高中生寫作技巧-把敘述與描寫結(jié)合起來

1、 高中生寫作技巧-把敘述與描寫結(jié)合起來 1高中生寫作技巧把敘述與描寫結(jié)高中生寫作技巧把敘述與描寫結(jié)合起來合起來在寫記敘文時，如果要使文字內(nèi)容更具體，不空泛，一定要把敘述與描寫結(jié)合起來。 那么如何才能結(jié)合好呢我們首先需要了解一下這兩者的基本概念和作用。 敘述和描寫。 是作文中兩種不同的表現(xiàn)方式。 我們這里說的敘述是指把人的經(jīng)歷行為或事件的發(fā)生、發(fā)展變化表述出來的一種表達(dá)方式，它常常把分散的場景，片斷的故事和人物的身世，地位，經(jīng)歷，事跡等貫穿起來。 它要求做到頭緒清楚，脈絡(luò)分明，有條有理，重點突出。 在記事、寫人、狀物的文章中，敘述是不可少的，尤其是在介紹人或事物變化為主的文章中敘述的作用更大，甚

2、至有的文章專以敘述為長。 我們本講選的優(yōu)秀作文男班長，女班長就是一個很好的例子。 文章中描寫部分很少，介紹事件發(fā)展過程的敘述占了很大的篇幅，如開頭對男女班長來自何方的介紹，女班長 第2對男班長的觀察，正副班長必須合作的現(xiàn)實，以及同學(xué)們的揶揄，思想的顧慮，同學(xué)開玩笑不斷，“收到副班長紙條”，到結(jié)尾“男女班長仍然合作著處理班里的事務(wù)”。 這篇文章用很短的篇幅，以敘述為主，把一波三折的事件按發(fā)展軌跡清晰有序地介紹出來。 對發(fā)展過程雖是梗概地介紹，但文章的思想內(nèi)涵卻非常豐富，也可以說在寫法上是比較巧妙的。 敘述在按事件發(fā)生發(fā)展、人物經(jīng)歷的時間來劃分，可以有順敘，倒敘、插敘、補敘等方式，我們在寫文章時，

3、可以根據(jù)表達(dá)的需要去選擇敘述的方式。 描寫是對人物，事物和環(huán)境所作的具體的描繪和摹寫，描寫是再現(xiàn)描寫對象狀態(tài)的一種表達(dá)方式。 描寫需要采用繪聲繪色的辦法，把事物的狀貌、神采和動態(tài)，具體地、真切地飽含情意地勾畫出來。 寫人要使其聲可聞，其容可睹；寫物要使之可見，可聞，可觸，可感；寫景要意境鮮明，使讀者產(chǎn)生仿佛置身其間的幻覺。 第3在我們學(xué)過的課文中，傳神的描寫是很多的。 如天山景物記中對天山深處的描寫，“山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。 這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那

4、么華麗，象天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。 ”這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現(xiàn)天山特點的事物，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山美景表現(xiàn)出來。 既能使讀者如身臨其境，也增添了作品的文采。 我們在作文時，如果能恰當(dāng)?shù)剡\用描寫來表現(xiàn)形象，借以表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。 文章的感染力就一定能有所增強(qiáng)。 敘述和描寫在記敘性的文字中都是不可缺少的表現(xiàn)方式。 敘述著重于一般情況過程的交待，描寫則著重形象的描摹和刻畫；如果說敘述是縱的綿延，那么描寫便是橫的擴(kuò)展。 一篇文字若無敘述，就會顯得雜亂無章；沒有描寫 第4，則會干癟枯燥，毫無生氣可言。 實際上，成功的作品中，常常是敘述與描寫交錯在一起的。

5、我們所選優(yōu)秀作文，奶奶與花就是敘述與描寫交融在一起的，近似于一線串珠式的一篇記敘文。 文中以時間為序，先從小時候家門前有一個很大的“花園”敘述開始，然后再描寫人物行為語言、花的形態(tài)、氣味。 從而表現(xiàn)我“深深地愛上花”的過程。 接著敘述自己病中見到花的情景，描寫花的形態(tài)，寫出自己感受到“花能給人一種強(qiáng)盛的生命力”。 接著是敘述“隨著年齡的增長，這種認(rèn)識愈來愈深”又通過對“死不了”“仙人球”的描寫，感悟出“花，讓我感到一種無盡的生命力，一種明亮的期望”。 第五自然段敘述自己養(yǎng)花的過程。 這里又運用描寫的方式，描繪出花園的美麗，各種花的特點，表現(xiàn)出花可以陶冶情操的作用。 這段描寫是比較突出的，描寫了

6、花的各種色彩，各種形態(tài)，用排比、比喻的手法繪色繪形，有豐富的想象力。 為了把文章寫得曲折有致， 第七段第5、 第八段敘述搬進(jìn)高層樓房前、后我與奶奶對花的珍愛，對小花園的懷念，這里又有對人物的心理、動作的描寫，為“小花園”遭到破壞，我和奶奶沉痛心情做了鋪墊。 這篇文章用敘述的方式。 介紹了事件發(fā)展曲折過程，使文章頭緒清楚，脈絡(luò)分明，重點環(huán)節(jié)突出。 這是文章的一條線。 在每個重要環(huán)節(jié)上，作者都生動形象地描繪了人物的行為、場景、物態(tài)，內(nèi)容豐滿。 敘述和描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，深刻地表達(dá)了文章的主題思想，增強(qiáng)文章的感染力。 在作文時，恰當(dāng)?shù)剡\用敘述與描寫，做到有機(jī)結(jié)合，要注意以下幾點。 一、要熟練掌握敘

7、述與描寫的功能，注意二者之間互相依存、互相交通的關(guān)系。 根據(jù)作文內(nèi)容和思想表達(dá)的需要，交錯運用。 二、在描寫范圍比較大、內(nèi)容比較豐富的地域景物或事物狀貌時，（例如天山景物記等一些游記式的文章）需要有一條貫穿始終的線索，有一個逐步轉(zhuǎn)移、推進(jìn)的過程，那么 第6這個線索或過程就要依靠敘述來表現(xiàn)。 如我們常講的“移步換景”的寫法，其中對“移步”的交代，往往需要敘述。 用時間推移來描寫事物或人物的發(fā)展變化時，對每個階段的交代，一般也是要運用敘述來完成的。 在這種情況下描寫的條理性要依靠敘述來體現(xiàn)。 三、在寫故事情節(jié)比較強(qiáng)文章時，人物的語言，行動往往是構(gòu)成情節(jié)的重要因素、情節(jié)又要依靠敘述來展開，這就需要描寫人物語言行動與鋪敘故事情節(jié)同時進(jìn)行，也就是說要把敘述故事融化在描寫中，或把描寫融化在敘述情節(jié)中。 我們仔細(xì)玩味一下作文奶奶與花，其中有些