那片綠綠的爬山虎 (2).ppt

1、26.那片綠綠的爬山虎,推薦 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 曲線 握手 篇章 翻開(kāi) 頁(yè)碼 詞語(yǔ) 模糊 余暉 楷模 春風(fēng)拂面 映入眼簾,輕聲讀課文： 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？,自學(xué)提示 默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，寫下你的體會(huì)。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的

2、準(zhǔn)確性。,題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。,“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”,看一看，議一議! 看了葉老的修改你有什么感想？,我雖然未見(jiàn)葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣 從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己 對(duì)葉老的感受。,返回,“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然?！?葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),葉圣陶先生真是一個(gè)（ ）的人??！,當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我

3、（ ）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（ ）；當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)后，我（ ）。,當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（一下子愣住了）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）；當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)后，我（樹(shù)立了寫作的信心）。,自學(xué)提示 自由讀課文第二部分，思考： （1）“我”接到葉老的邀請(qǐng)時(shí)，心情是怎樣的？ （2）見(jiàn)到葉老時(shí)，“我”又有什么感受？ 畫(huà)出相關(guān)的句子，寫下你的體會(huì)。,剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。,我感到意外，像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中

4、生！,葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。,我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。,他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。,想一想：,課文為什么以“那片綠綠的爬山虎” 為題？,讀一讀描寫爬山虎的句子，體會(huì)其中表達(dá)的我的心情與感情。,課文

5、為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？,因?yàn)樵谌~老家做客見(jiàn)到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣寫作文。時(shí)間過(guò)去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題。,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那

6、個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,那片綠綠的爬山虎,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中都有會(huì)遇到一些良師益友。失敗時(shí)他們會(huì)激勵(lì)我們要振作重新再來(lái)；成功時(shí)他們會(huì)勸慰我們要謙遜，成績(jī)只代表過(guò)去。 想一想他（她）給我們的幫助，寫下來(lái)，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行修改，最后把文章送給他（她），以表達(dá)自己的謝意。,議一議：,通過(guò)看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。,作文互評(píng)互改,作文自評(píng)自改,葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，文章寫好之后， 要多讀，多思，多改。文章是寫 出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的。 久而久之，自然會(huì)寫作文了。,好處：,1、經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，不僅

7、準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要 求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。,2、 每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個(gè)互相交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。,3、促使學(xué)生自覺(jué)提高作文水平。,4、讓學(xué)生評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)。,修改作文宗旨： 看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法，用符號(hào)圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。,怎樣評(píng)改作文,“自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整潔， 三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確， 四查有無(wú)錯(cuò)別字， 五查有無(wú)病句， 六查中心是否

8、突出， 七查條理是否清楚， 八查內(nèi)容是否具體實(shí)在， 九查有無(wú)真情實(shí)感， 十查內(nèi)容有無(wú)重點(diǎn)。,多觀摩 多論爭(zhēng) 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 反復(fù)修改,修改過(guò)程中的注意事項(xiàng)：,常用修改符號(hào),1 刪除號(hào)：,2 增補(bǔ)號(hào)：,表示刪去詞語(yǔ)或句子,如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。,表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置,如：路在腳下延伸。,3 對(duì)調(diào)號(hào)：,4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：,榮,表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前后位置,如：略談寫讀結(jié)合的原則。,表示兩行連成一行，或兩段連成一段,如：“我留下！” 說(shuō)著，我射出一串子彈。,5 錯(cuò)別字號(hào)：,如：繁營(yíng)的祖國(guó),6 贊揚(yáng)號(hào)：,在寫的好的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng),如：切不可自己閑得無(wú)事，也就以為別人都無(wú)事。,7 分段號(hào):,