班組長安全培訓

1、現代企業(yè)班組建設,安全知識培訓,安全管理部 2014年8月,主要內容,現代安全管理原理和方法 現代企業(yè)班組長安全管理,安全認識論 安全與事故的關系,1.安全的極向性 事故是一種“零無窮大”事件，可能性（趨向零），后果趨向無窮大；例如煤礦瓦斯爆炸、煙花爆竹廠的爆炸等；個體危害強度有時很小，但危害涉及的范圍或人數卻廣而多。 安全性與危害性具有互補關系。 即：安全性=1危害性 人類從事的安全活動，總是希望以最小的投人獲得最大的安全。,安全認識論 安全與事故的關系,2.避免事故或危害有限性 避免事故或危害有限性這一屬性包含兩層含義： 各種生產和生活活動過程中事故或危害事件是可以避免的，但難以完全避免；

2、 各種事故或危害事件的不良作用、后果及影響可能避免，但難以完全避免。,安全認識論 事故的基本特征,1.事故的因果性 事故是一系列因素互為因果，連續(xù)發(fā)生的結果。 2.事故的偶然性、必然性和規(guī)律性 特定事故發(fā)生的時間、地點、后果無法預測。 必然性中包含著規(guī)律性。既為必然，就有規(guī)律可循。應用概率理論，收集盡可能多的事故案例進行統計分析，就可以從總體上找出帶有根本性的問題，為宏觀安全決策奠定基礎。,安全認識論 事故的基本特征,3.事故的潛在性、再現性、預測性和復雜性 事故 “隱患或潛在危險”是事故前早存在的。 沒有采取有效措施去消除這些原因，就會再次出現類似的事故。 人們根據對過去事故所積累的經驗和知

3、識，以及對事故規(guī)律的認識，并使用科學的方法和手段，可以對未來可能發(fā)生的事故進行預測。 事故的發(fā)生取決于人、物和環(huán)境的關系，具有極大的復雜性。,傳統安全工作方法問題出發(fā)型,事故發(fā)生后吸取經驗，進行預防的方法，例如從事故后果查找事故原因，采取措施防止事故重復發(fā)生。通常我們所采取的各種組織和技術措施，如設立專職機構，制定立法標準，進行監(jiān)督檢查和宣傳教育等，以及防塵排毒、防火防爆、安全防護設備、個人防護用具等，都屬此類傳統安全工作方法。,現代安全工作方法問題發(fā)現型,從系統內部出發(fā)，研究系統各構成部分存在的聯系，檢查可能發(fā)生事故的危險性及其發(fā)生途徑，通過重新設計或變更操作來減少或消除危險性，把發(fā)生事故的

4、可能降低到最小限度。這種方法是用系統工程控制事故的方法，有人也叫作“問題發(fā)現型”方法，是近20年來發(fā)展起來的方法。,影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置,人（操作工人、管理干部、其他有關人員）的不安全行為是事故的重要致因。主要包括： 未經許可進行操作，忽視安全，忽視警告； 冒險作業(yè)或高速操作； 人為地使安全裝置失效； 使用不安全設備，用手代替工具進行操作或違章作業(yè)； 不安全地裝載、堆放、組合物體； 采取不安全的作業(yè)姿勢或方位； 在有危險的運轉設備裝置上或在移動的設備上進行工作；不停機，邊工作邊檢修； 注意力分散，嬉鬧、打鬧等。,影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置,

5、物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設備、工具、成品、半成品等。物的不安全狀態(tài)有以下幾種： 設備和裝置的結構不良，材料強度不夠，零部件磨損和老化； 存在危險物和有害物； 工作場所的面積狹小或有其他缺陷； 安全防護裝置失靈； 缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷； 物質的堆放、整理有缺陷； 工藝過程不合理，作業(yè)方法不安全。 物的不安全狀態(tài)是構成事故的物質基礎。沒有物的不安全狀態(tài)，就不可能發(fā)生事故。物的不安全狀態(tài)構成生產中的隱患和危險源，當它滿足一定條件時，就會轉化為事故。,影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置,環(huán)境的原因。不安全的環(huán)境是引起事故的物質基礎。它是事故的直接原因，通常

6、指的是： 自然環(huán)境的異常，即巖石、地質、水文、氣象等的惡劣變異； 生產環(huán)境不良，即照明、溫度、濕度、通風、采光、噪聲、振動、空氣質量、顏色等方面的存在缺陷。 以上物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為以及環(huán)境的惡劣狀態(tài)都是導致事故發(fā)生的直接原因。,影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置,管理的缺陷主要有： 技術缺陷。指工業(yè)建、構筑物及機械設備、儀器儀表等的設計、選材、安裝、布置、維護維修有缺陷，或工藝流程、操作方法方面存在問題； 勞動組織不合理； 對現場工作缺乏檢查指導，或檢查指導失誤； 沒有安全操作規(guī)程或不健全，挪用安全措施費用，不認真實施事故防范措施，對安全隱患整改不力； 教育培訓不夠

7、，工作人員不懂操作技術知識或經驗不足，缺乏安全知識； 人員選擇和使用不當，生理或身體有缺陷，如有疾病，聽力、視力不良等。 管理上的缺陷是事故的間接原因，是事故的直接原因得以存在的條件。,影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置,事故處置情況系指： 對事故前的異常征兆是否能作出正確的判斷和反應； 一旦發(fā)生事故，是否能迅速地采取有效措施，防止事態(tài)惡化和擴大事故； 搶救措施和對負傷人員的急救措施是否妥當。 顯然，這些因素對事故的發(fā)生和發(fā)展起著制約作用，這些因素在事故發(fā)生過程中出現，對事故的影響范圍具有重要作用。,事故模式理論多米諾骨牌理論,1,M,P,H,D,M 人體本身，p按人的意志進行

8、的動作、指人為過失，H 人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)引起的危險性，D發(fā)生事故，A受到傷害,A,事故法則,安全管理的原理與原則預防與強制,一、預防原理 （一）預防原理的含義 安全管理工作應當以預防為主，即通過有效的管理和技術手段，防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)出現，從而使事故發(fā)生的概率降到最低，這就是預防原理。,安全管理的原理與原則預防與強制,一、預防原理 （一）預防原理的含義 預防防止事故隱患的產生與發(fā)展。 善后針對事故發(fā)生以后所采取的措施和進行的處理工作。 預防的工作方法是主動的、積極的，是安全管理應該采取的主要方法。,運用預防原理的原則,1偶然損失原則。 事故所產生的后果（人員傷亡、

9、健康損害、物質損失等），以及后果的大小如何，都是隨機的，是難以預測的。反復發(fā)生的同類事故，并不一定產生相同的后果，這就是事故損失的偶然性。 原則強調，在安全管理實踐中，一定要重視各類事故，包括險肇事故，只有連險肇事故都控制住，才能真正防止事故損失的發(fā)生。,運用預防原理的原則,2.因果關系原則 從事故的因果關系中認識必然性，發(fā)現事故發(fā)生的規(guī)律性，變不安全條件為安全條件，把事故消滅在早期起因階段，這就是因果關系原則。 事故的必然性中包含著規(guī)律性。必然性來自于因果關系，深入調查、了解事故因素的因果關系，就可以發(fā)現事故發(fā)生的客觀規(guī)律，從而為防止事故發(fā)生提供依據。,運用預防原理的原則,3. 3E原則 工

10、程技術（Engineering）、教育(Education）、對策和法制（Enforcement） 在應用3E原則時，應該針對人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的四種原因，綜合地、靈活地運用這三種對策，不要片面強調其中某一個對策。具體改進的順序是：首先是工程技術措施，然后是教育訓練，最后才是法制。,運用預防原理的原則,4.本質安全化原則 本質安全化是指：設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發(fā)生事故的功能。 (1)失誤一安全(Fool-Proof)功能。指操作者即使操縱失誤也不會發(fā)生事故和傷害，或者說設備、設施具有自動防止人的不安全行為的功能。 (2)故障一安全(Fail-Safe)功能。

11、指設備、設施發(fā)生故障或損壞時還能暫時維持正常工作或自動轉變?yōu)榘踩珷顟B(tài)。 (3)上述兩種安全功能應該是設備、設施本身固有的，即在它們的規(guī)劃設計階段就被納入其中，而不是事后補償的。,安全管理的原理與原則預防與強制,二、強制原理 （一）強制原理的含義 采取強制管理的手段控制人的意愿和行動，使個人的活動、行為等受到安全管理要求的約束，從而實現有效的安全管理，這就是強制原理。,安全管理的原理與原則,二、強制原理 安全管理更需要具有強制性，原因： 第一，事故損失的偶然性。 第二，人的“冒險”心理。 第三，事故損失的不可挽回性。這一原因可以說是安全管理需要強制性的根本原因。,一、班組長在安全生產中的重要地位

12、,班組長與作業(yè)者既是危險、危害因素的承受者，又是危險、危害因素的直接控制者，所以班組長處在安全生產的重要地位。因此，只有充分發(fā)揮班組長在安全生產中的作用，將各項安全任務在班組中落實，形成強有力的群防群治安全網絡，才能真正實現安全生產。,二、班組長在安全生產中的作用 1、示范表率作用。 班組長是班組的領導者，在安全方面應起示范表率作用，時時、事事、處處為崗位人員做出表率，對糾正違章，養(yǎng)成安全和預防職業(yè)危害習慣，及時消除隱患等特別重要。如果只說不做，崗位人員便會出現馬虎、應付等現象，使安全工作流于形式。,二、班組長在安全生產中的作用,2、給職工創(chuàng)造安全和舒適的作業(yè)環(huán)境。 及時消除安全隱患，排除設備

13、故障，防止設備突發(fā)事故和崗位人員的疲勞，防止崗位人員的不安全行為，保持作業(yè)環(huán)境的整潔衛(wèi)生，為職工創(chuàng)造安全衛(wèi)生的作業(yè)環(huán)境。,二、班組長在安全生產中的作用,3、進行安全教育，發(fā)揮言傳身教的作用。 4、上下左右傳遞安全信息的紐帶作用。,三、班組長的安全素質,1要有認真負責的工作態(tài)度 安全生產工作是人命關天的大事，而且安全管理工作又是一項非常實際的工作，來不得半點馬虎和虛假。因此，班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度，時時、事事、處處想到職工的安全和健康。,三、班組長的安全素質,2、要有比較豐富的生產實踐經驗 班組長要熟知本班組的生產工藝，懂得本組主要生產設備的性能，并能解決生產中出現的一般技術

14、問題，是本班組的多面手。,三、班組長的安全素質,3、堅定的安全意識 堅定的安全意識，要求充分認識安全生產的重要性，牢固樹立安全第一的思想，明確認識安全與生產的辯證關系，在工作中優(yōu)先考慮與處理安全問題，并具有超前意識，做到預防為先，將危險消滅在萌芽狀態(tài)。,三、班組長的安全素質,4、識別危險的能力 （1）識別危險源及發(fā)生事故、職業(yè)危害的可能性和嚴重程度的能力。 （2）判斷物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為并加深認識到與管理相關聯的管理缺陷的能力。 （3）認識粉塵、毒物、高溫、噪聲以及作業(yè)姿勢等職業(yè)危害對職工身心健康所發(fā)生影響的能力。,三、班組長的安全素質,5、控制危險對能力 控制危險的能力是指在發(fā)生事

15、故和職業(yè)病之前，采取控制措施使事故和職業(yè)病不致發(fā)生或達到國家規(guī)定要求的能力。 6、進行班組安全建設，開展經常性的班組安全教育與安全活動的能力。,三、班組長的安全素質,7、會做思想工作 任何工作都離不開思想政治工作，它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產工作，要靠群眾。人是決定的因素，做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此，班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識，以預測人的動機，控制或引導人的行為，調動人的積極性，以實現安全生產。,四、班組長安全責任,1、安全責任到位，作出表率 班組長對安全工作要以身作則，模范的執(zhí)行公司的各項安全規(guī)章制度，自覺

16、遵章守紀，要求別人做到的自己先做到，時時處處給職工做出榜樣，真正責任到位。,四、班組長安全責任,要做好安全帶頭人，就要形成“五前”工作作風，即：“思想工作做在前、關心職工想在前、完成任務干在前、危險工作搶在前、執(zhí)行制度嚴在前”。 帶動班組人員牢固樹立“安全第一”的思想，做好“四我”以確保安全，即“我要安全的覺悟、我會安全的技能、我管安全的責任、我保安全的任務”。,四、班組長安全責任,2、安全教育到位，警鐘長鳴 （1）開好班前會，要針對本班的生產任務，給職工講解今天工作中可能存在的危險，及應注意的安全事項。,四、班組長安全責任,（2）組織好“安全活動”，進行有針對性的安全教育，主要內容： a 傳

17、達公司、事業(yè)部有關安全生產的通知、通報、文件，并認真學習討論； b 扼要小結上周安全生產情況，提出本周安全活動的重點及安全生產的注意事項； c 表揚在安全生產中的好人好事，批評不注意安全生產的行為；,四、班組長安全責任,d 開展事故預知和崗位練兵活動，組織各種安全技術演練； e 檢查安全規(guī)章制度執(zhí)行情況和消除事故隱患； f 學習冶金安全周報中的相關內容; h 學習典型的事故案例，吸取事故教訓。,四、班組長安全責任,（3）班組級安全教育內容： a 崗位安全操作規(guī)程； b 生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法； c 典型事故案例； d 相關的事故應急預案； e 發(fā)生事故后的

18、人員救護知識。,四、班組長安全責任,3、關心同志 糾正違章 （1）班組長要做明白人，隨時關心同志。工作中要學會用“三看”方法，即：“上班看臉色，吃飯看胃口，干活看勁頭”。通過“三看”發(fā)現問題，及時采取措施加以解決。,四、班組長安全責任,（2）堅決糾正違章違紀行為，杜絕“三違”，做到在我身邊無違章。 （3）嚴格執(zhí)行勞動防護用品使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。,四、班組長安全責任,4、班中巡視 整改隱患 班中巡視，發(fā)現隱患，及時整改到位。發(fā)動每名崗位人員進行“四查”活動，即“查不安全的裝置，查不整潔的環(huán)境，查不安全的行為，查不標準的操作”。 5、檢修作業(yè) 確保安全 檢修作業(yè)，安全確認到位，嚴格執(zhí)行“操作掛牌制度”，檢修結束后要對設備和安全裝置復位情況進行確認。