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文檔簡介
1、新教科版(2017秋)四年級科學上冊 全冊教學課件,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,1 聽聽聲音,聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音嗎?,我們來聽一組聲音,分辨這是什么聲音。,鳥鳴,老虎叫,汽車發(fā)動機聲音,鳥鳴流水聲音,可以用哪些詞匯描述你聽到的聲音? 鳥鳴聲、老虎叫聲、汽車發(fā)動機的聲音,請完成記錄表。,我們可以用這些詞匯來描述聲音:,高、低、強、弱是描述聲音本身的特性;悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜是描述人的感受。,回憶有關(guān)聲音的知識和相關(guān)問題,與同學們交流。,我知道的有關(guān)聲音的知識和問題:,打雷的時候窗戶會震動,有時候還
2、能很清楚地聽見窗戶響。音響開低音炮的時候,開大聲點,有時候隔兩間房間,桌子上的水還會晃。修隧道放爆破時,窗戶之類的東西被聲音震得嗡嗡亂響。燒水發(fā)聲嚴格來說不是聲音傳播共振現(xiàn)象,是氣流的力作用在汽笛上發(fā)聲的,聽一段簡單的樂曲,你能識別樂曲中的音符嗎?,在簡譜中,記錄音的高低和長短的符號,叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號,是用7個阿拉伯數(shù)字作為標記,它們的寫法是:1 2 3 4 5 6 7,讀法為:do re mi fa so la si(多 來 米 發(fā) 梭 拉 西)。,回顧反思,你有哪些收獲?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、
3、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點
4、: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好
5、友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,2 聲音是怎樣產(chǎn)生的,欣賞:茉莉花思考:這些樂器為什么會發(fā)出聲音?,我們不時地聽到各種聲音,自己也能發(fā)出多種不同的聲音。 這些聲音是怎樣產(chǎn)生的?,把一根橡皮筋的兩端固
6、定下來,并用它來研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。,拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋. . ,皮筋能否發(fā)出聲音? 輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋,皮筋能否發(fā)出聲音? 皮筋發(fā)聲時,你看到了什么? 你認為橡皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的?,繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體,看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。,1、用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體,你有什么感覺? 2、觀察比較以上物體不發(fā)聲時的狀態(tài)和發(fā)聲時的狀態(tài)。,研討,1.你認為聲音是怎樣產(chǎn)生的?有哪些證據(jù)可以支持你的想法?,答:聲音是由物體振動而產(chǎn)生的,沒有物體的振動就沒有聲音,當物體停止振動聲音也就停止了。 例如拉伸橡皮筋,皮筋受力變形,但沒發(fā)聲,只有撥動橡皮筋,使它振動,才
7、會發(fā)聲。輕輕撥動鋼尺,鋼尺發(fā)出聲音;輕輕擊鼓,鼓發(fā)出聲音;敲擊音叉,音叉發(fā)出聲音。,研討,2.猜測一下,吹豎笛的時候是什么在振動呢?,答:吹豎笛時,豎笛內(nèi)的空氣會振動發(fā)出聲音。,拓展,我們的發(fā)聲器官 我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官聲帶。 聲帶就像一根橡皮帶。當我們發(fā)聲時,聲帶變緊,并快速振動,產(chǎn)生聲音。聲帶越緊,發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時,我們把手輕輕地放在喉結(jié)處,就能感覺到聲帶的振動。,課外作業(yè):制作吸管笛子,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)
8、包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更
9、加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可
10、以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,2 物體怎樣發(fā)出聲音,我們不時地聽到各種聲音,自己也能發(fā)出多種不同的聲音。,這些聲音是怎樣產(chǎn)生的?,活動一:把一根橡皮筋的兩端固定下來,并用它來研究皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。,拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋皮筋能否發(fā)出聲音?,輕輕彈撥皮筋、拉動
11、皮筋,皮筋能否發(fā)出聲音?,皮筋發(fā)聲時,你能看到它的振動嗎?,讓橡皮筋停止振動,你還能聽到它的聲音嗎?,橡皮筋停止振動,就沒有聲音了。,你認為橡皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的?,橡皮筋振動產(chǎn)生的。,繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體,驗證我們的想法。,這些物體振動,我們聽到聲音。停止振動,聽不到聲音。,1.你認為物體是怎樣發(fā)出聲音的?有哪些證據(jù)可以支持你的想法?,物體振動,發(fā)出聲音,彈撥皮筋,皮筋振動,產(chǎn)生聲音;振動停止,聲音消失。 撥動鋼尺,產(chǎn)生聲音;鋼尺振動停止,聲音消失。 鼓面振動,產(chǎn)生聲音;鼓面振動停止,聲音消失。 ,2.猜測一下,吹豎笛的時候是什么在振動呢?,當吹奏豎笛時,豎笛內(nèi)的空氣柱在力的作用下就
12、會振動,發(fā)出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長短不同,振動頻率也就不同,音調(diào)高低也就不同。,我們的發(fā)聲器官,我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制自如的器官聲帶。 聲帶就像一根橡皮帶。當我們發(fā)聲時,聲帶變緊,并快速振動,產(chǎn)生聲音。聲帶越緊,發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時,我們把手輕輕地放在喉結(jié)處,就能感覺到聲帶的振動。,回顧反思,你有哪些收獲?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)
13、新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位
14、一體,區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由
15、無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,3 聲音是怎樣傳播的,敲擊鼓面時,鼓面振動,我們就聽到了鼓聲。而且,只要鼓聲足夠大,我們在教室的任何一個位置都會聽到。,鼓聲是怎樣從一個地方到達另一個地方的?,活動一:抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,我們還能聽到鬧鐘的聲音嗎?,怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象?聲音的傳播與什么有關(guān)?,玻璃罩內(nèi)沒有空氣了,所以聽不到聲音了。 猜測:聲音的傳播與空氣有關(guān)。
16、,把耳朵貼在桌子的一端,聽聽其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同。,把耳朵貼在桌子的一端,聽其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音,比耳朵不貼在桌面上聽得清楚、聽得聲音大。,猜測:聲音的傳播與固體有關(guān)。,用擊打后的音叉輕輕觸及水面,觀察水面的變化。再將音叉浸入水中,我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎?水是怎樣傳播聲音的?,音叉觸及水面時,水面有波紋,有水花濺出。,音叉浸入水中,能聽到聲音。 測:聲音的傳播與水有關(guān),通過水的振動傳播聲音。,通過三個實驗,我們猜測:聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。,聲音是怎樣從一個地方傳到另一個地方的?聲音在傳播的過
17、程中借助了什么物質(zhì)?,聲音借助氣體、液體、固體等介質(zhì)傳播。,宇航員在太空中工作時,需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通。這是為什么?,太空中由于沒有傳播聲音的介質(zhì),故聲音不能在真空中傳播,所以宇航員要進行對話需借助電子通信設(shè)備進行交流。,回顧反思,你有哪些收獲?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本
18、”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語
19、文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎
20、您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,4 我們是怎樣聽到聲音的,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,各種聲音通過空氣傳播到我們的耳中。,耳是怎樣使我們聽到聲音的呢?,活動一:觀察耳的結(jié)構(gòu)圖。人的外耳、中耳和內(nèi)耳主要有什么作用?把預測記錄下來。,我認為外耳的作用是 ,理由是 。 我認為中耳的作用是 ,理由是 。 ,活動二:用紙卷一個“喇叭”,用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音;拿掉紙喇叭,再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同?,我發(fā)現(xiàn):用紙喇叭聽到的聲音比較清晰,聽起來音量大。,在“鼓膜”
21、的上面放少量細沙或碎紙屑,用音叉等能發(fā)聲的物體,在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動,并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。,活動三:模擬鼓膜的振動,我發(fā)現(xiàn):強弱不同的聲音和遠近不同的聲音都會讓“鼓膜”振動。聲音強、近時,“鼓膜”振動幅度大;聲音弱、遠時,“鼓膜”振動幅度小。,我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識?你認為鼓膜的作用是什么?,耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。耳廓呈漏斗狀,有收集外來聲波的作用。外耳道傳遞聲波。經(jīng)過外耳道傳來的聲波,能引起鼓膜的振動。,鼓膜的作用主要是感應(yīng)由外耳道傳入的聲波,將聲波產(chǎn)生的振動傳遞給聽骨鏈,使聲波的刺激傳入中耳,所以鼓膜的主要作用是
22、傳遞聲音。,耳廓與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處?你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎?,耳廓與紙喇叭的原理相似,有著良好的收集聲音的作用。,聽診器頭端有薄膜(貼在胸壁或者其他地方),中間有橡膠管與聽筒相連,聲波從頭端薄膜處出入,經(jīng)橡膠管傳到耳朵(衰減較少)。,人耳這么重要,我們應(yīng)怎樣保護耳朵呢?,回顧反思,你有哪些收獲?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (
23、三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)
24、分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集
25、整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,5 聲音的強與弱,在日常生活中,我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音強弱不同。 聲音的強弱是怎么形成的呢?,小組實驗一,1.像圖中那樣,把一把鋼尺(或塑料尺)的一部分伸出桌面大約20厘米左右。,2.用一只手壓住鋼尺的一端,另一只手撥動鋼尺的另一端。 3.先輕輕撥動鋼尺,聽聽鋼尺發(fā)出的聲音,并觀察鋼尺是怎樣振動的。 4.再用力撥動鋼尺,鋼尺發(fā)出
26、的聲音和它的振動幅度有什么關(guān)系?,輕輕撥動,用力撥動,聲音強弱,振動幅度,大,小,強,弱,實驗操作,觀察比較聲音強弱的變化,1.撥橡皮筋,使它發(fā)聲。 2.輕輕彈撥和用力彈撥, 橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?,小組實驗二,輕輕彈撥 振動動幅度小 聲音弱 用力彈撥 振動動幅度大 聲音強,小組實驗二,用不同的力量敲擊鼓面,觀察鼓發(fā)出強弱不同聲音時,鼓面的振動幅度變化。,小組實驗三,輕輕敲打鼓面 振動動幅度小 聲音弱 用力敲打鼓面 振動動幅度大 聲音強,小組實驗三,1.分析你的記錄,你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲音的關(guān)系嗎?,振動幅度越大,聲音就越強。 振動幅度越小,聲音就越弱。,2.我們還能舉出哪些事
27、例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)?,同個音叉,敲的力度不同,聲音強弱不同。,輕敲,重敲,我們可以借助泡沫塑料,來觀察音叉的振動幅度變化。,塑料拍手器: 輕輕晃動,聲音弱; 用力晃動,聲音強。,聲音的強弱可以用音量來描述。 振動幅度越大,聲音越強; 振動幅度越小,聲音越弱。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。
28、 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體
29、,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給
30、您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,6 聲音的高與低,聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?,小組實驗一,敲擊鋁片琴,使它發(fā)出高低不同的聲音。,仔細觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu),高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?,小組實驗一,敲擊鋁片琴,使它發(fā)出高低不同的聲音。,仔細觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu),高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?,吹口琴,使它發(fā)出 高低不同的聲音。,小組實驗二,吹口琴,使它發(fā)出高低不同的聲音。,仔細觀察口琴的簧片,思考聲音高低和簧片有什么關(guān)系。,小組實驗二,仔細觀察口琴的簧片,思考
31、聲音高低和簧片有什么關(guān)系。,簧片較厚較長,聲音低; 簧片較薄較短,聲音高。,不斷改變鋼尺伸出桌面的長度。 鋼尺振動快慢有什么變化? 發(fā)出的聲音會怎樣改變?,小組實驗三,1.確定鋼尺伸出桌面的長度。 2.按照鋼尺伸出桌面的長度依次實驗。 3.實驗重復3次并記錄。,小組實驗三,1.聲音高低與物體振動之間有何關(guān)系?,振動越快,聲音越高。 振動越慢,聲音越低。,2.你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?,發(fā)聲物體越小、細、短,發(fā)出聲音越高;反之越低。,3.觀察下圖中的物體,推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化?,鋼管越細,聲音越高,編鐘越小,聲音越高,聲音的高低可以用音高來描述。 物體振動越快,發(fā)出
32、的聲音就越高; 物體振動越慢,發(fā)出的聲音就越低。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸
33、:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。
34、、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,7 讓弦發(fā)出高低不同
35、的聲音,像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器,是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音,弦的音高和哪些因素有關(guān)?,影響因素,長短?,粗細?,松緊?,小組實驗,研究問題:弦的音高和哪些因素有關(guān)?,1.選擇一種樂器,提出自己的猜想。,2.推測音高變化可能存在的規(guī)律。,弦越緊音高越高? 弦越短音高越高? 越用力音高越高?,3.在弦樂器上反復試彈,驗證預測。,手指在一根弦上移動,使弦振動部分越來越短,識別音高變化。 調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度,識別音高變化。 手指在多根琴弦上連續(xù)移動,識別音高變化。,4.設(shè)計能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案。,5.修正方案,并在弦上試彈。,琴弦由長到短,同個位置彈撥。,琴弦長短相同,不同位
36、置彈撥。,5.修正方案,并在弦上試彈。,6.尋找影響弦音高的因素,并與同學分享。,影響因素,長短,粗細,松緊,弦的音高和發(fā)聲部分的振動快慢有關(guān)。,生活中還有用到相似原理的樂器嗎?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念:
37、 (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (
38、七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?/p>
39、。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,8 制作我的小樂器,1.實驗器材( 任選一組實驗材料) 實驗一:紙盒、橡皮筋、木棒 實驗二:塑料管 實驗三:玻璃杯、水、木棒,聲音的特征,高低,強弱,選擇制作材料,畫畫樂器示意圖,樂器如何發(fā)出 高低不同聲音,選擇制作材料,材料1,材料2,材料3,橡皮筋、紙盒、木棒,塑料管,木棒、水、杯子,也可以選擇其他材料,畫一畫你的樂器示意圖,思考:如何讓樂器發(fā)出的聲音高低不同?,制作材料: 樂器示意圖: 如何發(fā)出高低不同的聲音:,成果展示,成果展示,成果展示,展示交流:1.樂器的優(yōu)點 2.樂器的改進建議,開個音樂會!,你知道哪些關(guān)于聲音的知
40、識? 關(guān)于聲音還有想了解的嗎?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,
41、往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科
42、研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,1 感受我們的呼吸,4,你看到了什么?
43、聞到了什么?,做一做,深吸一口氣,閉上嘴巴,用手輕輕捏住鼻子一會兒,你有什么感覺?,看一看,吸氣時,含有氧氣的空氣會進入你的肺。把手放在你的肋骨上,感受胸的變化。,呼氣時,手仍放在肋骨上,胸又有什么變化?,一呼一吸算一次呼吸,感受呼吸,吸氣,是含有氧氣的空氣由鼻子或口腔進入氣管,再進入肺的過程。此時胸腔擴張,腹部收縮。 呼氣,是交換后的空氣由肺部到氣管,再由鼻子或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮,腹部放松。,氣管,肺 胸廓,膈肌,使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試試怎樣操作模擬的是吸氣,怎樣是呼氣?,模擬人體呼吸,它們需要呼吸嗎?,植物呢?,水,有機物,氧氣,二氧化碳,二氧化碳+水,光能,葉綠體,有
44、機物(儲存能量)+氧氣,原料,條件,產(chǎn)物,氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。 二氧化碳是植物都制造養(yǎng)料所必需的原料。 這兩種氣體對生命具有重要的意義。,你有什么收獲?,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價
45、值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的
46、效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜歡請分享給
47、您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,2 呼吸與健康生活,跑步的時候感覺如何?,討論,1.我們吸入和呼出的分別是什么氣體? 2.有哪些器官參與了我們的呼吸? 3.用嘴巴呼吸好,還是用鼻子呼吸好?,吸進人體的空氣,呼出人體的氣體,一般情況下人體吸進去和呼出來的氣體成分的比較,我們體內(nèi)所有的細胞都需要空氣中的氧氣來維持生命,從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。 人的呼吸實際上是在進行著氣體交換,使氧氣進入血液,同時排出二氧化碳。,1.人體在安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)。 2.你知道人體哪些活動會影響每分鐘的呼吸次數(shù)嗎?,猜測,實驗:測
48、量1分鐘的呼吸與心跳,活動對呼吸次數(shù)的影響,組名:,日期:,我的發(fā)現(xiàn):,肺是身體氣體交換的中轉(zhuǎn)站,這個中轉(zhuǎn)站的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。做劇烈運動時,人體需要消耗更多的氧氣,所以肺必須更加賣力地工作。這就是為什么在鍛煉時,我們的呼吸更加局促。,知識小結(jié):,如果呼吸功能弱,我們的身體的一些工作就無法正常進行。經(jīng)常參加體育鍛煉,提高呼吸功能,保持身體健康。,知識小結(jié):,我們躲得開交通污染、工業(yè)排放的廢氣、漫天飛揚的塵土嗎? 那你要怎樣的生活呢?該怎么辦呢?,我能行,1.人的呼吸實際上是在進行( ),使( )進入血液,同時向體外排出( )。 2.運動后,人體呼吸和心跳次數(shù)明顯( ),經(jīng)常運
49、動,有利于保持身體( )。,課后小任務(wù): 向家長宣傳健康小知識。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱
50、讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
51、 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞谩H绻矚g請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,3
52、測量肺活量,運動過后,你感覺如何?,深吸一口氣,吹響這個哨子。誰吹哨子的時間長,誰的肺活量就大。,誰是氣量王,肺活量是人體吸入最多空氣后,呼出去空氣的量。肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個指標。,肺活量是什么?,測一測肺活量,體檢時測肺活量,簡易肺活量測量袋,1.展開測量袋。 2.深吸一口氣,然后將氣從通氣管呼入測量袋。 3.肺部氣體全部呼出后,收緊通氣管,避免空氣跑出。 4.讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值,單位為毫升,這就是測得的肺活量。,使用方法:,肺活量:一次最大吸氣后,再盡最大能力所呼出的氣體量,這代表肺一次最大的機能活動量。 肺活量的大小反映了我們的呼吸能力。 經(jīng)常運動,會提高我們的呼吸能
53、力,獲得更多氧氣。,中長跑運動員和游泳運動員的肺活量可達6000毫升以上。,1.為什么參加體育鍛煉能夠提升肺活量? 2.你對自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎?你打算今后怎么做?,拓展,你怎么看這種情況?,1.我的肺活量是( )毫升。 2.經(jīng)常鍛煉身體可以增加( ),有利于身體健康。,鞏固練習,分享一下你今天的收獲吧。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制
54、、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”
55、、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,本作品由無名收集整理,精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版。可以
56、直接套用或引用。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝! 本作品由無名收集整理,精心排版??梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友,同時歡迎您提出寶貴意見和建議,謝謝!,教科版(2017秋)四年級科學上冊教學課件,4 一天的食物,說一說這些是什么。,牛奶,米飯,西蘭花,雞肉,1.一天中,我們吃過哪些食物? 2.一天中你吃了多少種食物?,統(tǒng)計一天中我們吃過的食物,在記錄時,我們可以按早餐、中餐、晚餐來進行。,1.要求真實,科學最講究實事求是,不是比吃得多。 2.重復記錄的,只填寫其中的一次。 3.一碗菜里有幾種食物的要分開記錄。,可以按照熟食和生食來分,根據(jù)自己的生活經(jīng)
57、驗分類, 并說出理由。,分類會進一步幫助我們研究。,按食物來源分,植物類食物,動物類食物,蔬菜 水果 米飯,動物類,肉 蛋 水產(chǎn),植物類,按熟食和生食分,熟食 生食,熟食: 不能生吃,必須經(jīng)過加熱,徹底熟了才能吃。 生食: 清洗干凈后可以生吃,不一定要加熱后熟了才可以吃。,主食:小籠包、豆沙包、米飯、面包、包子、哨子面,按主食、肉類、菜類分,菜類:青椒、菠菜、土豆、白菜、黃瓜,肉類:烤肉片、丸子、牛肉、火腿、 烤雞翅,我們可以按照食物的來源分類,分為植物類食物和動物類食物; 可以按照生食、熟食來分; 也可以按照主食、菜類、肉類來分。 其實我們還可以按照一日三餐來分類,按喜歡吃的分類,按顏色來分
58、類等。 我們吃的食物非常豐富。,1.人類是( )食性動物。 A.素 B.肉 C.雜 2.根據(jù)不同類的分類方法: 我們可以把食物分為( )類食物和( )類食物,也可以分為熟食和( )。,跟大家說說你這節(jié)課的收獲吧。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用
59、。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學更加講究科學性。 (七)提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教
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