高中歷史第三單元北魏孝文帝改革第1課改革迫在眉睫課件新人教版.ppt

1、目標導航,預習導引,1.課程標準 了解北魏孝文帝改革的背景。 2.學習要點 (1)北魏的崛起和統(tǒng)一。 (2)北魏孝文帝改革前的社會狀況。 (3)馮太后的執(zhí)政措施、孝文帝繼位。,目標導航,預習導引,一,二,一、北魏的崛起 1.338年,鮮卑族拓跋部首領建立代國,但不久被前秦吞并。 2.386年,拓跋珪重建代國,不久改國號為魏,史稱北魏。 3.398年,拓跋珪遷都平城,次年,正式稱帝,北魏歷史進入新的發(fā)展時期。 4.439年,北魏統(tǒng)一了黃河流域,初步結束了西晉滅亡以來北方的分裂割據局面。,目標導航,預習導引,一,二,二、孝文帝改革的條件 1.改革的必要性 (1)北魏制度建設不夠完善:在基層實行宗主

2、督護制,由豪強地主出任宗主,他們隱瞞控制人口,逃避賦稅、徭役。 (2)社會矛盾日益激化: 表現:地方官吏與地主勾結,農民負擔沉重,階級矛盾日益激化;進入中原地區(qū)后,北魏統(tǒng)治者沒有處理好與漢族及其他少數民族的關系,致使民族矛盾日益尖銳。 影響:導致社會動蕩不安,各地不斷發(fā)生人民起義。,目標導航,預習導引,一,二,2.改革的可能性 (1)北魏統(tǒng)一后對漢族文化的吸收為孝文帝改革奠定了一定基礎:北魏統(tǒng)治者在依賴武力從事征服兼并的同時,也參照漢族封建政權的一些統(tǒng)治方式,拓跋部逐漸轉向農業(yè)經濟為主的定居生活。 (2)孝文帝繼位后,在馮太后的培養(yǎng)下,對漢文化產生了濃厚的興趣,感到要鞏固統(tǒng)治,就必須學習漢族先

3、進文化,借鑒漢族封建國家的統(tǒng)治經驗。,問題,孝文帝改革前,北魏面臨的主要社會矛盾有哪些? (1)國家和豪強地主的矛盾:北魏政權的基層統(tǒng)治實行宗主督護制,由豪強地主出任宗主,他們隱瞞控制人口,逃避賦稅、徭役,嚴重影響了封建國家的賦稅收入和徭役征發(fā)。 (2)國家、豪強地主和農民的矛盾:北魏的地方官吏與地主勾結,“縱富督貧,避強侵弱”,導致廣大農民負擔沉重,苦不堪言。 (3)鮮卑族和漢族及其他少數民族的矛盾:拓跋部原先經濟、文化相對落后,進入中原地區(qū)后,北魏統(tǒng)治者沒有處理好與經濟文化相對先進的漢族及其他少數民族的關系。 (4)統(tǒng)治階級內部危機四伏。由于不同民族間的文化習俗、生活方式懸殊,拓跋貴族對漢族地主存有戒心,漢族地主官僚也心存不滿,常常與鮮卑貴族發(fā)生矛盾。,問題,【例題】 北魏征服中原時,遇到了許多豪強地主建立的“塢堡”,它們“或百室合戶,或千丁共籍”,并擁有武裝。面對這種情況,北魏統(tǒng)治者采取的策略是() A.鏟平豪強地主,消滅割據隱患 B.實行宗主督護,構建基層政權 C.廣泛發(fā)動農民,消滅豪強地主 D.嚴令地方官員,孤立豪強地主 解析:北魏統(tǒng)一北方后,無力消滅豪強地主建立的塢堡,被迫承