高中生寫作技巧-把敘述與描寫結合起來

1、 高中生寫作技巧-把敘述與描寫結合起來 1高中生寫作技巧把敘述與描寫結高中生寫作技巧把敘述與描寫結合起來合起來在寫記敘文時，如果要使文字內容更具體，不空泛，一定要把敘述與描寫結合起來。 那么如何才能結合好呢我們首先需要了解一下這兩者的基本概念和作用。 敘述和描寫。 是作文中兩種不同的表現(xiàn)方式。 我們這里說的敘述是指把人的經歷行為或事件的發(fā)生、發(fā)展變化表述出來的一種表達方式，它常常把分散的場景，片斷的故事和人物的身世，地位，經歷，事跡等貫穿起來。 它要求做到頭緒清楚，脈絡分明，有條有理，重點突出。 在記事、寫人、狀物的文章中，敘述是不可少的，尤其是在介紹人或事物變化為主的文章中敘述的作用更大，甚

2、至有的文章專以敘述為長。 我們本講選的優(yōu)秀作文男班長，女班長就是一個很好的例子。 文章中描寫部分很少，介紹事件發(fā)展過程的敘述占了很大的篇幅，如開頭對男女班長來自何方的介紹，女班長 第2對男班長的觀察，正副班長必須合作的現(xiàn)實，以及同學們的揶揄，思想的顧慮，同學開玩笑不斷，“收到副班長紙條”，到結尾“男女班長仍然合作著處理班里的事務”。 這篇文章用很短的篇幅，以敘述為主，把一波三折的事件按發(fā)展軌跡清晰有序地介紹出來。 對發(fā)展過程雖是梗概地介紹，但文章的思想內涵卻非常豐富，也可以說在寫法上是比較巧妙的。 敘述在按事件發(fā)生發(fā)展、人物經歷的時間來劃分，可以有順敘，倒敘、插敘、補敘等方式，我們在寫文章時，

3、可以根據(jù)表達的需要去選擇敘述的方式。 描寫是對人物，事物和環(huán)境所作的具體的描繪和摹寫，描寫是再現(xiàn)描寫對象狀態(tài)的一種表達方式。 描寫需要采用繪聲繪色的辦法，把事物的狀貌、神采和動態(tài)，具體地、真切地飽含情意地勾畫出來。 寫人要使其聲可聞，其容可睹；寫物要使之可見，可聞，可觸，可感；寫景要意境鮮明，使讀者產生仿佛置身其間的幻覺。 第3在我們學過的課文中，傳神的描寫是很多的。 如天山景物記中對天山深處的描寫，“山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。 這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那

4、么華麗，象天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。 ”這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現(xiàn)天山特點的事物，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山美景表現(xiàn)出來。 既能使讀者如身臨其境，也增添了作品的文采。 我們在作文時，如果能恰當?shù)剡\用描寫來表現(xiàn)形象，借以表達某種強烈的思想感情。 文章的感染力就一定能有所增強。 敘述和描寫在記敘性的文字中都是不可缺少的表現(xiàn)方式。 敘述著重于一般情況過程的交待，描寫則著重形象的描摹和刻畫；如果說敘述是縱的綿延，那么描寫便是橫的擴展。 一篇文字若無敘述，就會顯得雜亂無章；沒有描寫 第4，則會干癟枯燥，毫無生氣可言。 實際上，成功的作品中，常常是敘述與描寫交錯在一起的。

5、我們所選優(yōu)秀作文，奶奶與花就是敘述與描寫交融在一起的，近似于一線串珠式的一篇記敘文。 文中以時間為序，先從小時候家門前有一個很大的“花園”敘述開始，然后再描寫人物行為語言、花的形態(tài)、氣味。 從而表現(xiàn)我“深深地愛上花”的過程。 接著敘述自己病中見到花的情景，描寫花的形態(tài)，寫出自己感受到“花能給人一種強盛的生命力”。 接著是敘述“隨著年齡的增長，這種認識愈來愈深”又通過對“死不了”“仙人球”的描寫，感悟出“花，讓我感到一種無盡的生命力，一種明亮的期望”。 第五自然段敘述自己養(yǎng)花的過程。 這里又運用描寫的方式，描繪出花園的美麗，各種花的特點，表現(xiàn)出花可以陶冶情操的作用。 這段描寫是比較突出的，描寫了

6、花的各種色彩，各種形態(tài)，用排比、比喻的手法繪色繪形，有豐富的想象力。 為了把文章寫得曲折有致， 第七段第5、 第八段敘述搬進高層樓房前、后我與奶奶對花的珍愛，對小花園的懷念，這里又有對人物的心理、動作的描寫，為“小花園”遭到破壞，我和奶奶沉痛心情做了鋪墊。 這篇文章用敘述的方式。 介紹了事件發(fā)展曲折過程，使文章頭緒清楚，脈絡分明，重點環(huán)節(jié)突出。 這是文章的一條線。 在每個重要環(huán)節(jié)上，作者都生動形象地描繪了人物的行為、場景、物態(tài)，內容豐滿。 敘述和描寫有機地結合在一起，深刻地表達了文章的主題思想，增強文章的感染力。 在作文時，恰當?shù)剡\用敘述與描寫，做到有機結合，要注意以下幾點。 一、要熟練掌握敘

7、述與描寫的功能，注意二者之間互相依存、互相交通的關系。 根據(jù)作文內容和思想表達的需要，交錯運用。 二、在描寫范圍比較大、內容比較豐富的地域景物或事物狀貌時，（例如天山景物記等一些游記式的文章）需要有一條貫穿始終的線索，有一個逐步轉移、推進的過程，那么 第6這個線索或過程就要依靠敘述來表現(xiàn)。 如我們常講的“移步換景”的寫法，其中對“移步”的交代，往往需要敘述。 用時間推移來描寫事物或人物的發(fā)展變化時，對每個階段的交代，一般也是要運用敘述來完成的。 在這種情況下描寫的條理性要依靠敘述來體現(xiàn)。 三、在寫故事情節(jié)比較強文章時，人物的語言，行動往往是構成情節(jié)的重要因素、情節(jié)又要依靠敘述來展開，這就需要描寫人物語言行動與鋪敘故事情節(jié)同時進行，也就是說要把敘述故事融化在描寫中，或把描寫融化在敘述情節(jié)中。 我們仔細玩味一下作文奶奶與花，其中有些