蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊課件

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊,全冊教學(xué)課件,數(shù)10以內(nèi)的數(shù),課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),數(shù)一數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,小朋友，你會數(shù)出圖上物體的個數(shù)嗎？,九折,八五折,探究新知,你會用點子圖表示它們的個數(shù)嗎？,怎樣數(shù)數(shù)得又快又準(zhǔn)呢？,探究新知,數(shù)一數(shù),從10數(shù)到1，你又會數(shù)嗎？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,課堂練習(xí),找一找,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們認(rèn)識了1-10這幾個數(shù)。,我們還知道了數(shù)數(shù)要按照從左往右、從上往下的順序來數(shù)。,課堂小結(jié),將今天認(rèn)識的數(shù)說給自己的爸爸媽媽聽！,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、

2、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教

3、材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,比較物體的長短、 高矮、輕重,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè)

4、,比一比,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,仔細(xì)觀察圖，請你說說圖上畫了什么？,九折,八五折,探究新知,你還能在圖上再找一找、比一比嗎？,課堂練習(xí),1.,2.近的路畫“”。,3.最長的畫“”，最短的畫“”。,4.哪個人高？高的畫“”。,5.最高的畫“”，最矮的畫“”。,6.杯里水最多的畫“”，最少的畫“”。,7.重的畫“”。,8.重的畫“”。,找?guī)讉€同學(xué)，從高到矮排排隊。,最重的畫“”，最輕的畫“”。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們會比較兩件物品的長短、高矮和輕重。,我們還學(xué)會了比較三件物品的長短、高矮、輕重等。,課堂小結(jié),找出生活中的一些物品，比一比、說一說！,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編

5、本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （

6、四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)分

7、類,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分一分,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么？,貨物架,上面的物品是怎樣擺放的？,探究新知,玩具汽車,球類,積木,玩偶,上面的物品是怎樣擺放的？,童話大王,森林王國,數(shù)學(xué)故事,科學(xué)天地,按書的種類擺放,九折,八五折,把樹葉分在3個筐里，用線連一連。,試一試,把樹葉分在3個筐里，用線連一連。,試一試,把樹葉分在3個筐里，用線連一連。,試一試,課堂練習(xí),1.圈出能在水中生活的動物。,2.空中飛的涂藍色，陸地行的涂綠色，水中行的涂紅色。,3.先分一分，再說說是怎樣分的。,按顏色分類,黃色,藍色,按形狀分類,有把柄,無把柄,4.整理自己的書包，和同

8、學(xué)說說你的做法。,把課本和練習(xí)本分類放；,把大的本子和小的分類放；,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分物品。,可以按照種類、顏色、形狀以及不同特征進行分一分。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材

9、質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

10、。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識上下、前后、左右,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)位置,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,老師正在和小朋友們上課。,要發(fā)言的請舉右手。,探究新知,再舉起你的左手。,_ 在_的左面,_ 在_的上面,小明在小紅的_,小紅在小明的_,小芳在小剛的_,左面,右面,右面,課堂練習(xí),1.做游戲。,2.說說你座位的前、后、左、右各是誰。,我的座

11、位的前面是（ ）；后面是（ ）； 左面是（ ）；右面是（ ）。,3.,4.把 左邊的花涂紅色，右邊的花涂黃色。,5.,5.,拓展活動：比劃一下，這是左手還是右手？,右手,拓展活動：比劃一下，這是左手還是右手？,左手,拓展活動：比劃一下，這是左手還是右手？,右手,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們會判斷上下、左右、前后這幾個位置。,我們還學(xué)會用自己的雙手判斷左右。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展

12、核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)

13、構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識1-5,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么？,慶祝教師節(jié),探究新知,1個蘋果

14、,1把椅子,“1”像粉筆，是在日字格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單地連接起來。,探究新知,2個盒子,2件衣服,“2”像小鴨，起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。,探究新知,3個杯子,3塊蛋糕,3像耳朵，起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。,探究新知,4瓶果汁,4本書,“4”像小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當(dāng)中碰線。,探究新知,5臺電腦,5根跳繩,“5”像鉤子，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大

15、半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。,探究新知,課堂練習(xí),1.,2.看數(shù)涂色。,3.,3.,3.,3.,3.,4.數(shù)一數(shù)，寫一寫。,5.讀一讀，排一排。,6.補畫出缺少的花。,7.把星星分成兩堆，可以怎樣分？,8.,8.,8.,8.,8.,8.,8.,1+1+4=6（個）,9.,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,1.我們一起認(rèn)識了1、2、3、4、5這5個數(shù)。,2.學(xué)會了怎樣書寫這5個數(shù)。,課堂小結(jié),3.會在生活中找這些數(shù)。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)

16、同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （

17、一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識幾和第幾,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)

18、入,大家正在排隊買票。,探究新知,一共有5個人在排隊。,一共有幾個人在排隊？,5人排隊買票， 排在第2。,從左邊數(shù)起,第1,第2,從左邊數(shù)起,第1,第2,排在,第3,第4,第5,課堂練習(xí),1.從左邊起涂色。,涂4個,涂第4個,2.,住在第 層。,5,第1層,第2層,第3層,第4層,第5層,從上面數(shù) 是第 只。,2.,有 只猴。從下面數(shù) 是第 只。,5,4,2,3.,上山,下山,3.,上山的動物有5只。,3.,小貓排第一。,3.,小狗排第二。,3.,下山的動物有4只。,3.,老鼠排第一。,3.,狐貍在最后，排第4。,4.,4號車前面有3輛車， 分別是1號、5號和2號。,4.,2號車第1名。,3號

19、車第5名。,3號車 前面有4輛車。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們知道了幾和第幾。,我們會分辨幾和第幾。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念：

20、 （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （

21、七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識0,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,小兔們正在采蘑菇。,探究新知,表示一個蘑菇也沒有，還可表示什么？,0,表示一個人也沒有。,表示一只動物也沒有。,表示任何東西都沒有。,我們一起來學(xué)寫0吧！,課堂練習(xí),1.,2.,3.,這些數(shù)都是按什么規(guī)律排列的？,從小到大,從大到小,3.,3.,4.你在哪兒見過0？,4.你在哪兒見過0？,4.你在哪兒見過0？,4.你在

22、哪兒見過0？,4.你在哪兒見過0？,公交車車牌,電梯按鍵,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們認(rèn)識了0。,我們知道0不僅可以表示什么也沒有，也可以表示其它的意思。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本

23、”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納

24、入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識“”“”和“=”,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,森林運動會開始了！,探究新知,有哪些小動物參加了比賽？,小猴隊,小兔隊,小松鼠隊,小熊隊,探究新知,每隊的動物只數(shù)同樣多嗎？,你會比一比嗎？,4,4,等號,讀作:4等于4。,5,3,大于號,讀作5大于3。,5,3,小于號,讀作3小于5。,認(rèn)一認(rèn),小于號,

25、小數(shù),大數(shù),認(rèn)一認(rèn),大于號,大數(shù),小數(shù),認(rèn)一認(rèn),=,等號,兩邊的數(shù)一樣大,課堂練習(xí),1.擺一擺，填一填。,（ ）比（ ）多,1.擺一擺，填一填。,（ ）比（ ）少,3,2,3,4,2,2,2.,2.在里填“”“”或“”。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們會比較兩個數(shù)的大小。,我們會用=、表示兩個數(shù)的大小。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)

26、精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語

27、文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,練習(xí)一,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),鞏固練習(xí),復(fù)習(xí)舊知,我們認(rèn)識了哪些數(shù)？你能按從小到大法的順序數(shù)一數(shù)嗎？,0 1 2 3 4 5,你能按從大到小的順序數(shù)一數(shù)嗎？,5 4 3 2 1 0

28、,認(rèn)一認(rèn),小于號,大于號,等號,鞏固練習(xí),1.樹上各有幾只鳥？,5,3,0,2.接著畫，都畫滿5個。,3.填一填，讀一讀。,0,2,3,1,4,5,4.按要求畫。,和同樣多,比多, ,5.,2,5,4,3,6.,（1）一共有（ ）張卡片。,5,（2）左起第2張是（ ），右起第2張是（ ）。,5,3,（3）按從大到小的順序排一排。,7.,4,2,5=,1,3,2,1,0,3,4,5,5,2,3,4,5,8.,5,4,3,3,=,1,3,9.,1,2,3,4,1,2,3,4,5,1,2,3,4,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,1.認(rèn)識0-5這幾個數(shù)，能正確書寫這些數(shù)。,課堂小結(jié),按從小到大的順序：0

29、、1、2、3、4、5。,按從大到小的順序：5、4、3、2、1、0。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),2.比較數(shù)的大小，認(rèn)識了、=。,3.會分辨左右、幾和第幾。,繼續(xù)在日字格本上練寫0-5這幾個數(shù)。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作

30、用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （

31、六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識6-9,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,小朋友們正在玩套圈游戲！,探究新知,小朋友,6,“6”像哨子,從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。,總共的人數(shù),7,“”像鋤頭,從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。,8,套圈,“”像葫蘆,從右上碰線

32、到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。,9,長頸鹿,“”像勺子,在上格畫一個四面碰線的長圓，在上格右下角附近向左下面一直寫到底線中間。,請你按從小到大的順序讀一讀！,在這些數(shù)中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）； 和8相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。,9,0,7,9,課堂練習(xí),1.看數(shù)涂色。,7,2.看數(shù)接著畫。,8,2.看數(shù)接著畫。,9,2.看數(shù)接著畫。,3.看著直尺說一說，5離8近一些還是離1近一些。,5離8近一些。,3.看著直尺說一說。,5后面的數(shù)有6、7、8、9。,5后面的數(shù)有哪些？都比5大還是??？,都比5大。,一

33、共有（ ）朵花。,4.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9,4.圈起左邊6朵，再把右數(shù)的第7朵涂上紅色。,（1）一共有（ ）個水果。,1,2,3,4,5,6,7,7,5.,從左邊數(shù)起,5.,第2,（2） 是第2個， 是第（ ）個， 是第（ ）個。,從左邊數(shù)起,5,6,（3） 后面有（ ）個水果， 前面有（ ）個水果。,6,3,5.,從左邊數(shù)起,6.,套中3個,套中4個,套中5個,小猴得第一。,7.在里填“”或“” 。,4,4,8.,答：夠。,9.,9,6,8,7,10.,6,7,8,7,8,9,8,8,9,11.,11.,11.,11.,可以用下面的手勢表示1，2，9。,這節(jié)課你們都學(xué)會了

34、哪些知識？,我們今天一起認(rèn)識了6、7、8、9這幾個 數(shù)，還會運用這些數(shù)解決一些實際問題。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值

35、觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效

36、果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識10,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,我國有56個民族！,探究新知,“10”像油條加雞蛋。“10”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一個碰上、下、左、右四邊的橢圓。,請你按從小到大的順序讀一讀！,在這些數(shù)中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）； 和9相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。,10,0,8,10,課堂練習(xí),1.,2.（1）,你是怎樣數(shù)的？,1個1個地數(shù)：1，2，3，4，5

37、，6，7，8，9，10,2個2個地數(shù)：2，4，6，8，10,2.（2）,你是怎樣數(shù)的？,1個1個地數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10,5個5個地數(shù)：5，10,2,4,5,7,9,10,3.填一填，讀一讀。,7離0近一些，還是離10近一些？,7離10近一些。,第2張是8，第5張是（ ），第10張是（ ）。,6,4,4.填一填，讀一讀。,5.先從0寫到10，再從大到小讀一讀。,一共有（ ）只小鴨。,10,6.,從左數(shù)起，第2只、第4只、第6只、第8只和第10只小鴨戴帽子。,一共有（ ）只小鴨。,10,6.,從右邊數(shù)起，第1只、第3只、第5只、第7只和第9只小鴨戴帽子。,7.在里填“”“”

38、或“”。,（ ）根,（ ）根,（ ）根,4,7,10,8.,比 少（ ）個， 比 多（ ）個。,3,3,9.,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們今天一起認(rèn)識了10， 并學(xué)會了書寫10。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教

39、材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素

40、養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,練習(xí)二,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),鞏固練習(xí),復(fù)習(xí)舊知,請你按從小到大的順序讀一讀。,請你按從大到小的順序讀一讀。,比10小的數(shù)有哪些？ 按從小到大的順序排，它們都在10的前面還是后面？,比10小的數(shù)有：9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,按從小到大的順序排，它們都在10的前面。,3,你會填一填嗎？,4,

41、5,6,9,7,8,9,10,2,1,0,10,8,7,6,5,4,3,2,1,0,鞏固練習(xí),1.你會用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？,我家有3口人。,一年級有4個班。,2.,一共（ ）雙，有（ ）根。,一共（ ）盤，有（ ）個。,一共（ ）盒，有（ ）塊。,4,8,3,9,2,8,3.,一共有（ ）個 ，給正中間一個 涂紅色，它的左右兩邊各有（ ）個 。,9,4,4.,1.第1盆有3朵花，第3盆有（ ）朵花。,第1盆,從左往右數(shù),第2盆,第3盆,6,4.,2.有4朵花的是第（ ）盆，它左邊的一盆是 第（ ）盆，有（ ）朵花。,第1盆,從左往右數(shù),第2盆,第3盆,5,第4盆,第5盆,4,2,5.填一填，

42、讀一讀。,3,4,6,8,9,10,上面的數(shù)，哪些比8??？哪些比7大？,0,1,2,3,4,5,6,7比8??； 8,9,10比7大。,6.,3,6,9,10,4,5,6,7,8,9,10,5,4,3,2,1,0,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,7.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.,1,2,3,4,5,6,7.,10 6,兩種顏色的三角形，哪種多？,8.左邊可以畫幾個？右邊呢？,7個,比7個多,比7個少,9.接著涂一涂，填一填。,1格,3格,5格,（ ）格,（ ）格,7,9,10.,先畫一畫，再數(shù)一數(shù)，還要幾塊才能鋪滿？,還要6塊才能鋪滿。,照下圖這樣，把8根短繩連

43、在一起，要打（ ）個結(jié)。,短繩根數(shù),結(jié)的個數(shù),2根,1個,3根,2個,4根,3個,5根,4個,短繩根數(shù)比結(jié)的個數(shù)多1； 結(jié)的個數(shù)比短繩根數(shù)少1。,7,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,1.復(fù)習(xí)了0-10這11個數(shù)，并能將這些數(shù)判斷大小。,課堂小結(jié),2.運用這些數(shù)解決了一些實際問題。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時練中選取。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐

44、創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三

45、位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,認(rèn)識立體圖形,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),認(rèn)識圖形（一）,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,小朋友正在搭積木呢！你們搭過積木嗎？,這些積木形狀一樣嗎？你會分一分類嗎？,探究新知,像這樣的物體叫做長方體。,探究新知,長方體,像這樣的物體叫做正方體。,

46、正方體,你還能找到長方體嗎？,探究新知,長方體,你還能找到正方體嗎？,探究新知,正方體,像這樣的物體叫做圓柱。,圓柱,你還能找到圓柱嗎？,探究新知,圓柱,像這樣的物體叫做球。,球,你還能找到球嗎？,探究新知,球,我們今天一起認(rèn)識了這些物體。,長方體,正方體,圓柱,球,課堂練習(xí),1.,2.,哪個站錯隊了？,1.連一連。,2.,4,4,2,2,3.,（1）從左數(shù)起，第（ ）個是 ，第（ ）個和第（ ） 是 。,（2）說一說 左邊是一個什么，右邊是一個什么。,3,1,6,左邊是一個圓柱；,右邊是一個長方體。,4.你能數(shù)出每個物體分別是由幾個正方體拼搭的嗎？,4,4,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們

47、認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球 這四個物體。,課堂小結(jié),將今天認(rèn)識的立體圖形說給自己的爸爸媽媽聽！,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿

48、足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)

49、意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,有趣的拼搭,情境導(dǎo)入,活動探究,課外活動,拓展延伸,活動課,情境導(dǎo)入,長方體,正方體,圓柱,球,長方體,正方體,圓柱,球,活動探究,活動1,球滾得最快。,活動1,球面沒有角。,活動2,球最難堆。,活動2,因為球最容易滾。,活動3,你能摸出一個 。,活動4,比比誰搭得好！,活動5,4,6,4,3,3,2,拓展延伸,生活中，我們會用這些物體拼搭出各種形狀。,汽車,生活中，我們會用這些物體拼搭出各種形狀。,生活中，我們會用這些物體拼搭出各種形狀。,你能用這些物體搭建一間漂亮的房

50、子嗎？請你回家動手試一試！,課外活動,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀

51、延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。

52、 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,2-5的分與合,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分與合,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,樹上原來有4個桃子。,探究新知,4,1,3,4,2,4,2,3,1,4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1,4,1,3,4,2,4,2,3,1,1和3合成4,2和2合成4,3和1合成4,5可以分成幾和幾？幾和幾合成5？,請你用花片動手分一分、說一說。,5可以分成幾和幾？幾和幾合成5？,5可以分成1和4,1和4合成5,5可以分成4和1,4和1合成5,5可以分成幾和幾？幾和幾合成5？,5可以分成2和3,2和3合成5,5可以分成3和2,3和2合成5,2

53、,3,3,2,請你將5的分與合讀一讀、記一記。,2,3,3,2,課堂練習(xí),1.擺一擺，填一填。,1,1,2可以分成1和1,1和1合成2,1.擺一擺，填一填。,1,2,2,1,3可以分成1和2,1和2合成3,3可以分成2和1,2和1合成3,2.,2.,3.,請你像這兩個小朋友一樣合作，說說4、5的分與合。,3.,2,1,3.,4,2,2,4,4.照樣子畫一畫。,5.,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們一起通過動手?jǐn)[花片學(xué)會了有序地進行2-5的分與合。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家

54、意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”

55、語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,6、7的分與合,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分與合

56、,課堂練習(xí),課前導(dǎo)入,3個小朋友都有6個氣球。,他們兩只手分別是怎樣拿這6個氣球的?,探究新知,1,5,6可以分成1和5,1和5合成6,6可以分成5和1,5和1合成6,4,2,2,4,6可以分成2和4,2和4合成6,6可以分成4和2,4和2合成6,3,3,6可以分成3和3,3和3合成6,1,6,1,6,2,5,2,5,3,4,3,4,1,6,1,6,2,5,2,5,3,4,3,4,1,5,4,2,2,4,3,3,請你將6和7的分與合讀一讀、記一記。,1.哪兩張卡片上的點數(shù)合起來是6？,課堂練習(xí),2.哪兩個數(shù)合起來是7？,3.,6,7,4.,1,5,6,4,3,7,5,2,7,2,4,6,1,6

57、,7,5.,共放了6層， 從上往下數(shù)，依次多1根。,5.,從上往下數(shù)，每層各有幾根？,從上往下數(shù)，第一層1根， 第二層2根， 第三層3根， 第四層4根， 第五層5根， 第六層6根。,從上往下數(shù)，第幾層就有幾根木頭。,5.,哪兩層合起來是6根？,從上往下數(shù)，第一層1根和第五層5根合起來是6根。,從上往下數(shù)，第二層2根和第四層4根合起來是6根。,5.,哪兩層合起來是7根？,從上往下數(shù)，第一層1根和第六層6根合起來是7根。,從上往下數(shù)，第二層2根和第五層5根合起來是7根。,從上往下數(shù)，第三層3根和第四層4根合起來是7根。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我們學(xué)會了6和7的分與合，并且運用這些知識解決了

58、一些實際問題。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫