2陶校長的演講.ppt

1、2、陶校長的演講,陶行知,中國人民教育家 ，民主革命家。原名文硙i ，后改名知行，又改名行知。 1891年10月18日生于安徽歙Sh縣。 1910年入南京金陵大學學習。 1914年赴美留學。 1917年回國。先后任南京高等師范學校、東南大學教授、教務(wù)主任、教育科主任。 1919年初，參加新教育雜志編輯工作， 1921年任該雜志主編，并任中華教育改進社主任干事。 1923年，與晏陽初等發(fā)起組織中華平民教育促進會，推進 平民教育運動 。 1926年，發(fā)表中國教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言書倡導鄉(xiāng)村教育運動 。 1927年3月在南京曉莊創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學校（即曉莊學校）。 1929年被美國圣約翰大學

2、授予科學博士學位。 1931年，發(fā)起“科學下嫁運動”，從事科學普及工作。 1932年，組織生活教育社，創(chuàng)辦山海工學團，倡導普及教育運動。 1935年一二九運動后，積極參加抗日救亡運動，提倡國難教育、戰(zhàn)時教育，投身抗日民主教育。 1939年在重慶創(chuàng)辦育才學校， 1946年又在重慶創(chuàng)辦社會大學。同年7月25日病逝于上海,生活教育理論是陶行知教育思想的核心。其內(nèi)容為：生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，無時空限制。社會即學校，奉自然為宗師，學校的范圍廣闊無邊。教學做合一，怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教，同實際相聯(lián)。,聽演講（錄音范讀）,小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見

3、解的說話方式。 二、了解演講知識，引入課文 1、談演講的特點 （1） 真實性（貼近生活，講真話） （2） 鼓動性（激烈感情，感召力） （3） 禮儀性（稱呼、交流、有祝語）,健康 崇高理想 自覺持久 鍛煉 堡壘 專心致志 堅韌不拔的意志力 彼岸 承擔 值勤 激勵 鞭策 效能,2、歸類寫字：,左右結(jié)構(gòu)：演、鍛、穩(wěn) 比較組詞： 陶 （ ）煉（ ）彼（ ） 葡 （ ）練（ ）履（ ）,填充概括段意,一（1）開門見山提出了（ ） 二（25）分別要求學生從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面問問自己有沒有（ ），（ ）了多少，并講了這樣問的（ ）。 三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（ ）的好習慣，爭取在（

4、）取得（ ）。,陶校長的演講 各位同學：今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。第一問，自己的身體有沒有進步？有， 進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是 生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢 去尋找幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切 都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久 的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希 望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科 學的健康堡壘”。,第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“ 學問是一切前進活力的源泉”。我們是學生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔

5、的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。,第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。在學校和班集體中，你們多多少少都承擔著一些工作，如值日、值勤、班級和學校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。認真負責地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。,第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的

6、人。社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做“真”人。,以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。,26.陶校長的演講,身體有沒有進步？ 生命之本 每天四問 學問有沒有進步？ 前進源泉 工作有沒有進步？ 打牢基礎(chǔ) 道德有沒有進步？ 做人根本,填空總結(jié),陶校長希望同學們從小樹立（ “健康第一”的觀點 ），筑起（ “科學的健康堡壘” ），學習上認準（目標），刻苦鉆研；工作上要培

7、養(yǎng)（責任心，鍛煉辦事能力），認真負責地做好（自己手上的每一件事情），要學做（ “真” 人）。這樣就可以（在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步 ）。,對陶行知的評價,偉大的人民教育家。 毛澤東 無保留追隨黨的黨外布爾什維克。 周恩來 萬世師表。 宋慶齡 當今一圣人。 董必武 兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。 郭沫若,陶行知,行是知之始，知是行之成。,陶行知名言,捧著一顆心來，不帶半根草去。 千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人 教育是立國的根本。 行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。 做個真正的人，第一就要有思想。 ,（3）填充概括段意,一（1）開門見山提出了（ ）

8、 二（25）分別要求學生從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面問問自己有沒有（ ），（ ）了多少，并講了這樣問的（ ）。 三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（ ）的好習慣，爭取在（ ）取得（ ）。,二、陶校長的演講,1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（身體健康 ）、（ 學問進修 ）、（工作效能 ）、（ 道德品格）各方面有長足的進步。 2、請你寫一句陶行知的名言： 行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。 做個真正的人，第一就要有思想。 ,四顆糖的故事陶行知有這樣一則教育學生的故事：,有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學時到校長室去。放學后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！蹦猩@疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！”男生感動極了，他流著眼