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文檔簡介
1、sailing 電影哥倫布主題曲,地圓說,高中 新人教版,第5課 開辟新航路,在這過程中,歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多不知道的地方,所以也將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。,何為新航路?,十五、十六世紀(jì)之交,西歐各國本想探尋通往東方的航線,經(jīng)過一系列的航海探險活動,開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,這些航路通常被叫做“新航路”。,課程標(biāo)準(zhǔn): 概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實 認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義,走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,要求:以第一人稱并結(jié)合新航路開辟示意圖講述。講清航海家的 國籍、 時間、支持國、航線、收獲,每小組共同準(zhǔn)備,最后選出一 人代表本組發(fā)言,準(zhǔn)備時間2-3分鐘。
2、,太 平 洋,大,西,洋,太平洋,印度洋,亞 洲,歐 洲,非洲,大洋洲,北美洲,一個中心,兩個方向,兩條航線,四個人物,歐洲,東,西,西歐非洲(好望角)印度,西歐美洲亞洲西歐,哥倫布、麥哲倫,迪亞士、達(dá)伽馬,1、下列新航路開辟的先后順序是 通往印度 通往美洲 環(huán)球航行a b c d 2、下列到達(dá)亞洲的西方航海家有 達(dá)伽馬 迪亞士 麥哲倫 哥倫布a b c d,鞏固練習(xí),走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,活動二:,合作探究新航路開辟的原因,材料一 :中世紀(jì)(約5世紀(jì)-約15世紀(jì))的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 房龍人類的故事
3、,材料二 15世紀(jì)末期的歐洲,社會分工不斷擴大,資本主義萌芽出現(xiàn)城鎮(zhèn)迅速增多,商品經(jīng)濟日益發(fā)展,貨幣的需要量大大增加。于是,西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀,形成一股貴金屬熱。 王斯德世界通史,兩則材料的對比,反映出15世紀(jì)的歐洲社會上出現(xiàn)了什么變化?對人的心理產(chǎn)生什么影響?,商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展,尋金熱,材料三:日本國據(jù)有黃金,其數(shù)無限,其所屬島嶼有金,金多無量秦海(中國南海)中“共有7459座島其中一切富源,或為黃金寶石,或為一切種類香料,多至不可思議?!?馬可波羅行紀(jì),馬可波羅行紀(jì)對歐洲產(chǎn)生了什么影響?,刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱望,材料四:15世紀(jì)中葉以后,
4、奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐,土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞,從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少,價格猛漲。 王斯德世界通史,傳統(tǒng)東西方商路出現(xiàn)什么問題?導(dǎo)致歐洲商業(yè)出現(xiàn)什么情況?,傳統(tǒng)商路不暢導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)商業(yè)危機,奧斯曼 土耳其,材料五:作為熱愛神圣基督教并努力推動其發(fā)展的天主教徒,國王與王后決意派臣克里斯托弗哥倫布前往印度各地,拜謁該地諸君王使其皈依吾神圣天主教。 哥倫布航海日記,根據(jù)材料概括歐洲人開辟新航路的精神動力是什么?,歐洲人熱衷于對外傳播天主教,開辟新航路的原因(必要性),(經(jīng)濟根源),(社會根源),(商業(yè)危機),(宗教需要),根本原因,歐洲各國
5、商品經(jīng)濟的發(fā)展 和資本主義萌芽的需要,傳播天主教,東西商道受阻,歐洲人”尋金熱”,直接原因,假如你是當(dāng)時的一位航海家, 具備怎樣的條件, 你才可以遠(yuǎn)航?,動動腦:,開辟新航路的條件(可能性),客觀: (1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展:羅盤針、地圖繪制技術(shù)、武器裝備、遠(yuǎn)航海船等 (2)知識的進步:相信地圓學(xué)說的正確 主觀:完成了中央集權(quán)的葡萄牙、西班牙王室的支持,1、西歐商人開辟新航路的根本原因是a資本原始積累的需求 b傳播天主教的需要 c科技發(fā)展的必然 d奧斯曼國家對東西方商路的控制 2、新航路開辟的客觀條件是 商人和資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本 西歐生產(chǎn)力的發(fā)展 天文地理知識的進步 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 a.b
6、.c.d.,鞏固練習(xí),走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,商道受阻 “尋金”,找到新商路,1.對歐洲:,地理大發(fā)現(xiàn)之后,歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴大,新的商品在歐洲市場上出現(xiàn),美洲的可可、煙草,都成了國際貿(mào)易的重要商品,咖啡、布匹、香料的交易量也大增。 意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。 張箭地理大發(fā)現(xiàn)研究集,根據(jù)材料概括歐洲商業(yè)方面的新變化。,1. 對歐洲:,商道受阻 “尋金”,找到新商路,(1)貿(mào)易范圍擴大,(2)貿(mào)易數(shù)量和品種增加,(3)商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,1.對歐洲:,中世紀(jì)的世界貿(mào)易,17世紀(jì)世界貿(mào)易示意圖,商道受
7、阻 “尋金”,找到新商路,(1)貿(mào)易范圍擴大,(2)貿(mào)易數(shù)量和品種增加,(3)商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,(4)商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),1.對歐洲:,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),商道受阻 “尋金”,找到新商路,(1)貿(mào)易范圍擴大,(2)貿(mào)易數(shù)量和品種增加,(3)商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,(4)商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),金銀大量 涌入歐洲,1.對歐洲:,“地理大發(fā)現(xiàn)”,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),1493年1600年 葡萄牙單從非洲就掠走黃金27.6萬公斤 1545年1560年 西班牙平均每年從美洲運回黃金5
8、500公斤 白銀24.6萬公斤,商道受阻 “尋金”,找到新商路,(1)貿(mào)易范圍擴大,(2)貿(mào)易數(shù)量和品種增加,(3)商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,(4)商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),金銀大量 涌入歐洲,(1)貨幣貶值、物價上漲,(2)社會分化,封建主衰落,工商業(yè)資產(chǎn)階級獲得暴利,1、對歐洲:,“地理大發(fā)現(xiàn)”,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),2、 對亞、非、拉丁美洲:,(1)帶來深重的災(zāi)難。,(2)一定程度上沖擊了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的文化和生活方式。,請思考:從世界文明演進和整體世界發(fā)展的角度看,新航路的開辟起到了什么作用?,3、 對世界:,(1)打破了世界各地相對孤立的狀
9、態(tài),世界開始成為一個整體。,(2)各個文明之間開始進行頻繁的交流,推進了整體人類文明的發(fā)展。,15世紀(jì)是世界史上遠(yuǎn)洋探險取得重大突破的時代。這個時代的一個突出特點是,它是從歐亞大陸兩端大體同時向海洋大進軍,而且鄭和下西洋還要早于哥倫布“下西洋”。但是大進軍的結(jié)局卻大不相同。 請思考:結(jié)局為什么會大不相同?,活動三:學(xué)以致用,走進歷史,追問歷史,評說歷史,新航路開辟的經(jīng)過,新航路開辟的原因與條件,新航路開辟的影響,1、(2006上海卷)人們在歷史研究中,由于立場和觀點的差異,對歷史事件的解釋往往會有不同,如關(guān)于哥倫布航行到達(dá)美洲這一事件:過去,歐洲人總以歐洲為中心來理解;美洲土著則立足自身看問題
10、;在當(dāng)今全球史觀的引導(dǎo)下,人們又有了新的認(rèn)識。能正確反映上述說法的排列是: a.歐洲/發(fā)現(xiàn),美洲/文明相遇,全球史觀/侵犯 b.歐洲/文明相遇,美洲/發(fā)現(xiàn),全球史觀/侵犯 c.歐洲/侵犯,美洲/發(fā)現(xiàn),全球史觀/文明相遇 d.歐洲/發(fā)現(xiàn),美洲/侵犯,全球史觀/文明相遇,d,走進高考:,2.(07廣東)1716世紀(jì)一位外交官說,在對東方的探險中,“宗教提供借口,而黃金提供動機”。這反映了當(dāng)時 a尋找黃金是為了傳播基督教 b輸出黃金是殖民擴張的重要方式 c黃金是推行外交政策的唯一手段 d追求黃金是新航路開辟的推動力之一,d,sailing 電影哥倫布主題曲,地圓說,學(xué)設(shè)計思路: 本節(jié)課主要是在多媒體
11、教學(xué)環(huán)境下進行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),努力體現(xiàn)學(xué)生為主體,發(fā)展為主線的教學(xué)方法。著重培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作交流能力。因此,我主要的設(shè)計思想如下: (1)采用情景設(shè)置、體驗感受等開放的教學(xué)模式,分走進歷史,追問歷史和評說歷史引導(dǎo)學(xué)生有效參與。如請同學(xué)來演示四位航海家開辟新航路的過程; 展示材料讓同學(xué)們從商人、教會、國王和航海家的角度來分析新航路開辟的背景;讓同學(xué)以當(dāng)時駐各洲的記者來報道新航路開辟后的影響等,讓學(xué)生親身體驗歷史和感受歷史學(xué)習(xí)。 (2)突出學(xué)生在課堂上的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過設(shè)計學(xué)生活動,放手讓學(xué)生自己去解決些問題,通過開放的教學(xué)形式,突出學(xué)生的體驗和感知,興建知識主動性用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性,從高度、廣度和深度上開拓學(xué)生的思維。要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,不要做學(xué)習(xí)的奴隸。 (3)指導(dǎo)學(xué)生運用觀察實踐
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