四年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課件 冀教版

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊,教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，同學(xué)們要結(jié)合生活實(shí)際，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中一些常見的量，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。,在三年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)，知道了 像 ， ， ， ， ， 等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)，還知道了 把一個(gè)物體平均分成若干份，其中一份就是這個(gè)物體的幾分之 一，幾份就是幾分之幾?，F(xiàn)在我們再來分一下下面這捆鉛筆：,這捆鉛筆有10根，我們把它們每1根分成一份，其中1根占這捆的幾分之幾呢？2根呢？3根呢？,不錯(cuò)，如果是分成5份的話，1份就是這捆的 ，那 是多少根呢？2份是這捆的幾分之幾呢？2份有多少根呢？,對，分?jǐn)?shù)就是表示平

2、均分之后的份數(shù)與整體之間的關(guān)系，兔博士這里還有一筐西紅柿，我數(shù)了一下，一共有12個(gè)，小朋友，把這筐西紅柿像上面的小木棒那樣分一分吧！,對，分成5份的話，不能保證每一份都有相等個(gè)數(shù)的西紅柿，也就是說不能平均分，12個(gè)西紅柿能分成2份，3份，4份，6份，12份，但是不能分成5份，7份或者8份等其它的份數(shù)。我們來看下面這道題，下面用分?jǐn)?shù)表示紅色的花，正確嗎？,小朋友分析的都很正確，下面我們接著看一道題：超市里新進(jìn)來的球類運(yùn)動(dòng)設(shè)備，如下圖：請小朋友數(shù)一下，它們各有幾個(gè)？占球總數(shù)的幾分之幾呢？,這道題的關(guān)鍵是球的總數(shù)和每一種球的個(gè)數(shù)要數(shù)正確了?？葱∨笥训膶Ψ?jǐn)?shù)已經(jīng)掌握的很熟練了，我們再練習(xí)一道，下面是某

3、個(gè)地區(qū)6月份前半個(gè)月，也就是前15天的天氣情況統(tǒng)計(jì)表。我們看一下：,紅色的小太陽就表示晴天，那個(gè),就表示下雨天，小云朵,就表示那天是陰天，小朋友先數(shù)一下這半個(gè)月有幾天下雨， 幾天陰天，幾天是晴天呢？,我數(shù)的是晴天有6天，下雨天有5天，陰天有4天,和兔博士數(shù)的一樣，看來這半個(gè)月下雨和陰天挺多的，你能說出晴天占幾分之幾？陰天占幾分之幾？下雨天占幾分之幾嗎？,丫丫真聰明，陰天和下雨天一共占這半個(gè)月的幾分之幾呢？,把一條線段平均分成5份的話，每份長度是這條線段的幾分之幾呢？2份占幾分之幾呢？3份呢？5份呢？,這條線段分成了5份，每一份是 ，有5份，也就是說這條 線段有5個(gè) ，5份就是 。這個(gè) 也就是這一整條線段。,下面的例題也是一樣的道理，1條公路2周完成，平均一周完成這周的 ， 每周有7天，2周共有14天，平均一天修這條公路的 ，10天就是修 ， 14天就修 ，這個(gè) 也就是整條公路，和前面的線段一樣的道理，在數(shù) 學(xué)里面，一個(gè)圖形，一條線段，12個(gè)西紅柿，4個(gè)蘋果都可以用自然數(shù)1 來表示，通常把它叫做單位“1”，比如說12個(gè)西紅柿可以說1筐西紅柿，4個(gè) 蘋果可以說1堆蘋果，這里的“1”就是一個(gè)整體的意思，這樣把單位“1”平均