2014年高中歷史 第二單元第5課 新航路的開辟課件 新人教版必修2

1、sailing 電影哥倫布主題曲,地圓說,高中 新人教版,第5課 開辟新航路,在這過程中，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多不知道的地方，所以也將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。,何為新航路?,十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列的航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”。,課程標(biāo)準(zhǔn): 概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實 認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義,走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,要求：以第一人稱并結(jié)合新航路開辟示意圖講述。講清航海家的 國籍、 時間、支持國、航線、收獲，每小組共同準(zhǔn)備，最后選出一 人代表本組發(fā)言，準(zhǔn)備時間2-3分鐘。

2、,太 平 洋,大,西,洋,太平洋,印度洋,亞 洲,歐 洲,非洲,大洋洲,北美洲,一個中心,兩個方向,兩條航線,四個人物,歐洲,東,西,西歐非洲（好望角）印度,西歐美洲亞洲西歐,哥倫布、麥哲倫,迪亞士、達(dá)伽馬,1、下列新航路開辟的先后順序是 通往印度 通往美洲 環(huán)球航行a b c d 2、下列到達(dá)亞洲的西方航海家有 達(dá)伽馬 迪亞士 麥哲倫 哥倫布a b c d,鞏固練習(xí),走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,活動二：,合作探究新航路開辟的原因,材料一 ：中世紀(jì)（約5世紀(jì)-約15世紀(jì)）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 房龍人類的故事

3、,材料二 15世紀(jì)末期的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現(xiàn)城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱。 王斯德世界通史,兩則材料的對比，反映出15世紀(jì)的歐洲社會上出現(xiàn)了什么變化？對人的心理產(chǎn)生什么影響？,商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展，尋金熱,材料三：日本國據(jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量秦海（中國南海）中“共有7459座島其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議?！?馬可波羅行紀(jì),馬可波羅行紀(jì)對歐洲產(chǎn)生了什么影響？,刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱望,材料四：15世紀(jì)中葉以后，

4、奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價格猛漲。 王斯德世界通史,傳統(tǒng)東西方商路出現(xiàn)什么問題？導(dǎo)致歐洲商業(yè)出現(xiàn)什么情況？,傳統(tǒng)商路不暢導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)商業(yè)危機,奧斯曼 土耳其,材料五：作為熱愛神圣基督教并努力推動其發(fā)展的天主教徒，國王與王后決意派臣克里斯托弗哥倫布前往印度各地，拜謁該地諸君王使其皈依吾神圣天主教。 哥倫布航海日記,根據(jù)材料概括歐洲人開辟新航路的精神動力是什么？,歐洲人熱衷于對外傳播天主教,開辟新航路的原因(必要性),(經(jīng)濟根源),(社會根源),(商業(yè)危機),(宗教需要),根本原因,歐洲各國

5、商品經(jīng)濟的發(fā)展 和資本主義萌芽的需要,傳播天主教,東西商道受阻,歐洲人”尋金熱”,直接原因,假如你是當(dāng)時的一位航海家， 具備怎樣的條件， 你才可以遠(yuǎn)航？,動動腦：,開辟新航路的條件（可能性）,客觀： （1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展：羅盤針、地圖繪制技術(shù)、武器裝備、遠(yuǎn)航海船等 （2）知識的進步：相信地圓學(xué)說的正確 主觀：完成了中央集權(quán)的葡萄牙、西班牙王室的支持,1、西歐商人開辟新航路的根本原因是a資本原始積累的需求 b傳播天主教的需要 c科技發(fā)展的必然 d奧斯曼國家對東西方商路的控制 2、新航路開辟的客觀條件是 商人和資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本 西歐生產(chǎn)力的發(fā)展 天文地理知識的進步 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 a.b

6、.c.d.,鞏固練習(xí),走進歷史,追問歷史,評說歷史,走進歷史,商道受阻 “尋金”,找到新商路,1.對歐洲：,地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴大，新的商品在歐洲市場上出現(xiàn)，美洲的可可、煙草，都成了國際貿(mào)易的重要商品，咖啡、布匹、香料的交易量也大增。 意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。 張箭地理大發(fā)現(xiàn)研究集,根據(jù)材料概括歐洲商業(yè)方面的新變化。,1. 對歐洲：,商道受阻 “尋金”,找到新商路,（1）貿(mào)易范圍擴大,（2）貿(mào)易數(shù)量和品種增加,（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,1.對歐洲：,中世紀(jì)的世界貿(mào)易,17世紀(jì)世界貿(mào)易示意圖,商道受

7、阻 “尋金”,找到新商路,（1）貿(mào)易范圍擴大,（2）貿(mào)易數(shù)量和品種增加,（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,（4）商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),1.對歐洲：,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),商道受阻 “尋金”,找到新商路,（1）貿(mào)易范圍擴大,（2）貿(mào)易數(shù)量和品種增加,（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,（4）商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),金銀大量 涌入歐洲,1.對歐洲：,“地理大發(fā)現(xiàn)”,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),1493年1600年 葡萄牙單從非洲就掠走黃金27.6萬公斤 1545年1560年 西班牙平均每年從美洲運回黃金5

8、500公斤 白銀24.6萬公斤,商道受阻 “尋金”,找到新商路,（1）貿(mào)易范圍擴大,（2）貿(mào)易數(shù)量和品種增加,（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移,地中海,大西洋沿岸,（4）商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn),金銀大量 涌入歐洲,（1）貨幣貶值、物價上漲,（2）社會分化,封建主衰落,工商業(yè)資產(chǎn)階級獲得暴利,1、對歐洲：,“地理大發(fā)現(xiàn)”,西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn),2、 對亞、非、拉丁美洲：,(1)帶來深重的災(zāi)難。,(2)一定程度上沖擊了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的文化和生活方式。,請思考：從世界文明演進和整體世界發(fā)展的角度看,新航路的開辟起到了什么作用？,3、 對世界：,(1)打破了世界各地相對孤立的狀

9、態(tài)，世界開始成為一個整體。,(2)各個文明之間開始進行頻繁的交流，推進了整體人類文明的發(fā)展。,15世紀(jì)是世界史上遠(yuǎn)洋探險取得重大突破的時代。這個時代的一個突出特點是，它是從歐亞大陸兩端大體同時向海洋大進軍，而且鄭和下西洋還要早于哥倫布“下西洋”。但是大進軍的結(jié)局卻大不相同。 請思考：結(jié)局為什么會大不相同？,活動三：學(xué)以致用,走進歷史,追問歷史,評說歷史,新航路開辟的經(jīng)過,新航路開辟的原因與條件,新航路開辟的影響,1、(2006上海卷)人們在歷史研究中，由于立場和觀點的差異，對歷史事件的解釋往往會有不同，如關(guān)于哥倫布航行到達(dá)美洲這一事件：過去，歐洲人總以歐洲為中心來理解；美洲土著則立足自身看問題

10、；在當(dāng)今全球史觀的引導(dǎo)下，人們又有了新的認(rèn)識。能正確反映上述說法的排列是： a.歐洲/發(fā)現(xiàn)，美洲/文明相遇，全球史觀/侵犯 b.歐洲/文明相遇，美洲/發(fā)現(xiàn)，全球史觀/侵犯 c.歐洲/侵犯，美洲/發(fā)現(xiàn)，全球史觀/文明相遇 d.歐洲/發(fā)現(xiàn)，美洲/侵犯，全球史觀/文明相遇,d,走進高考：,2.（07廣東）1716世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當(dāng)時 a尋找黃金是為了傳播基督教 b輸出黃金是殖民擴張的重要方式 c黃金是推行外交政策的唯一手段 d追求黃金是新航路開辟的推動力之一,d,sailing 電影哥倫布主題曲,地圓說,學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課主要是在多媒體

11、教學(xué)環(huán)境下進行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)學(xué)生為主體，發(fā)展為主線的教學(xué)方法。著重培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作交流能力。因此，我主要的設(shè)計思想如下： （1）采用情景設(shè)置、體驗感受等開放的教學(xué)模式，分走進歷史，追問歷史和評說歷史引導(dǎo)學(xué)生有效參與。如請同學(xué)來演示四位航海家開辟新航路的過程； 展示材料讓同學(xué)們從商人、教會、國王和航海家的角度來分析新航路開辟的背景；讓同學(xué)以當(dāng)時駐各洲的記者來報道新航路開辟后的影響等，讓學(xué)生親身體驗歷史和感受歷史學(xué)習(xí)。 （2）突出學(xué)生在課堂上的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過設(shè)計學(xué)生活動，放手讓學(xué)生自己去解決些問題，通過開放的教學(xué)形式，突出學(xué)生的體驗和感知，興建知識主動性用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從高度、廣度和深度上開拓學(xué)生的思維。要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，不要做學(xué)習(xí)的奴隸。 （3）指導(dǎo)學(xué)生運用觀察實踐