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文檔簡介
1、課題:除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法第一課時教學目標:1、理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理,掌握口算方法,正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法2、提高學生的口算能力,培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的能力3、使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感教學重點:理 解 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 口 算 除 法 的 算 理 ,掌 握 口 算 方 法 ,正 確口 算 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 除 法 是本節(jié)課的學習重點。教學難點:正 確 熟 練 的 口 算 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 除 法 , 提 高 口 算 能 力 是本節(jié)課的學習難點。教學過程:第 1 課時一、創(chuàng)設情境春暉小學要開運動會了, 同學們都
2、在忙著布置運動會的會場, 為了把會場裝點得更漂亮,學校特意買了一些氣球,準備分發(fā)下去,讓我們一起來看看。 (出示情景圖)師:從圖中你都知道了什么?根據(jù)圖中的信息,你能提出什么數(shù)學問題? (指名學生提問題)這個問題應該怎么解決呢? 設計意圖 創(chuàng)設情境,引入新知識,讓學生自己提出問題,培養(yǎng)學生的問題意識。二、探究新知1、教學例 1(1)(1)學生先獨立思考口算方法,然后組內(nèi)交流。(2)以小組為單位匯報口算方法。 設計意圖 讓學生親自經(jīng)歷探索過程,獲得新的口算方法。通過討論,交流,讓每個學生有說話的機會,并通過“說”提升學生對口算過程的認識,培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。(3)引導學生選擇自己喜歡的口算方
3、法再和同桌說一說。 設計意圖 這一環(huán)節(jié),主要是為了讓學生明確口算方法多樣化的同時,還要最優(yōu)化。(4)估算:83 208019指名回答,并說說你是怎么想的。 設計意圖 結合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算,意在給試商做準備。(5)做一做:(口算,并說出想的過程)60 20=40 20 =80 40 =62 2043 20 80 38 設計意圖 每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算,估算式題,意在幫助學生學習基礎的估算方法 。2、教學例1( 2)分氣球的問題我們已經(jīng)順利解決了, 學校還有 120 面彩旗準備分發(fā)下去, 我們一起來看看好嗎?(出示課件)(1)從圖中你知道了什么?你能提出什么數(shù)學問題?這個問題應該
4、怎樣解決?學生自由提數(shù)學問題。學生列式: 120 30 =(2)你能利用我們剛才學的口算方法,計算出這道題的結果嗎?學生獨立思考口算方法。生匯報得數(shù),并說一說自己是怎么想的。(3)估算: 122 30 120 28 設計意圖 先讓學生自己探索口算方法口算,之后安排相應的估算,意在為除法試商做準備。同學們,你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了,真了不起!3. 小結:對比例 1(1)( 2)兩題有何相似之處?師小結:這就是我們今天要研究的整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。 設計意圖 讓學生對本節(jié)課所學的知識有更清晰的認識。三、鞏固新知:1、18030=24040=42060=184
5、30=24037=42058=2、你能算對嗎?(課件出示)(1) 20 3 =60 20 =(2) 60 4 =240 60 =在口算第一組式題的基礎上,觀察這兩道題有什么關系?思考怎樣很快說出上面除法算式的商? 設計意圖 讓學生通過觀察, 思考,交流等活動,熟悉用乘算除的口算過程,掌握 “想乘法算除法 ”的口算方法。3、爭奪智慧星。420 70=214 =1204=16 5 =40080=72080=360 60=137 =49070= 設計意圖 通過游戲活動,讓學生在愉快的氛圍內(nèi)練習口算,提高口算能力。)4、解決問題。(課件出示情境圖)王伯伯買一塊面積是360 平方米的長方形地種植葡萄。
6、如果長方形地的長時90 米,寬是多少米?如果長分別是60 米、 40 米、 30 米、 20 米呢?長(米) 9060403020寬(米) 設計意圖 通過解決實際問題,大膽放手給學生,充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性 ,讓學生真正參與到學習活動中, 實際感受和體驗了口算除法計算的過程。5、解決問題:我有 182 枚 1 元的硬幣。把這些硬幣換成 10 元一張的紙幣,最多能換多少張?如果換成 20 元一張的紙幣呢? 50 元一張的紙幣呢? 設計意圖 本題是需要估算解決的實際問題,既培養(yǎng)學生的估算意識,又鞏固相應的口算,同時培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。引導學生在實際 應用活動中發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的求異思維,知道數(shù)學和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。四、梳理知識,總結升華同學們,通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?(生談體會,師總結)五、課堂檢測課堂檢測 a1、小熊過橋可要分清哦!2、選擇其中兩個數(shù),列出你學過的除法算式,并標出結果。3、有 120 只白兔正在悠閑得吃草呢?忽然每 30 只兔子關進一個籠子里。想一想:可以裝幾籠?課堂檢測
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