2019高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選習(xí)題（7）新人教版

1、選習(xí)題（7）一、選擇題1、商朝早期，“王位繼承兄終弟及比較常見，例如陽甲、盤庚、小辛、小乙兄弟4人曾先后為王。小乙武丁繼位后情況才有了較大的變化。此后，父死子繼成為商王繼統(tǒng)的常例”。從兄終弟及到父死子繼反映出()a嫡長子繼承制的確立b王位世襲制的逐漸完備c王權(quán)的不斷加強(qiáng)d商朝政治的日趨腐朽【答案】c【解析】材料表明，商代的王位繼承發(fā)生了從兄終弟及到父死子繼成為常例的演變。在這一變化過程中，“父死子繼”說明商王對王權(quán)更加重視，商王對王權(quán)的控制力加強(qiáng)。因此，c項是符合題目要求的正確答案。2、宋朝的戶籍制度根據(jù)居城或居鄉(xiāng)，劃為“坊郭戶”與“鄉(xiāng)村戶”，這是中國歷史上最早劃分城市戶口與鄉(xiāng)村戶口。這一現(xiàn)象

2、出現(xiàn)的主要原因是()a等級觀念的影響 b城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展c征收賦稅的需要 d社會管理的需求【答案】b【解析】隨著城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市人口增加，市民階層不斷擴(kuò)大，于是有了“坊郭戶”與“鄉(xiāng)村戶”劃分，a、c、d三項不是主要原因，故b項符合題意。3、西漢時期，太學(xué)開設(shè)并講解易經(jīng)詩經(jīng)尚書禮記公羊傳谷粱傳左傳周官爾雅等課程。這反映出儒學(xué)教育()a課程設(shè)置多樣化 b由精英化走向世俗化c向社會下層擴(kuò)展 d逐步官方化和制度化【答案】d【解析】太學(xué)課程設(shè)置均是儒家經(jīng)典，不能體現(xiàn)多樣化，故a項錯誤；太學(xué)教育主要還是貴族化，沒有走向世俗化，故b項錯誤；太學(xué)是集中于中央的教育機(jī)構(gòu)，沒有向社會下層擴(kuò)展，故c項錯誤；太學(xué)設(shè)立

3、體現(xiàn)儒學(xué)教育逐步官方化和制度化，故d項正確。4、亞里士多德說：“有些批評家所以要責(zé)備梭倫也就在這一點(diǎn)上，他們論證梭倫把審判一切案件的權(quán)力交給這些由拈鬮法復(fù)選出來的公民法官所組成的法庭，這些法庭的權(quán)威日益增強(qiáng)，歷任的執(zhí)政好像諂媚僭主那樣諂媚平民?！边@樣的批評是因為雅典()a過度關(guān)注平民損害貴族 b民主制度的弊端顯現(xiàn)c德才兼?zhèn)渲嗽獾脚懦?d陪審法庭高于行政權(quán)【答案】b5、譚嗣同仁學(xué)：“生民之初，本無所謂君臣，則皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共舉一民為君。夫曰共舉之，則非君擇民，而民擇君也。夫曰共舉之，則且必可共廢之?！毕铝信c材料思想相似的是()a.社會契約 b.民主共和c.理性判斷 d.三權(quán)

4、分立【答案】a【解析】“共舉一民為君”“而民擇君也”“則且必可共廢之”等反映出譚嗣同主張社會契約，故a項正確；材料中譚嗣同主張保留君主制，故b項錯誤；材料沒有強(qiáng)調(diào)個人的分析力、判斷力，與理性判斷無關(guān)，故c項錯誤；材料體現(xiàn)社會契約，主權(quán)在民的思想，沒有涉及三權(quán)分立，故d項錯誤。6、1921年列寧曾說：“在農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間，除了交換，除了商業(yè)以外，就不可能有別的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。”列寧論述的是()a.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策b.斯大林模式c.勃列日涅夫的改革d.新經(jīng)濟(jì)政策【答案】d7、下圖是匈牙利1974年在某一國際組織成立25周年時發(fā)行的郵票。其宗旨是在東歐人民民主國家和蘇聯(lián)之間“建立密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”。下列有關(guān)該

5、組織的說法正確的是()a.其成立不利于加強(qiáng)世界市場的緊密聯(lián)系b.它是由歐洲社會主義國家參加的政治經(jīng)濟(jì)組織c.利于歐洲實(shí)現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流d.其成立是二戰(zhàn)后國際力量失衡的重要標(biāo)志【答案】a8、有學(xué)者說：“毛及其同僚依靠組織方式上的變化，通過大規(guī)模的勞力動員，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)奇跡；鄧及其同僚同樣依賴改變組織方式來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率?！边@說明了兩者的農(nóng)業(yè)政策()a.符合當(dāng)時中國的實(shí)際情況b.賦予農(nóng)民的經(jīng)營方式不同c.促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展d.取得農(nóng)業(yè)成就的手段相同【答案】b二、非選擇題1、閱讀材料，完成下列要求。材料19111928年間的這段歷史是國人尋求憲政救國而歸于失敗的歷史，袁世凱及北洋系

6、在其中無疑扮演了重要的角色，但把這段歷史稱為“北洋軍閥統(tǒng)治時期”，則明顯是用一個集團(tuán)來代替整個時代，而且，這段歷史在國民黨看來就是北洋軍閥擾亂憲政，分裂割據(jù)的歷史。在我們傳統(tǒng)注重“大一統(tǒng)”歷史觀的民眾看來，國民黨無疑把這段歷史的混亂責(zé)任簡單地推給了北洋軍閥。今日如果拋開黨派的偏見來看待這段歷史就會發(fā)現(xiàn)：民初憲政失敗，最終歸于分裂和政局動蕩，并非全然是北洋系的責(zé)任，即使是北洋系上臺的民初總統(tǒng)和政治治理也并非乏善可陳。摘編自丁中江北洋軍閥史話根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析材料中關(guān)于民國初年憲政失敗的觀點(diǎn)。(要求：對該觀點(diǎn)贊成、反對或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評析，史論結(jié)合。)【答案】示例一：我認(rèn)同民國初年憲政失敗并不全是北洋軍閥的責(zé)任這一觀點(diǎn)。理由：民國初年憲政失敗是多種原因造成的。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派具有軟弱性和妥協(xié)性，同盟會力量渙散，革命黨脫離廣大人民群眾，舊三民主義號召力不足；帝國主義威脅革命黨，先扶植袁世凱竊取革命果實(shí)，后扶植軍閥混戰(zhàn)；封建勢力強(qiáng)大，反對和破壞憲政；袁世凱竊權(quán)后實(shí)行專制統(tǒng)治，破壞臨時約法和國會等。(史論結(jié)合，言之有理即可) 示列二：作者認(rèn)為民國初年憲政失敗并不全是北洋軍閥的責(zé)任，我不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。理由：我認(rèn)為北洋軍閥統(tǒng)治是造成民國初年憲政失敗的主要原因。這是因為袁世凱代表的封建勢力強(qiáng)大，造成憲