口算除法教學設計.doc

1、課題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法第一課時教學目標：1、理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法2、提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的能力3、使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感教學重點：理 解 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 口 算 除 法 的 算 理 ，掌 握 口 算 方 法 ，正 確口 算 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 除 法 是本節(jié)課的學習重點。教學難點：正 確 熟 練 的 口 算 除 數(shù) 是 整 百 數(shù) 的 除 法 ， 提 高 口 算 能 力 是本節(jié)課的學習難點。教學過程：第 1 課時一、創(chuàng)設情境春暉小學要開運動會了， 同學們都

2、在忙著布置運動會的會場， 為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。 （出示情景圖）師：從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ （指名學生提問題）這個問題應該怎么解決呢？ 設計意圖 創(chuàng)設情境，引入新知識，讓學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。二、探究新知1、教學例 1（1）（1）學生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（2）以小組為單位匯報口算方法。 設計意圖 讓學生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個學生有說話的機會，并通過“說”提升學生對口算過程的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。（3）引導學生選擇自己喜歡的口算方

3、法再和同桌說一說。 設計意圖 這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學生明確口算方法多樣化的同時，還要最優(yōu)化。（4）估算：83 208019指名回答，并說說你是怎么想的。 設計意圖 結合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準備。（5）做一做：（口算，并說出想的過程）60 20=40 20 =80 40 =62 2043 20 80 38 設計意圖 每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學生學習基礎的估算方法 。2、教學例1（ 2）分氣球的問題我們已經(jīng)順利解決了， 學校還有 120 面彩旗準備分發(fā)下去， 我們一起來看看好嗎？（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？這個問題應該

4、怎樣解決？學生自由提數(shù)學問題。學生列式： 120 30 =（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？學生獨立思考口算方法。生匯報得數(shù)，并說一說自己是怎么想的。（3）估算： 122 30 120 28 設計意圖 先讓學生自己探索口算方法口算，之后安排相應的估算，意在為除法試商做準備。同學們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！3. 小結：對比例 1（1）（ 2）兩題有何相似之處？師小結：這就是我們今天要研究的整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。 設計意圖 讓學生對本節(jié)課所學的知識有更清晰的認識。三、鞏固新知：1、18030=24040=42060=184

5、30=24037=42058=2、你能算對嗎？（課件出示）（1） 20 3 =60 20 =（2） 60 4 =240 60 =在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？思考怎樣很快說出上面除法算式的商？ 設計意圖 讓學生通過觀察， 思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握 “想乘法算除法 ”的口算方法。3、爭奪智慧星。420 70=214 =1204=16 5 =40080=72080=360 60=137 =49070= 設計意圖 通過游戲活動，讓學生在愉快的氛圍內(nèi)練習口算，提高口算能力。）4、解決問題。（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積是360 平方米的長方形地種植葡萄。

6、如果長方形地的長時90 米，寬是多少米？如果長分別是60 米、 40 米、 30 米、 20 米呢？長（米） 9060403020寬（米） 設計意圖 通過解決實際問題，大膽放手給學生，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性 ,讓學生真正參與到學習活動中， 實際感受和體驗了口算除法計算的過程。5、解決問題：我有 182 枚 1 元的硬幣。把這些硬幣換成 10 元一張的紙幣，最多能換多少張？如果換成 20 元一張的紙幣呢？ 50 元一張的紙幣呢？ 設計意圖 本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。引導學生在實際 應用活動中發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的求異思維，知道數(shù)學和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。四、梳理知識，總結升華同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）五、課堂檢測課堂檢測 a1、小熊過橋可要分清哦！2、選擇其中兩個數(shù)，列出你學過的除法算式，并標出結果。3、有 120 只白兔正在悠閑得吃草呢？忽然每 30 只兔子關進一個籠子里。想一想：可以裝幾籠？課堂檢測