《囚綠記》優(yōu)質(zhì)課課件.ppt

1、中國當(dāng)代文壇的巨匠巴金，回憶一位作家時說， 他有“優(yōu)美的性格和黃金的心。”,多好的一個人！ 陸蠡,囚 綠 記,陸 蠡,預(yù)習(xí)指導(dǎo),預(yù)習(xí)文章2分鐘，包括注釋、圖像、課后練習(xí)、手頭資料及課后詩歌等。,基礎(chǔ)積累,1.字音形義： 陸蠡（l） 鑲嵌（xingqin） 瞥見（pi） 毫不猶疑（豫） 涸轍（hzh） 攀（pn）緣（援） 揠（y）苗助長 猗郁（yy） 蕈（xn）菌 纖(xin)維 裝飾 固執(zhí) 滄海 囚系(x) 纖(qin)夫 妝飾 頑固 蒼綠 系鞋帶(j),在身體或物體的表面加附屬的東西，使美觀。如：裝飾品 裝飾圖案； 她向來樸素，不愛裝飾。,打扮和打扮出來的樣子。如：精心妝飾 妝飾俏麗,2.作

2、者介紹： 陸蠡（19081942），原名圣泉，浙江天臺人。 現(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動 大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學(xué)社。1933年至1934年 在泉州中學(xué)教書，同時開始寫作散文。太平洋戰(zhàn)爭爆 發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守 文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房 轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時 年34歲。 陸蠡是現(xiàn)代文學(xué)史上卓有成就的散文作家。他以 散文詩集海星步上文壇，嶄露頭角。后來又出版 了散文集竹刀和囚綠記。,他的散文從瑣細(xì)的生活情節(jié)中，挖掘出某種耐人尋味的人生哲理，透出了 作者真誠、淳樸心靈的閃光，作品大都矚目現(xiàn)實

3、社會和下層人民的貧窮疾苦， 通過對勞動人民勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊， 表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。在藝術(shù)上，那鄉(xiāng)野泥土的氣息， 憂郁動人的故事情調(diào),優(yōu)美清麗的文筆,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，形成他自己獨特的風(fēng)格。 其文筆縝密、漂亮、醇厚,感情深沉、誠摯、樸實。他翻譯的作品有俄屠格涅 夫羅亭,英笛福的魯濱遜飄流記，法拉芳登的寓言詩和拉馬丁的 希臘神話。 本文寫于1938年秋，當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭時期。,3.文章背景,年月上海淪陷后，一部分文藝工作者利用上海租界的特殊環(huán)境，在日本侵略勢力的四面包圍中，堅持抗日文學(xué)活動，至年月珍珠港事變，日軍入侵租界為止，歷時四年零一個月，稱之

4、為“孤島文學(xué)”。 作者當(dāng)時就是自告奮勇留在上海的文藝工作者之一。囚綠記就寫于抗戰(zhàn)前期（年）“祖國蒙受極大恥辱的時候”。由此他懷念起一年前暫住北京時，窗外的一樹常春藤。生活在陰暗潮濕的房間里，作者懷著“過于抑郁的心情”，自然對富有生命力，充滿生機(jī)的綠色常春藤無比眷戀，于是作者由于戀綠，將常春藤從窗外牽進(jìn)陰暗潮濕的房間，囚系住它，引為“綠友”，來“裝飾我過于抑郁的心情”，“來比喻蔥籠的愛和幸福”。但是作者慢慢地發(fā)現(xiàn)，這“綠友”“永遠(yuǎn)向著陽光生長，”“永不屈服于黑暗”，而在它見不到陽光的地方，“漸漸失去了青蒼的顏色，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌黃”。從而，文章引申出更深層的意蘊：因為文章所述之事發(fā)

5、生在蘆溝橋事變后，地點是又是烽煙四逼中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想、體味到，這“永遠(yuǎn)向著陽光生長”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅韌不拔的民族的象征，體味到作者祝福它“繁茂蒼綠”中所包含的對民族的光明前景的信念，也體會到作者含而不露地抒發(fā)了對破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣心情。,閱讀練習(xí),1.快速默讀全文，了解大致情節(jié)（2分鐘）； 2.選擇閱讀段落，勾畫重點語句（2分鐘）； 3.大聲朗讀段落，培養(yǎng)語氣語感（2分鐘）； 4.齊聲朗讀課文，朗朗書聲四溢（2分鐘）。,行文思路,綠,綠 （1-4） 綠（5-7） 囚綠（8-12）,綠（13） 綠（14）,1，文章線索：,2，行文

6、思路:,常春藤綠,擇,賞,釋,懷,合作探究 1.這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是因為有一個小小理由。 請思考：理由是什么？用原文回答。 2.我懷念著綠色把我的心等焦了。 請思考：用原文回答“心等焦了”的原因？,3.植物是多固執(zhí)??！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。 請思考：“固執(zhí)”在這里是什么意思？作者“不快”，是真心話嗎？ 如何理解？,固執(zhí)的意思是堅持不改變。作者“不快”不是真 心話。這是反語，是作者對堅持不改變、永不 屈服的綠色的贊美。,4，有一天，得重和它

7、們見面的時候，會和我面生么? 請思考：本句中“得”該怎么讀？為什么？表達(dá)了作者什么樣的信念？,“得”字有兩個讀音，一為d,能夠，得到； 一為di，一定，必須。 選擇第二個音。 必須要、一定能和北平的常春藤重新見面。 表達(dá)了作者堅信抗戰(zhàn)必勝，光明自由必勝的信念。,5,課文中出現(xiàn)了以下一組句子： 我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原 。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。 這些句子透露了什么樣的社會現(xiàn)實，聯(lián)系文章背景回答。,山河破碎 外敵入侵 生靈涂炭 民族危亡,文章鑒賞,1，綠的

8、特征（原文回答） 2，綠的象征（議論紛紛） 3，文質(zhì)兼美（形式特點）：線索清晰；插敘使用；修辭手法；詞匯優(yōu)美。,第五段； 第十、十三段,綠色象征生命、希望； 綠色向往光明、自由； 綠色寄托了作者對堅貞不屈 的抗?fàn)幘竦母桧炠澝馈?內(nèi)容豐厚充實,形式多樣優(yōu)美,寫作練習(xí),課堂練習(xí)：欣賞下面四幅圖片，任選一幅，仿寫句子。要求，構(gòu)成排比句，仿寫句式與例句相同。,勤奮是林蔭道旁的刻苦攻讀，寧靜致遠(yuǎn)；,仁者是山，寬厚博大；智者是水，輕盈靈動。,向上，是爬山虎不畏艱難，勇往直前的精神；,道義是金，閃爍著高貴的品質(zhì)；文章是銀， 寄托著作者的深思。,課外練筆：“寫景狀物”,即“寫景抒情”文章寫作指導(dǎo) 文章寫作強(qiáng)

9、調(diào)“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，也就是作文要開頭精美，中間充實，結(jié)尾有力。 當(dāng)我們寫作時，應(yīng)在文章的顯要處，即文首文尾，段首段尾，寫上凝聚自己感情體驗與理性思考的句子，使文章脈絡(luò)清楚，更加深刻感人。 王安石在他的游褒禪山記一文里這樣寫到：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也?！?請結(jié)合課后練習(xí)第三題，寫一篇600字以上的寫景狀物的文章。,課內(nèi)延伸,陋室銘 劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣 。 延伸思考：幸福是什么？,課外延伸閱讀： 請同學(xué)們周末上百度搜尋網(wǎng)，敲擊“陸蠡”二字，閱讀他的作品海星、竹刀、囚綠記的其他文章。,課堂總結(jié),幸福是什么？,幸福在哪里 幸福在哪里？ 朋友呀告訴你。他不在柳