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文檔簡介
1、第二十一講機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力 第二十二講三種常見的力 第二十三講運(yùn)動(dòng)和力 第二十四講質(zhì)量與密度 第二十五講壓強(qiáng) 第二十六講大氣壓強(qiáng)與流體壓強(qiáng) 第二十七講浮力 第二十八講簡單機(jī)械 第二十九講功和機(jī)械能 第三十講力學(xué)綜合,第五板塊力學(xué),新課標(biāo),第二十一講機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力,第二十一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)59 機(jī)械運(yùn)動(dòng),定義:把物體_叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象,一切物體都是運(yùn)動(dòng)的。 參照物:研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作_的物體。 選?。簠⒄瘴镆坏┍贿x定,我們就假定該物體是_的。參照物的選擇可以是_的,但不能將研究的_作為參照物。為了研究問題的方便,物理學(xué)中一般選擇_作為參照物。,位置的變化,標(biāo)
2、準(zhǔn),靜止,任意,對(duì)象本身,地面或地面上靜止不動(dòng)的物體,第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性:運(yùn)動(dòng)是_的,靜止是_的;同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何,取決于所選的_,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。,絕對(duì),相對(duì),參照物,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011懷化 地球除了繞太陽公轉(zhuǎn)外,還繞地軸自轉(zhuǎn),但地球上的人看到太陽從東方升起,從西方落下,這是因?yàn)檠芯刻栠\(yùn)動(dòng)時(shí),所選的參照物是 () A太陽 B月亮 C地球 D三者均可,C,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011婁底 中國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一,如圖K211所示是我國自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲1
3、0”在空中加油的情景,以空中加油機(jī)為參照物,戰(zhàn)斗機(jī)“殲10”是_(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。,靜止,第二十一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)60 運(yùn)動(dòng)的快慢,1速度,比較方法:相同時(shí)間比較_;相同路程比較_。 物理意義:描述物體運(yùn)動(dòng)_的物理量。 定義:速度等于物體_內(nèi)通過的_,符號(hào)是_。 公式:_。 單位:主單位是_,符號(hào)是_或_。1 m/s_km/h。,路程,時(shí)間,快慢,單位時(shí)間,路程,米每秒,m/s,ms1,3.6,新課標(biāo),直線,不變,正比,第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),3平均速度,第二十一講 考點(diǎn)梳理,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011龍巖 圖K213甲是某物體運(yùn)動(dòng)
4、的vt圖像,則圖乙中能表示出該物體運(yùn)動(dòng)的st圖像的是 (),C,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 分析圖像可知,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以其路程與時(shí)間成正比,因此該物體運(yùn)動(dòng)的st圖像是正比例函數(shù)圖像,即一條過原點(diǎn)的直線,選C。,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011莆田 喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100 m處的灰太狼正以15 m/s的速度向自己猛撲過來,此時(shí)喜羊羊與前方的羊村相距200 m。問:喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進(jìn)羊村?,10 m/s,第二十一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)61長度、時(shí)間的測量及誤差,米,m,第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),測量工具刻度尺的使用: 一看:刻度尺的_ 和
5、_; 二選:根據(jù)被測物體的長度和測量要求,選擇量程和分度值合適的刻度尺; 三放:要將刻度尺有刻度的一面貼在所測長度上,與被測長度_; 四讀:讀數(shù)時(shí)視線與尺面_,并且要估讀到_; 五記:記錄結(jié)果要有_值、_值和_。,量程,分度值,平行,垂直,分度值的下一位,準(zhǔn)確,估計(jì),單位,第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),秒,s,60,60,第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),測量值與真實(shí)值,多次測量求平均值,精密的測量工具,測量方法,不可避免,減小,避免的,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1小明用刻度尺和三角板按圖K214測一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是_mm,紐扣的直徑是_ cm。,1,1.10(1.0
6、51.12均可),第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),3 min 4.4 s,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),3下列關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的說法,正確的是 () A讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字,可以減小誤差 B誤差和錯(cuò)誤一樣都是可以避免的 C測量時(shí)誤差不可避免 D只要測量時(shí)認(rèn)真仔細(xì),工具精密,不會(huì)產(chǎn)生誤差,C,解析 誤差是不可避免的,只能盡量減小,而錯(cuò)誤是測量方法不當(dāng)造成的,是完全可以避免的,故正確選項(xiàng)是C。,第二十一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)62力與力的示意圖,物體對(duì)物體,相互,成對(duì),F,牛頓(N),第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),(3)作用效果:一是力可以改變物體的_,二是力可以使物體發(fā)生_,并且這些效果
7、都要受到力的_、_和_三個(gè)要素的影響。 (4)合力的計(jì)算:同向共線求合力F合力F大F小,反向共線求合力F合力F大F小,共線合力范圍為F大F小F合力F大F小。,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),形變,大小,方向,作用點(diǎn),第二十一講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),作用點(diǎn),方向,大小,大,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12010河南 下列過程中,有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類,它是 () A把橡皮泥捏成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)O?C蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出,解析 力的作用效果是使物體發(fā)生形變,或是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);B、C、D三個(gè)選項(xiàng)中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)均發(fā)生了改變,故選A。,A,第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,
8、新課標(biāo),22011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網(wǎng)”比賽中的第一個(gè)冠軍。李娜雙手反拍擊球時(shí),球拍和球兩者均會(huì)發(fā)生形變,這說明物體間力的作用是_的;球拍擊球的結(jié)果是使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生改變,這說明力可以使物體的_發(fā)生改變。,相互,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),第二十一講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),新課標(biāo),第二十二講三種常見的力,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)63彈力,接觸,彈性形變,恢復(fù)原狀,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),零刻度線,長度,正比,量程,垂直,調(diào)零,一致,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1下列關(guān)于彈簧測力計(jì)使用的注意事項(xiàng),說法錯(cuò)誤的是 () A被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計(jì)的
9、量程 B彈簧測力計(jì)只能豎直使用 C測量時(shí)指針不要與外殼接觸 D讀數(shù)時(shí),視線要與刻度盤垂直,解析 在使用彈簧測力計(jì)時(shí),只要拉力方向與彈簧的軸線方向一致,就可以測量任意方向的力,故B錯(cuò)誤。,B,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),彈性,2,3,06 N,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)64重力,萬有引力:宇宙間任何兩個(gè)物體,大到天體,小到灰塵,都存在_的力,這就是萬有引力。 重力定義:由于_而使物體受到的力叫做重力,用符號(hào)_表示;施力物體:_;受力物體:地球上的物體。(地球上的一切物體都受到重力作用,因此在進(jìn)行受力分析時(shí),首先要考慮重力) 大?。何矬w所受的重力與它的質(zhì)量成_;寫成公式:_。其
10、中g(shù)_,物理含義:_ _。,正比,互相吸引,地球的吸引,G,地球,Gmg,9.8 N/kg,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),方向:_,利用這一特點(diǎn)可以制成_和_,用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛正、工作臺(tái)面是否水平等。 作用點(diǎn):重力在物體上的等效作用點(diǎn)叫做_。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的_上;物體的重心不一定在物體上;支撐面越大,重心越低,就越不容易翻倒;對(duì)于質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體,根據(jù)物體的平衡條件,其重心可利用“懸掛法”或“支撐法”來確定。,幾何中心,豎直向下,重垂線,水平儀,重心,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2010河池 在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系
11、”的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)DK222甲所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中。,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(1)把表格中的空格填寫完整; (2)圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_N;,400,2,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),正比,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)65摩擦力,前,相互接觸,相對(duì)運(yùn)動(dòng),阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),f,相反,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),控制變量法,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),探究過程:實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測力計(jì)_拉動(dòng)木塊,目的是使彈簧測力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”知識(shí))。 得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和_ _有關(guān);
12、粗糙程度相同時(shí),壓力_,摩擦力_;壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大?;瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等_(選填“有”或“無”)關(guān)。,壓力,水平勻速,相等,無,越大,越大,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),實(shí)驗(yàn)改進(jìn):實(shí)驗(yàn)中不易做到勻速拉動(dòng)木塊,建議如下操作:將彈簧測力計(jì)掛鉤處與木塊相連,拉環(huán)處固定,拉動(dòng)長木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(如圖K224所示),第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),3摩擦類型,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),4.增大、減小摩擦的方法,光滑,壓力,粗糙,壓力,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),0.4,勻速,1、3,新課標(biāo),第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,22
13、011包頭 在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,選用的器材有:正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測力計(jì)、粗糙程度均勻的長木板等。,新課標(biāo),(1)采用如圖K226甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是_。 (2)為解決上述問題,小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),用如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),解決了上述問題,這是因?yàn)開 _。,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,無論長木板怎樣運(yùn)動(dòng),木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于讀數(shù),很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),新課標(biāo),第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,32011蘭州 在水平面上有一質(zhì)量為1 kg的長方體,用4 N的水平拉力向右拉,長方體靜止不動(dòng),此時(shí)
14、它所受的摩擦力為_N;拉力增大至6 N時(shí)長方體做勻速直線運(yùn)動(dòng);若拉力增大至8 N時(shí)長方體所受的摩擦力為_N。,4,6,新課標(biāo),第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,42011婁底 下列四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大摩擦力的是 () A給車軸加潤滑油 B旱冰鞋上裝了輪子 C氣墊船的船底跟水面間有一層空氣墊 D汽車打滑時(shí),常在輪胎下墊碎石或稻草,D,新課標(biāo),第二十二講 實(shí)驗(yàn)小變式,1當(dāng)將兩個(gè)彈簧測力計(jì)互相勾在一起分別向兩邊拉時(shí),彈簧測力計(jì)A對(duì)B的力和B對(duì)A的力是一對(duì)相互作用力,它們總是大小相等,方向相反,且在同一直線上;當(dāng)兩隊(duì)同學(xué)拔河時(shí),輸贏兩方所受的拉力其實(shí)是相等的,輸?shù)囊环街饕且驗(yàn)樗麄兣c地面之間的摩擦力較小。,
15、實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十二講 實(shí)驗(yàn)小變式,2當(dāng)用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平面上探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)時(shí),彈簧測力計(jì)拉著木塊應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng),此彈簧測力計(jì)示數(shù)就是木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小,這利用的是二力平衡的原理;該實(shí)驗(yàn)中我們所用的探究方法是控制變量法,本實(shí)驗(yàn)除了可探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小、壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系外,還可以探究滑動(dòng)摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。,新課標(biāo),3在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,我們采用了甲圖的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要求彈簧測力計(jì)必須拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果采用乙圖的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),既便于操作,又便于讀數(shù),因?yàn)檫@時(shí)彈簧測力計(jì)靜止不動(dòng),水平拉動(dòng)長木
16、板,不再要求一定勻速。 4探究重力的方向時(shí),將椅子傾斜后將發(fā)現(xiàn)重垂線的方向不變。如果在椅子上放一個(gè)盛水的容器,將發(fā)現(xiàn)將椅子傾斜后,水面不變,即重垂線的方向與這個(gè)方向垂直。,第二十二講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十三講運(yùn)動(dòng)和力,第二十三講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)66牛頓第一定律,初始速度相同,運(yùn)動(dòng)距離,長,第二十三講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),運(yùn)動(dòng)狀態(tài),靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),第二十三講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),D,第二十三講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)67慣性,定義:物體保持_的性質(zhì)。慣性是物體的固有屬性。 決定因素:慣性只與物體的_有關(guān),與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢、是否失重均無
17、關(guān)。 理解:慣性不是力,力是物體對(duì)物體的作用,單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力,但它卻具有慣性。 利用:生活中如拍打衣服灰塵,體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等; 危害:比如大多數(shù)的交通事故、絆倒等。,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,質(zhì)量,第二十三講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011自貢 下列關(guān)于慣性的說法正確的是() A慣性是物體的一種屬性 B物體靜止時(shí)才有慣性 C物體只有受力作用時(shí)才具有慣性 D物體只有運(yùn)動(dòng)時(shí)才具有慣性,解析 慣性是物體的一種屬性,無論物體處于運(yùn)動(dòng)還是靜止?fàn)顟B(tài),都有慣性,故正確選項(xiàng)為A。,A,第二十三講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2. 2011武漢 下列現(xiàn)象中,利用慣性的是() A用力壓吸盤使它貼在光滑的
18、墻面上 B用力捏自行車的車閘使它停下 C用力向下砸錘柄使錘頭套緊 D用力拉弓使弓彎曲,C,第二十三講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)68運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系,1平衡力與相互作用力,不同物體,相等,相反,同一直線,同一物體,第二十三講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系,第二十三講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2011聊城 關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法正確的是 () A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B物體只要運(yùn)動(dòng)就需要力的作用 C力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D物體受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變,解析 牛頓第一定律告訴我們,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,所以正確選項(xiàng)為C。,C,第
19、二十三講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),某同學(xué)想在地面用向上跳起的辦法來免費(fèi)周游世界,可他這種想法是無法實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)殪o止在地球表面的人或其他物體都與地球保持相對(duì)靜止,以其他星球?yàn)閰⒄瘴锟芍?,它們與地球保持著相同的運(yùn)動(dòng)速度,人在向上跳起的過程中,地球在運(yùn)動(dòng)的同時(shí),空中的人在水平方向也保持了與地球相同的速度,所以人還會(huì)落到起跳點(diǎn),這與在勻速直線運(yùn)動(dòng)的火車上豎直向上跳起后,還會(huì)落到原起跳點(diǎn)是一個(gè)道理。,實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十四講質(zhì)量與密度,第二十四講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)69質(zhì)量及其測量,千克,物質(zhì)的多少,m,屬性,形狀,位置,103,kg,103,106,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),200
20、 g,0.2 g,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),使用天平常見問題: 物、碼放反問題:如果物體和砝碼放錯(cuò)了位置(即左碼右物),則物體質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼示數(shù)。 問題砝碼:砝碼磨損,它的質(zhì)量將偏_,用它進(jìn)行稱量,則物體質(zhì)量測量結(jié)果會(huì)_;砝碼生銹,它的質(zhì)量將偏_,用它進(jìn)行稱量,則物體質(zhì)量測量結(jié)果會(huì)_。 質(zhì)量的特殊稱量法:取樣法、質(zhì)量差法、累積法。,偏小,小,偏大,大,第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011福州 一塊鐵塊質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是 () A將它熔化成鐵水 B磨掉鐵塊一個(gè)角 C把它軋成薄鐵片 D從地球運(yùn)到月球,解析 質(zhì)量是物體的一種屬性,不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的改變而改變,故選B
21、。,B,第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè),要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)移動(dòng);當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),這時(shí)應(yīng)該_(選填“增加”或“減少”)砝碼;天平平衡時(shí),砝碼、游碼如圖K241所示,則被測物體的質(zhì)量為_g。,83.2,左,減少,第二十四講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)70密度,不同,正比,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),單位體積,質(zhì)量,不同,千克每立方米,1.0103kg/m3,103,1 m3水的質(zhì)量為1.0103 kg,kg/m3,第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),ACD,
22、第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比,而密度則與質(zhì)量、體積無關(guān),故A、D正確,B錯(cuò)誤;由圖像可知,體積相同的三種物質(zhì),a質(zhì)量最大,則a的密度最大,c的質(zhì)量最小,故c的密度最小,C正確。,第二十四講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)71密度的相關(guān)計(jì)算,1典型密度計(jì)算,密度計(jì)算問題關(guān)鍵在于尋找不變量: 質(zhì)量不變,如水結(jié)冰、冰化水問題; 體積不變,如瓶子問題; 密度不變:如樣品問題。,2空心問題,空心的判斷有三種方法:(1)比較密度,(2)比較體積,(3)比較質(zhì)量;若還要求計(jì)算空心部分體積,則選擇“比較體積”法更為快捷簡單。,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十四講 針對(duì)訓(xùn)
23、練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1有一種精品五糧液,它的包裝盒上標(biāo)明容量500 mL(酒0.9103 kg/m3),則它所裝酒的質(zhì)量為_kg,將酒倒出一半以后,剩余酒的密度為_kg/m3;如果用此瓶裝滿水,則總質(zhì)量比裝滿酒時(shí)多_ kg。,0.05,0.45,0.9103,第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011廈門 a、b是由同種材料制成的金屬球,a的質(zhì)量為81 g,體積為30 cm3,b的質(zhì)量為50 g,體積為25 cm3。如果其中有一個(gè)是實(shí)心的,那么這個(gè)實(shí)心球是_,它的密度是_ g/cm3。,a,2.7,第二十四講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)72密度的測量,完全浸沒,質(zhì)量,體積,大,大,第二十
24、四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),(2)測鹽水密度 用調(diào)好的天平測出鹽水和燒杯的_,記作m1; 向量筒中倒入適量鹽水,記下_V; 用天平稱出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量,記作m2;表達(dá)式:鹽水_。 評(píng)估:實(shí)驗(yàn)中,若先稱出空燒杯的質(zhì)量,再稱鹽水和燒杯總質(zhì)量,然后將鹽水全部倒入量筒,由于燒杯內(nèi)鹽水有殘留,使得所測體積偏_,所測密度偏_,誤差較大。,總質(zhì)量,體積,小,大,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2量筒損壞測密度,第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十四講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),零刻度線處,20,游碼,第二十四講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(4)若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼和游碼位置如圖乙
25、所示,則倒入量筒內(nèi)的鹽水的質(zhì)量為_g。通過計(jì)算可知鹽水的密度為_kg/m3。,21,1.05103,第二十四講 實(shí)驗(yàn)小變式,1用天平稱同一塊橡皮泥的質(zhì)量,即使這塊橡皮泥的形狀改變時(shí),其質(zhì)量仍是不變的,一塊冰熔化成水后,它的質(zhì)量也是不變的,地球上的物體被宇航員帶到太空后,質(zhì)量也不會(huì)變化,這些都說明質(zhì)量是物體的屬性,它與物體的形狀、狀態(tài)以及地理位置無關(guān)。 2我們?cè)谑占罅康? cm2的小物品時(shí)發(fā)現(xiàn),體積都是1 cm2物品,不同的物質(zhì)它們的質(zhì)量一般是不同的,相同物質(zhì)它們的質(zhì)量都是相同的,這實(shí)際上反映的是物質(zhì)的密度,它是物質(zhì)的一種特性。同種物質(zhì)的密度相同,不同種物質(zhì)的密度一般不同。,實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo)
26、,第二十五講壓強(qiáng),第二十五講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)73固體壓強(qiáng),等于,擠壓,垂直,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),控制變量法,形變程度,受力面積,壓力,受力面積,壓力,明顯,明顯,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),壓力的作用效果,單位面積,壓力,帕斯卡,Pa,1,壓力,受力面積,壓力,受力面積,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1在“探究影響壓力作用效果因素”的實(shí)驗(yàn)中,將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝沙子的玻璃槽中(如圖K251所示)。實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過_表現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)控制的變量是_,探究的是_對(duì)壓力作用效果的影響。,沙子凹陷的深度,壓力的大小,受力面積,第
27、二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011漳州 高速鐵路的軌道不是鋪設(shè)在普通的枕木上,而是鋪設(shè)在更寬的混凝土枕木上。混凝土枕木做寬的目的是為了增大_,減小_。,受力面積,壓強(qiáng),第二十五講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)74液體壓強(qiáng),重力,流動(dòng)性,底壁,側(cè)壁,深度,增大,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),儀器名稱:微小壓強(qiáng)計(jì)。 實(shí)驗(yàn)原理:通過U形管中液面來顯示薄膜受到的壓強(qiáng)大小。 得出結(jié)論:液體內(nèi)部向_都有壓強(qiáng);在同一深度,各個(gè)方向壓強(qiáng)_;深度增加,液體的壓強(qiáng)隨之_;液體壓強(qiáng)還與_有關(guān),在深度相同時(shí),_越大,壓強(qiáng)_。 計(jì)算公式:_。,高度差,各個(gè)方向,相等,增大,液體密度
28、,液體密度,越大,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),同一種,相同,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),A,第二十五講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)75壓強(qiáng)公式的靈活運(yùn)用,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011泰州 某中學(xué)生質(zhì)量為50 kg,每只腳與水平地面的接觸面積為200 cm2。雙腳站立時(shí),他對(duì)水平地面的壓力是_N(g10 N/kg),壓強(qiáng)是_Pa。,500,1.25104,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2在一個(gè)重2 N、底面積為0.01 m2的容器里裝8 N的水,容器中水的深度為0.05 m。把它放在水平桌面上,如圖K254所示(g9.8 N/kg)。求: (1)水對(duì)容器
29、底部的壓強(qiáng)和壓力; (2)容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。,(1)490 Pa4.9 N (2)10 N1000 Pa,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),第二十五講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)76壓力、壓強(qiáng)的大小比較,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2分析物體切割后壓強(qiáng)的變化,該類問題,一般液體密度不變,只需分析液體深度如何變化,就可得出容器底所受壓強(qiáng)的變化情況。,3分析容器浸物或傾斜后壓強(qiáng)的變化,第二十五講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),4不同形狀容器底所受壓力、壓強(qiáng)以及對(duì)支持面壓力、壓強(qiáng)的比較,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1如圖K255所示的薄壁平底茶杯,將它空著正放在水平桌面上,對(duì)桌面的壓力和壓
30、強(qiáng)分別是F1、p1;把它倒扣在同一桌面上,對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)分別是F2、p2,則 (),D,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 杯子倒立后,對(duì)桌面的壓力不變,仍等于杯子的重力;因倒立后只有邊緣與桌面接觸,所以受力面積減小,壓強(qiáng)增大。,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),A,第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),第二十五講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,比較實(shí)驗(yàn)的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與壓力大小有關(guān);比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)。在此探究過程中,用到的探究方法是控制變量法。,第二十五講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十六講大氣壓強(qiáng)與
31、流體壓強(qiáng),第二十六講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)77大氣壓強(qiáng),定義:大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓,一般用p0表示。 產(chǎn)生原因:空氣受_作用且具有_。 特點(diǎn):空氣內(nèi)部向_都有壓強(qiáng),在擠壓程度相同的地方,空氣向各個(gè)方向的壓強(qiáng)_;大氣壓與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)變化有關(guān)。 存在:_實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。,重力,流動(dòng)性,各個(gè)方向,相等,馬德堡半球,第二十六講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),測量:_實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確測出了大氣壓的數(shù)值,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于 _ mm(合0.76 m)高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng),約為_。 測量工具:水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)。 變化特點(diǎn):離地面越高,大氣壓強(qiáng)越_。在海拔3 km
32、以內(nèi),大約每升高1 km,大氣壓強(qiáng)減小_(即大約每升高10 m,大氣壓強(qiáng)減小_)。 生活應(yīng)用:吸飲料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水機(jī)和離心式水泵。,托里拆利,760,1.013105 Pa,小,104 Pa,100 Pa,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1關(guān)于大氣壓,下列說法正確的是() A在不同地點(diǎn)大氣壓的值有可能是不同的 B大氣壓等于76 cm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng) C離地面越高,大氣壓數(shù)值越大 D同一地方大氣壓的數(shù)值不會(huì)發(fā)生變化,A,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2下列實(shí)例中,利用大氣壓工作的是() A熱氣球升空 B高壓鍋煮飯 C用嘴吹脹氣球 D抽水機(jī)抽水,D,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo)
33、,32010天津 用托里拆利實(shí)驗(yàn)測定大氣壓的數(shù)值(玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空),下列過程會(huì)導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的是 () A將實(shí)驗(yàn)從山下移到山上 B使玻璃管稍下降一點(diǎn) C使玻璃管稍傾斜一點(diǎn) D換用稍粗點(diǎn)的玻璃管,A,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),42011肇慶 若大氣壓強(qiáng)值為1.0105 Pa,一只手掌的面積為0.01 m2,則此手掌承受的大氣壓力是_N。在海拔2 km以內(nèi),每升高10 m,大氣壓約減少111 Pa,若某處氣壓計(jì)示數(shù)是91120 Pa,則該處海拔是_ m,該處水的沸點(diǎn)_100 (選填“”、“”或“”)。,103,800,第二十六講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)78流體壓強(qiáng)與流
34、速的關(guān)系,定義:能夠流動(dòng)的物體叫流體,如液體、氣體。 壓強(qiáng)特點(diǎn):流體在流速大的地方壓強(qiáng)_,流速小的地方壓強(qiáng)_。 飛機(jī)的形狀為上_下_,上、下表面存在_,產(chǎn)生_的升力。 生活應(yīng)用:站臺(tái)安全線、噴霧器等。,小,大,凸,平,壓強(qiáng)差,向上,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),B,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2如圖K262所示,用手握著兩張紙,讓紙自由下垂。在兩張紙的中間向下吹氣,這兩張紙會(huì)向_(選填“中間”或“兩邊”)運(yùn)動(dòng),這個(gè)現(xiàn)象說明,氣體流動(dòng)時(shí),流速_的地方壓強(qiáng)越小。,中間,越大,第二十六講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),B,A,增大,第二十六講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十七講浮力,
35、第二十七講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)79浮力的探究與計(jì)算方法,液體或氣體,豎直向上托,深度,增大,變大,無關(guān),排開的液體體積,第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),裝置說明:溢水杯中的水應(yīng)當(dāng)裝滿。實(shí)驗(yàn)中所測物理量有:物體的_、物體完全浸沒后測力計(jì)的_、小桶的_、排開的水和小桶的_。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:浸在液體中的物體所受的浮力等于排開的液體受到的_。這就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮G排液gV排。,重力,示數(shù),重力,總重力,重力,第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011溫州 將空礦泉水瓶慢慢壓入水中,直到完全浸沒。下列對(duì)礦泉水
36、瓶受到的浮力分析不正確的是() A礦泉水瓶受到水對(duì)它的浮力 B浮力的方向豎直向上 C排開水的體積越大,受到的浮力越大 D浸沒后,壓入越深,受到的浮力越大,D,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011蕪湖 在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中,若王冠在空氣中稱時(shí)重5 N,浸沒在水中稱時(shí)重4.7 N,則這頂王冠浸沒在水中所受的浮力為_N,它排開的水重為_N。,0.3,0.3,第二十七講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)80物體的浮沉條件,物體的浮沉條件,第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 由題意可知,馬鈴薯在濃鹽水中處于漂浮狀態(tài),所以馬鈴薯的密度小于濃鹽水的密
37、度,即使將水面以上的部分切去,剩下部分的馬鈴薯密度也不會(huì)改變,仍是小于濃鹽水的密度,根據(jù)浮沉條件可知,剩余部分的馬鈴薯仍將漂浮,故選A。,A,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究。他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖K273甲所示)。為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖乙所示),把蘿卜浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底。乙同學(xué)也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖丙所示),將蘿卜浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底。請(qǐng)回答問題
38、:,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(1)從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變_的大小。 (2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是_ _ _。,重力,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué)。你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是_ _。,第二十七講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)81浮力的應(yīng)用,輪船:利用“_”的方法增大V排,從而增大_。輪船無論是在海里,還是河里,均處于_狀態(tài),輪船所受到的浮力_它的重力,因此輪船所受到的浮力是_;但是由于海水密度_河水密度,所以輪船由河里駛向海里要_一些。 潛水艇:通過改變_來實(shí)
39、現(xiàn)上浮和下沉。,空心,浮力,漂浮,等于,不變的,大于,上升,自身重力,第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),氣球和飛艇:氣囊里充的是密度_空氣密度的氣體,通過改變氣囊的體積,從而改變受到的_來實(shí)現(xiàn)上升和下降的。 密度計(jì):利用物體漂浮在液體中時(shí)浮力與重力_的原理工作。同一密度計(jì),漂浮在不同液體中,所受浮力總等于它的重力,故液體密度越大,排開液體的體積越小,密度計(jì)露出液面部分越多。,小于,浮力,相等,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),C,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 分析題圖可知,燒瓶處于懸浮狀態(tài),故它受到的浮力等于它的重力;當(dāng)從A管吸氣時(shí),瓶內(nèi)液面上方氣壓會(huì)減小,液體將進(jìn)入瓶內(nèi),使得燒瓶的總
40、重增加,而燒瓶一直完全浸沒在水中,排開液體的體積不變,故所受浮力不變,因此吸氣后重力將大于浮力,由浮沉條件可知它將下沉,選C。,第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011湛江 一艘輪船從海里駛?cè)牒永?,它受到的重力大小_,它受到的浮力_,它排開水的體積_。(均選填“變大”、“變小”或“不變”),不變,不變,變大,第二十七講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)82壓強(qiáng)、浮力綜合計(jì)算,相等,越大,不變,第二十七講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十七講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(1)10 N(2)4.0104 m3(3)100 Pa,第二十七講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),用彈簧測力計(jì)吊著一塑料袋水(袋中無空氣,袋自
41、身重力和體積不計(jì))逐漸浸入水中的過程中,測力計(jì)的示數(shù)在不斷減小,因?yàn)檫@袋水會(huì)受到水對(duì)它向上的浮力作用,當(dāng)完全浸沒后,測力計(jì)的示數(shù)將變?yōu)榱?,因?yàn)檫@袋水可以懸浮在水中,當(dāng)將袋中的水換成相同體積、相同密度的其他物質(zhì)時(shí),物體照樣能懸浮在水中,這說明物體與液體密度相等是物體懸浮于液體的條件。,實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十八講簡單機(jī)械,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)83探究:杠桿平衡條件,力,固定點(diǎn),支點(diǎn),力的作用線,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),靜止,勻速,杠桿自重,水平位置,平衡螺母,力臂數(shù)值,左調(diào),右調(diào),第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點(diǎn)放在質(zhì)
42、地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是_ _;實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的_,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是_;同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn),得出以下數(shù)據(jù),分析得出杠桿的平衡條件是_,請(qǐng)你應(yīng)用杠桿平衡條件,把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。,平衡螺母,便于測量力臂,F1 L1F2 L2(或動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂),第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),在杠桿上掛了如圖K281所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下,把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)_個(gè)格,可使杠桿平衡;若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下,采用兩端同時(shí)減掉_的方法,也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同)。,2,1,1個(gè)鉤碼
43、,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)84杠桿分類與力臂作圖,1杠桿分類,費(fèi)距離,省距離,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),長,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)85滑輪及其他簡單機(jī)械,1滑輪和滑輪組,等臂,省力,方向,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2其他簡單機(jī)械,省力,距離,連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),越長,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1升國旗的旗桿頂上有個(gè)重要的裝置是() A定滑輪B動(dòng)滑輪 C滑輪組 D省力杠桿,A,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),D,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),32011莆田 山區(qū)的公路多修成環(huán)
44、繞山坡的盤山公路,這樣車輛向上行駛時(shí)可以 () A提高功率 B提高機(jī)械效率 C減小所必需的牽引力 D減少所做的功,C,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)86滑輪組的繞線與分析,承擔(dān)重物繩子股數(shù)的確定:一般采用“切割法”確定繩子股數(shù),即從定滑輪和動(dòng)滑輪之間切斷(如圖K284所示),數(shù)出拴在動(dòng)滑輪上的繩子股數(shù),即承擔(dān)重物的繩子股數(shù)(圖中的股數(shù)已標(biāo)出)。,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),滑輪組相關(guān)分析:滑輪組中動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,越省力;繞線規(guī)律:“奇動(dòng)偶定”,即對(duì)于滑輪組,若繩子的起點(diǎn)在動(dòng)滑輪上,則有奇數(shù)股繩子承擔(dān)重物;若繩子的起點(diǎn)在定滑輪上,則有偶數(shù)股繩子承擔(dān)
45、重物。,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011赤峰 如圖K285所示,用滑輪組提升物體,請(qǐng)畫出最省力的繩子繞法。,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2如圖K286所示,用滑輪組沿水平地面拉動(dòng)物體A,請(qǐng)畫出最省力的繞繩方法。,第二十八講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),當(dāng)左端低時(shí),則螺母(兩邊的都可)應(yīng)向右調(diào),當(dāng)右端低時(shí),則螺母(兩邊的都可)應(yīng)向左調(diào);實(shí)驗(yàn)中當(dāng)掛上鉤碼時(shí),就不能再調(diào)節(jié)兩邊的螺母了,這些都與用天平測物體質(zhì)量的過程是相似的。,實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十九講功和機(jī)械能,第二十九講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)87功和功率,作用
46、在物體上的力,物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),計(jì)算公式:_。 單位:功的單位是_,它有一個(gè)專門的名稱叫做_,簡稱_,符號(hào)是_,1 Nm_J。 功的原理:使用任何機(jī)械都_。,牛米,WFs,焦耳,焦,J,1,不省功,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),單位時(shí)間,快慢,快,P,瓦特,W,103,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),爬樓功率的測量:a.用體重計(jì)測出_,記作m;b.用卷尺測出樓層的_,記作h;c.用秒表測出爬樓所用的_,記作t;表達(dá)式:_。,時(shí)間,質(zhì)量,高度,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1在下列四種情境中,人對(duì)物體做功的是() A提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)
47、 B扛著米袋慢慢爬上樓梯 C用力推汽車,汽車沒動(dòng) D舉著杠鈴原地不動(dòng),解析 明確做功的兩個(gè)必要因素:作用在物體上的力和沿力的方向移動(dòng)的距離,二者缺一不可,故選B。,B,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),解析 由于兩位運(yùn)動(dòng)員的身高不同,因此即使二人用相同時(shí)間把同樣重的杠鈴舉起來,但二人做的功是不同的,身高較高者做的功多,且他的功率大,選B。,B,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),150,300,第二十九講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)88機(jī)械效率及測量,比值,額外功,小于1,百分?jǐn)?shù),沒有,比值大小,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2機(jī)械效率的測量,彈簧測力計(jì),刻度尺,豎直,勻速,勻速向上,第二十九講
48、考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),高,低,高,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011陜西 如圖K292所示,用平行于斜面、大小為1.25 N的拉力F,將重為1.8 N的物體從斜面底端勻速拉至頂端,則有用功是_ J,機(jī)械效率是_。,72%,0.36,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),2. 2011河北 如下表所示是小明測一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(1)請(qǐng)?jiān)趫DK293中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),(2)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 (3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時(shí),除克服動(dòng)滑輪自重所
49、做的額外功外,其他額外功將_ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。進(jìn)一步分析可知,在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下,該滑輪組的機(jī)械效率與_和_有關(guān)。 (4)第一次實(shí)驗(yàn)中,鉤碼上升0.1 m所用的時(shí)間為1.5 s,則動(dòng)力的功率為_ W。,66.7%,物重,變大,摩擦,0.14,第二十九講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)89機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化,對(duì)外做功,焦耳,第二十九講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2機(jī)械能的分類及各自的影響因素,彈性形變,運(yùn)動(dòng),質(zhì)量,速度,被舉高,質(zhì)量,高度,不變,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),12011蘭州 某同學(xué)家住高層住宅,當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升至十五層的過程中,他的 ()
50、A動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大 B動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大 C動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大 D動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小,A,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),具有動(dòng)能,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能、勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,第二十九講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),3如圖K295所示是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上,目的是探究小車動(dòng)能的大小與_的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說明小車對(duì)木塊_越多,從而判斷小車的動(dòng)能越_(選填“大”或“小”);若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將_(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。,速度,做功,大,不能,第二十九講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),1.測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,在用彈簧測力計(jì)拉繩并提升物體時(shí),彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速運(yùn)動(dòng),這樣每段繩子承擔(dān)的拉力才是相等的,彈簧測力計(jì)的示數(shù)也才反映的是每段繩子的拉力;另外,在該實(shí)驗(yàn)中,我們可以不測鉤碼上升的高度h和繩子自由移動(dòng)的距離s,因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)械效率的過程中,這兩個(gè)量是可以消掉的。,實(shí)驗(yàn)小變式,第二十九講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),2小孩在玩跳蹦床時(shí),從開始彈到彈入空中的整個(gè)過程中,是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過程,是機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化,但機(jī)械能并不守恒,有相當(dāng)一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能,這與乒乓球在地上彈跳,彈起的高度越來越低,最后慢慢靜止下來是類似的
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