八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 壓強(qiáng)-液體的壓強(qiáng)教案 新人教版

1、第九章 壓強(qiáng)-液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能 （1）理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，能用液體壓強(qiáng)來(lái)解釋簡(jiǎn)單生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。（2）掌握液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。2、 過程與方法 （1）通過實(shí)驗(yàn)，感受液體的壓強(qiáng)。（2）通過探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，熟悉探究過程的各環(huán)節(jié)。（3）練習(xí)使用轉(zhuǎn)換法、控制變量法研究問題。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。（2）通過學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣和認(rèn)識(shí)規(guī)律的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)探究液

2、體內(nèi)部壓強(qiáng)的過程，讓學(xué)生通過自主探究得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的一般規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn)：P=gh的理論推導(dǎo)和理解。教學(xué)方法：演示法、科學(xué)探究法、演繹推導(dǎo)法、討論學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：1、 教師演示：壓強(qiáng)計(jì)、帶橡皮膜的空心管、水槽、側(cè)部開口的容器、多媒體課件。2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：壓強(qiáng)計(jì)、水槽。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧溫故知新復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)，下面我們先一起來(lái)回顧一下：壓強(qiáng)：表示壓力作用效果的物理量。壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=F/S影響壓強(qiáng)大小的因素：壓力的大小、受力面積。復(fù)習(xí)回顧加強(qiáng)鞏固上節(jié)課的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情景導(dǎo)入新課引入新課壓強(qiáng)

3、的大小取決于壓力的大小和受力面積。而壓力的產(chǎn)生是物體間相互接觸，并發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的。那么液體裝在容器當(dāng)中和容器相互接觸，液體有壓強(qiáng)嗎？液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)呢？由圖片引入新課，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【第一組圖片】三峽大壩，某水庫(kù)大壩側(cè)面圖【第二組圖片】深海魚類【第三組圖片】淺海潛水服，深海潛水服 提出問題.大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形狀？.為什么深海魚類被捕撈上岸后會(huì)死亡？.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？ 設(shè)置懸念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。實(shí)驗(yàn)演示學(xué)生觀察進(jìn)行新課思考：固體放在水平地面上由于受到重力而對(duì)接觸面產(chǎn)生壓強(qiáng)，那么液體

4、也受重力的作用，液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)嗎？怎樣來(lái)證明?【實(shí)驗(yàn)演示1】空心玻璃管下端套上一橡皮膜,不斷的往里面加水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜發(fā)生了形變,證明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)思考：液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)，對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)嗎？【實(shí)驗(yàn)演示2】將一側(cè)部開口并套有橡皮膜的容器中不斷加水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜也發(fā)生了形變,證明液體對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng) 演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析思考【結(jié)論】.由于液體受重力的作用，所以液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)。.由于液體具有流動(dòng)性，所以液體對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師提問學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)演示學(xué)生觀察【提出問題】液體對(duì)容器底和

5、容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)，那么液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)呢？它的特點(diǎn)又是怎樣的呢？【實(shí)驗(yàn)演示】將側(cè)部開三個(gè)小孔的容器中先裝滿水，然后打開這三個(gè)小孔，觀察出水的情況。這個(gè)現(xiàn)象給了我們什么啟示？【學(xué)生回答】液體壓強(qiáng)的大小可能與深度有關(guān)【提出問題】剛才的實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是液體壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)，那么液體壓強(qiáng)還可能與哪些因素有關(guān)呢？【學(xué)生可能回答】液體的質(zhì)量、液體的密度、容器的底面積、容器的形狀等等因素。【演示實(shí)驗(yàn)】在底部有橡皮膜的試管中加水，裝的水越多，大家猜猜，可以觀察到橡皮膜有什么變化呢？師生互動(dòng)【學(xué)生回答】底部的橡皮膜突出越嚴(yán)重。形變?cè)酱?說(shuō)明壓力的作用效果也越大。這說(shuō)明液體壓強(qiáng)的大小可能與液

6、體的深度和質(zhì)量有關(guān)?！静孪肱c假設(shè)】若裝的不同的液體（水和煤油），所裝的深度相同，橡皮膜突出的程度相同嗎？【學(xué)生回答】可能不同。這說(shuō)明液體壓強(qiáng)的大小可能與液體的種類有關(guān)，即與液體的密度有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生能力、思維能力以及思維的嚴(yán)密性、條理性、合理性。實(shí)驗(yàn)儀器介紹介紹U型管壓強(qiáng)計(jì)，這是一種專門研究液體壓強(qiáng)的儀器?！緲?gòu)造】 U型玻璃管、紅色的液體、橡皮管、金屬盒、橡皮膜、量筒、水【原理】 將U型壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中一定的深度，根據(jù)U型管兩邊水面的高度差可以判斷液體壓強(qiáng)的大小?！究茖W(xué)方法】轉(zhuǎn)換法。壓強(qiáng)計(jì)的工作原理利用了物理學(xué)中的轉(zhuǎn)換法。就是將液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)換為形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差。用液面高度

7、差這個(gè)物理量來(lái)直觀的反映液體壓強(qiáng)的大小。從而探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的認(rèn)知。了解轉(zhuǎn)換法在物理學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖【實(shí)驗(yàn)器材】壓強(qiáng)計(jì)，水，鹽水，帶刻度的大燒杯，【實(shí)驗(yàn)步驟】把探頭放進(jìn)盛水的容器中，看看液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)。保持探頭在水中的深度不變，改變探頭方向，看看液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強(qiáng)是否相等。增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和深度有什么關(guān)系。換用鹽水，看看在深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與密度有關(guān)?！究茖W(xué)方法】控制變量法【參考表格】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)所用液體深度（cm）U型管液面高度差（cm）1水5朝上水515水水水鹽水水側(cè)面510朝上1

8、5朝上23456朝下朝上方向培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)用控制變量法來(lái)探究物理問題。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。交流合作總結(jié)討論【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體對(duì)容器底和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等不同液體的壓強(qiáng)還與密度有關(guān)，深度一定時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大 培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納結(jié)論的能力。教師補(bǔ)充總結(jié)以上，我們都只是定性的分析總結(jié)出了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。我們還要從公式推導(dǎo)（定量的計(jì)算）方面來(lái)驗(yàn)證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖液

9、體壓強(qiáng)的公 式推導(dǎo)（定量的計(jì)算）。 如圖所示，盛有水的容器中，設(shè)想水中有一高為h，橫截面積為S的水柱。計(jì)算這段水柱對(duì)底面產(chǎn)生的壓強(qiáng)，就能得到水深度為h處的壓強(qiáng)。 水柱的體積為V=Sh 水的密度為 水柱的質(zhì)量為m=V 水柱對(duì)底面積的壓力為F=G=mg=Vg =Shg水柱對(duì)其底面積的壓強(qiáng)為 p=F/S =Shg/S=gh 培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型的能力，知識(shí)的遷移能力，公式的推導(dǎo)能力。對(duì)液體壓強(qiáng)公式的理解，以及應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)液體壓強(qiáng)公式：p=ghP表示壓強(qiáng)，表示液體的密度，h表示液體的深度。密度的單位是kg/m3，深度的單位是m(米），壓強(qiáng)的單位是Pa（帕斯卡）。注意液體的壓強(qiáng)只跟液體的深度和密度有

10、關(guān)，跟容器的形狀和液體的質(zhì)量、體積等因素?zé)o關(guān)。深度的處理：深度是以液面為起點(diǎn)，液體中某處到液面的距離。培養(yǎng)學(xué)生理解公式的能力。由知識(shí)到應(yīng)用.大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形狀？大壩上窄下寬,是因?yàn)橐后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強(qiáng)大,下寬能耐壓。.為什么深海魚類被捕撈上岸后會(huì)死亡？帶魚等深海魚類長(zhǎng)期生活在深海當(dāng)中,內(nèi)臟器官適應(yīng)了深海中巨大的壓強(qiáng)。一旦離開海洋,由于外界壓強(qiáng)的忽然降低,內(nèi)臟器官會(huì)爆裂而導(dǎo)致死亡。.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，故深海潛水服要比淺海潛水要更耐壓，更厚重些。解開開始的懸念，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)緊密的

11、聯(lián)系實(shí)際。開拓視野，體現(xiàn)新教材的“STS”精神。 教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)【總結(jié)】1液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：液體受到重力的作用并且具有流動(dòng)性。2液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：(1)液體對(duì)容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)的作用(2)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等(3)液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大(4)不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。3.液體壓強(qiáng)的大?。?P=gh 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)只取決于液體的密度和液體的深度，和液體重、容器形狀等無(wú)關(guān)。h是指液體某處到液體的自由面的豎直距離即深度4.測(cè)量的儀器：壓強(qiáng)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課外活動(dòng)【課外活動(dòng)一】馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，位于太平洋的西部，其深度為10911米。把珠穆朗瑪峰放進(jìn)去，也不會(huì)露出水面。目前為止，只有古怪的海底生物知道那個(gè)世界是什么樣的。 學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)后，同學(xué)們可以計(jì)算一下生活在這么深的海水中的生物需要抵抗多大的壓強(qiáng)？【課外活動(dòng)二】三峽大壩的雙線五級(jí)船閘，它全長(zhǎng)6.4公里，船閘上下落差達(dá)113米，船舶通過船閘要翻越40層樓房的高度，規(guī)模舉世無(wú)雙，