護(hù)隱私權(quán),依法維護(hù)隱私權(quán),人人有隱私,讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利,八年下第二單元我們的人身權(quán)利,單元知識(shí)概述,同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù),尊重隱私是道德的期盼,第二單元我們的人身權(quán)利,維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),關(guān)愛(ài)他人的生命與健康,維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利,人格尊嚴(yán)不可辱,肖像和姓名中的權(quán)利,人人享有人格尊嚴(yán)權(quán),我有肖像權(quán),維護(hù)姓名權(quán),擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利,終身受益的權(quán)利,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),維護(hù)受教育權(quán)利,我們都是消費(fèi)者,履行受教育義務(wù),財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí),繼承權(quán)的 實(shí)現(xiàn)方式,我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán),合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán),法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有

14、權(quán)受到侵害時(shí),八年下第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利,知識(shí)助我成長(zhǎng),智力成果受法律保護(hù),第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利,消費(fèi)者的權(quán)益,維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,我們享有“上帝”的權(quán)利,消費(fèi)者享有的權(quán)利,煉就一雙“慧眼”,教育為人的幸福生活奠基,我們享有受教育權(quán)利,維護(hù)權(quán)益的途徑,財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí),無(wú)形的財(cái)產(chǎn),依法保護(hù)智力成果權(quán),當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生 爭(zhēng)議的時(shí)候,我們維護(hù)正義,我們崇尚公平,公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”,從說(shuō)紛紜話公平,社會(huì)穩(wěn)定和發(fā) 展需要公平,理性看待不公平,正義是人類良知的“聲音”,走進(jìn)正義,社會(huì)發(fā)展需要正義,什么是正義,八年下第四單元我們崇尚公平和正義,單元知識(shí)概述,第四單元我們崇尚公平和正義,維護(hù)社會(huì)公平

15、,自覺(jué)維護(hù)正義,遵守社會(huì)規(guī)則和程序,正義感的具體內(nèi)容,做有正義感的人,理智面對(duì)社會(huì)生活 中的不公平,自覺(jué)樹立公平合作意識(shí),公平受社會(huì)條件的制約,公平是相對(duì)的,社會(huì)的發(fā)展離不 開人的發(fā)展,人的發(fā)展離不開社會(huì),公平在比較中產(chǎn)生,公平是社會(huì)生活 追求的重要主題,公平的合作是互惠的合作,合作是社會(huì)正常進(jìn) 行的必要條件,如何做一個(gè)有正義感的人,自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序,正義感是做人的 優(yōu)良品德,社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人,面對(duì)非正義行為 應(yīng)采取的態(tài)度,正義的行為,我國(guó)相關(guān)制度體現(xiàn)了正義,正義制度的作用,正義與公平的關(guān)系,正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值,法律確認(rèn)、保障權(quán)利,人民是國(guó)家的主人,我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),我國(guó)現(xiàn)階

16、段人民的構(gòu)成,確保人民當(dāng)家作主的地位不動(dòng)搖,公民基本權(quán)利的含義,公民和人民的區(qū)別,法律保障公民權(quán)利,八年下第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利,人民當(dāng)家作主的國(guó)家,人民當(dāng)家作主的國(guó)家,正確行使自己的權(quán)利,公民權(quán)利的廣泛性,我國(guó)公民享有的權(quán)利十分廣泛,法律規(guī)定公民的基本權(quán)利,公民在行使權(quán)利時(shí) 要尊重他人的權(quán)利,要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利,公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、 社會(huì)的、集體的權(quán)利,八年下第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行,我們享有廣泛的權(quán)利,我們享有廣泛的權(quán)利,要以合法方式行使權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù),公民的義務(wù),我們的道德義務(wù),道德義務(wù)的含義,履行道德義務(wù)的意義,我國(guó)公民的基本道德規(guī)范,法律鼓勵(lì)做的我們積極去做

17、,法律要求我們做的，我們必須去做,法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做,這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn),有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè),我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為,八年下冊(cè)第一單元,第二課我們應(yīng)盡的義務(wù),我們的法定義務(wù),我國(guó)公民基本義務(wù)的內(nèi)容,我們應(yīng)盡的義務(wù),我們既要享受權(quán)利又要履行義務(wù),我國(guó)法律要求公民必須做出的行為,法律對(duì)公民應(yīng)該履行的義務(wù)做出了明確規(guī)定,法律禁止公民實(shí)施某些行為的原因,實(shí)施法律所禁止的行為是違法行為,同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù),生命與健康的權(quán)利,生命健康權(quán)是首要的人身權(quán),人身權(quán)與生俱來(lái),生命與健康權(quán)是每個(gè) 人的最高人身權(quán)益,人身自由權(quán)是享受其 他權(quán)利的基本保障,積極行使生命健康權(quán),行使生

18、命健康權(quán)的表現(xiàn),關(guān)愛(ài)他人的生命健康是 道德義務(wù)更是法定義務(wù),放棄生命健康權(quán)的惡果,八年下第二單元我們的人身權(quán)利,第三課生命健康權(quán)與我同在,第三課生命健康權(quán)與我同在,法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán),法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)的特殊保護(hù),生命健康權(quán)受侵害 時(shí)的法律救濟(jì),遠(yuǎn)離暴力文化,關(guān)愛(ài)他人的生命,肖像和姓名中的權(quán)利,人人享有人格尊嚴(yán)權(quán),人格尊嚴(yán)不可辱,什么是人格尊嚴(yán)權(quán),人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的核心,名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán),我有肖像權(quán),肖像是肖像人的人格標(biāo)志,肖像權(quán)是對(duì)自己肖像的專有權(quán),與侵害肖像權(quán)的行為作斗爭(zhēng),八年下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利,第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),維護(hù)姓名權(quán),維

19、護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利,姓名是人們相互區(qū)別的文字符號(hào),與盜用、冒用他人姓名等行為作斗爭(zhēng),姓名權(quán)是對(duì)自己姓名的支配權(quán),名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn),尊重和維護(hù)隱私權(quán),隱私和隱私權(quán),人人有隱私,隱私 的內(nèi)涵,保護(hù)隱私的必要性,隱私權(quán)的含義,尊重隱私是道德的期盼,要樹立隱私意識(shí),侵害隱私的表現(xiàn),強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí),八年下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利,第五課隱私受保護(hù),第五課隱私受保護(hù),讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利,依法維護(hù)隱私權(quán),隱私權(quán)的內(nèi)容,法律保護(hù)的方式,其他保護(hù)方法,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),知識(shí)助我成長(zhǎng),第六課終身受益的權(quán)利,我們享有受教育的權(quán)利,受教育權(quán)的含義,義務(wù)教育的含義,義務(wù)教育的特征,履行受教育的義務(wù),認(rèn)真履行按時(shí)入

20、學(xué)的義務(wù),認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的 義務(wù)，不得中途輟學(xué),認(rèn)真履行受教育的義務(wù)， 要遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)， 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),八年下冊(cè)第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利,第六課終身受益的權(quán)利,維護(hù)受教育的權(quán)利,教育為人的幸福生活奠基,普遍性,強(qiáng)制性,受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán),教育的重要意義,教育的含義,免費(fèi)性,非訴訟途徑,訴訟途徑,無(wú)形的財(cái)產(chǎn),財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí),合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán),財(cái)產(chǎn)的歸屬,只有合法財(cái)產(chǎn)才屬于公民個(gè)人所有,財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義,智力成果受法律保護(hù),智力成果的含義,智力成果的作用,智力成果權(quán)包含的內(nèi)容,八年下冊(cè)第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利,第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利,第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利,財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí),當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),依法保護(hù)智力成果權(quán),法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn) 方式,繼承順序,被繼承人的含義、遺產(chǎn)的 含義及條件,法定繼承,通過(guò)民事法律予以保護(hù),通過(guò)刑事法律予以保護(hù),智力成果權(quán)受到侵害時(shí) 要主動(dòng)尋求法律保護(hù),發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造智力成果,繼承人、繼承權(quán)的含義， 法定繼承人的范圍,我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán),采用訴訟方式要求行政機(jī)關(guān)撤 銷違法處罰或予以行政賠償,采用訴訟方式要求侵權(quán)者 返還原物、賠償損失,采用訴訟方式 確認(rèn)所有權(quán),運(yùn)用法律武器