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1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊,教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),同學(xué)們要結(jié)合生活實(shí)際,理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中一些常見的量,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。,在三年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù),知道了 像 , , , , , 等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù),還知道了 把一個(gè)物體平均分成若干份,其中一份就是這個(gè)物體的幾分之 一,幾份就是幾分之幾?,F(xiàn)在我們再來分一下下面這捆鉛筆:,這捆鉛筆有10根,我們把它們每1根分成一份,其中1根占這捆的幾分之幾呢?2根呢?3根呢?,不錯(cuò),如果是分成5份的話,1份就是這捆的 ,那 是多少根呢?2份是這捆的幾分之幾呢?2份有多少根呢?,對,分?jǐn)?shù)就是表示平
2、均分之后的份數(shù)與整體之間的關(guān)系,兔博士這里還有一筐西紅柿,我數(shù)了一下,一共有12個(gè),小朋友,把這筐西紅柿像上面的小木棒那樣分一分吧!,對,分成5份的話,不能保證每一份都有相等個(gè)數(shù)的西紅柿,也就是說不能平均分,12個(gè)西紅柿能分成2份,3份,4份,6份,12份,但是不能分成5份,7份或者8份等其它的份數(shù)。我們來看下面這道題,下面用分?jǐn)?shù)表示紅色的花,正確嗎?,小朋友分析的都很正確,下面我們接著看一道題:超市里新進(jìn)來的球類運(yùn)動(dòng)設(shè)備,如下圖:請小朋友數(shù)一下,它們各有幾個(gè)?占球總數(shù)的幾分之幾呢?,這道題的關(guān)鍵是球的總數(shù)和每一種球的個(gè)數(shù)要數(shù)正確了??葱∨笥训膶Ψ?jǐn)?shù)已經(jīng)掌握的很熟練了,我們再練習(xí)一道,下面是某
3、個(gè)地區(qū)6月份前半個(gè)月,也就是前15天的天氣情況統(tǒng)計(jì)表。我們看一下:,紅色的小太陽就表示晴天,那個(gè),就表示下雨天,小云朵,就表示那天是陰天,小朋友先數(shù)一下這半個(gè)月有幾天下雨, 幾天陰天,幾天是晴天呢?,我數(shù)的是晴天有6天,下雨天有5天,陰天有4天,和兔博士數(shù)的一樣,看來這半個(gè)月下雨和陰天挺多的,你能說出晴天占幾分之幾?陰天占幾分之幾?下雨天占幾分之幾嗎?,丫丫真聰明,陰天和下雨天一共占這半個(gè)月的幾分之幾呢?,把一條線段平均分成5份的話,每份長度是這條線段的幾分之幾呢?2份占幾分之幾呢?3份呢?5份呢?,這條線段分成了5份,每一份是 ,有5份,也就是說這條 線段有5個(gè) ,5份就是 。這個(gè) 也就是這一整條線段。,下面的例題也是一樣的道理,1條公路2周完成,平均一周完成這周的 , 每周有7天,2周共有14天,平均一天修這條公路的 ,10天就是修 , 14天就修 ,這個(gè) 也就是整條公路,和前面的線段一樣的道理,在數(shù) 學(xué)里面,一個(gè)圖形,一條線段,12個(gè)西紅柿,4個(gè)蘋果都可以用自然數(shù)1 來表示,通常把它叫做單位“1”,比如說12個(gè)西紅柿可以說1筐西紅柿,4個(gè) 蘋果可以說1堆蘋果,這里的“1”就是一個(gè)整體的意思,這樣把單位“1”平均
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