數(shù)學：22.7梯形說課課件（冀教版八年級下）.ppt

1、2020/9/9,1,22.7 梯形說課稿,尊敬的各位領導、老師大家好！,2020/9/9,2,總體思路：,（一）教材分析 （二）關于教學目標的確定 （三）關于重難點的確定 （四）關于教學方法的選用 （五）關于學法的滲透 （六）、關于教學過程的設計 （七）、例題與練習 （八）課堂小結(jié),2020/9/9,3,（一）教材分析 本節(jié)課是河北省教育出版社八年級數(shù)學下冊22.7梯形第一課時的內(nèi)容.梯形是學生已經(jīng)認識的平面圖形，之所以放在四邊形這一章是考慮到四邊形中有梯形和平行四邊形中兩種特殊的四邊形.梯形中的問題常常通過梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形來解決.梯形是本章所研究的最后一種特殊四邊形，本

2、節(jié)內(nèi)容在引出一般梯形后，重點研究一類特殊的梯形-等腰梯形.,返回,2020/9/9,4,（二）關于教學目標的確定 教師傳授知識的過程是培養(yǎng)學生探究能力的過程，是學生親歷操作、發(fā)現(xiàn)、歸納的過程，只有學生親身經(jīng)歷認可了的知識，才能更容易被學生接受理解，才能在實踐中靈活運用.因此本人將該節(jié)課的教學目標定位為討論主題.,1、知識目標 2、能力目標 3、情感目標,返回,2020/9/9,5,1.知識目標： （1）經(jīng)歷探索梯形的概念、特征的過程，在操作活動中培養(yǎng)學生說理意識，主動探究的習慣. （2）體會平移、軸對稱的有關知識，在研究等腰梯形特征中的運用. （3）體驗添加輔助線對證明的必要性，使學生初步掌握

3、等腰梯形中常用輔助線的添加方法和應用. （4）體驗探索、歸納的過程，學會合情推理的數(shù)學方法.,返回,2020/9/9,6,2.能力目標 （1）培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生研究問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維. （2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分領會數(shù)學轉(zhuǎn)化思想.,返回,2020/9/9,7,3.情感目標 在合作探索、自主學習的過程中，讓學生體驗數(shù)學學習活動充滿探索性、創(chuàng)造性和趣味性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和自信心. 在引出梯形的概念之后，側(cè)重點放在研究等腰梯形的特征及其簡單運用.因此教學目標為：探索并掌握梯形的概念和基本特征；探索了解等腰梯形的特征；能用它們解決簡單的問題.,返回,2020/9/9,

4、8,（三）關于重難點的確定 根據(jù)學生已有的知識基礎和認知能力，結(jié)合新教材課改理念針對新教材特點，我確定的教學重點為：梯形的概念和等腰梯形 的特征.因為我們可以把梯形 分割成一個平行四邊形和一個三角形，所以解決梯形 的問題的一條重要途徑就是添加適當?shù)妮o助線將梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形或三角形.因此教學難點確定為：靈活添加輔助線，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形 或三角形。為了突出重點，突破難點，我制作了多媒體課件，通過直觀、生動的手段使這節(jié)課變得易學、好學.,返回,2020/9/9,9,（四）關于教學方法的選用 教是為了不教，因此在課堂上更重要的是教會學生如何學習、如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而不是老師把所有的知識

5、都一點一點的教給學生.因此本節(jié)課力求在教法上體現(xiàn)以下幾個方面： 1.改變以往講授式的教學方法，一學生為主體進行探究性學習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)等腰梯形的特征. 2.改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神. 3.在例題的選擇上由易到難，符合學生的認知規(guī)律，便于掌握. 4.鼓勵學生自己動手、動腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并自己證明自己的結(jié)論. 5.肯定學生的學習熱情，引導學生積極探索和創(chuàng)新，實現(xiàn)知識的正確運用和遷移.,返回,2020/9/9,10,（五）關于學法的滲透 平行四邊形與梯形都有相似之處，又有區(qū)別，通過對平行四邊形與梯形的對比可以加深對梯形的概念的理解，故在學生學習中應滲透對比法 解決梯形時，

6、?？商砑虞o助線，把梯形割補成平行四邊形或三角形，因此，要培養(yǎng)學生合作交流、團結(jié)互助的精神和主動探索善于發(fā)現(xiàn)的科學精神.在交流探索過程中學會用類比的方法發(fā)現(xiàn)作輔助線的規(guī)律. 總之，讓學生要從生活中感受數(shù)學；在合作交流中理解數(shù)學；在實驗操作活動中探索數(shù)學；在作數(shù)學當中學會數(shù)學。充分體現(xiàn)新課標中強調(diào)的自主探索、合作互動、創(chuàng)造性學習這樣一種有效地的學習方式.,返回,2020/9/9,11,（六）、關于教學過程的設計根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，設計了如下教學過程：,導出另外一種特殊的四邊形,2020/9/9,12,所導圖形如下：,2020/9/9,13,2020/9/9,14,關于梯形你了解哪些內(nèi)容？

7、,2020/9/9,15,梯形的分類：,2020/9/9,16,合作探究：等腰梯形有哪些性質(zhì),（1） 上、下兩底平行，兩腰相等 （2） 同一腰上內(nèi)角互補，對角互 （3） 是軸對稱圖形 （4） 同一底上的兩個內(nèi)角相等 （5） 對角線相等,圖4,圖五,2020/9/9,17,例11、如圖等腰梯形ABCD的對角線AC、BD 相交于點O，圖中有幾對全等的三角形，請把他們列舉出來.,A,D,B,C,2020/9/9,18,返回,2020/9/9,19,（七）例題與練習 “學以致用”這是學習的一個目標，應而我設計了幾道例題和練習題，需要應用這些特征來求解，同時再次加深對等腰梯形特征的理解，達到知識的鞏固，提高了應用能力. 在練習的選擇上根據(jù)學生的認知規(guī)律，由簡到難，重在培養(yǎng)學生的推理和說理能力，優(yōu)化數(shù)學思維.,返回,2020/9/9,20,（八）課堂小結(jié),教學的重點是讓學生有所理解，應而我認為課堂的小結(jié)在老師的指導下由學生自主歸納完成，如：我發(fā)現(xiàn)