（精選幻燈片）觀后感和讀后感的寫法指導(dǎo).ppt

1、讀后感和觀后感 的寫法,1,【學(xué)習(xí)要求】 1、了解“讀書心得”寫作要求和方法。 2、選擇讀書過程中感受最深的一、兩 點(diǎn)寫篇讀后感。,2,首先是讀“好”，然后才能有“感”。包括兩個(gè)方面： 一是對(duì)所讀的書或文章有一個(gè)概括性的了解，比如：作者的生平、文章的寫作背景、寫作手法、語言特色等。 二是在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)文章或書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)等有一個(gè)比較清晰的掌握。 如果讀“好”了，又應(yīng)怎樣寫好“感”呢？,怎樣寫好讀后感呢？,3,讀后感的擬題方式有兩種： 一種是讀后感或讀有感； 一種是有正、副標(biāo)題，如正標(biāo)題是感悟生命，副標(biāo)題是讀劉墉作品集有感。正標(biāo)題往往簡(jiǎn)潔而凝練，副標(biāo)題來點(diǎn)明所讀之書

2、或文章的名稱。 這兩種擬題方法各有千秋：第一種簡(jiǎn)潔明了，第二種則顯文學(xué)韻味。使用時(shí)應(yīng)因文而異、因人而異，不可強(qiáng)求。,文章的題目,4,一篇完整的讀后感由四部分組成： 引材料 析材料 聯(lián)現(xiàn)實(shí) 作結(jié)論,5,讀了一本好書或一篇好文章之后,我們往往會(huì)產(chǎn)生一些感想，把這些感想寫成文章,便是我們常說的讀后感.我們的同學(xué)中有很多人還沒有養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,或者還不清楚該怎樣寫規(guī)范的讀后感，今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容.,常見錯(cuò)誤： 1、讀后抄大量摘錄引用材料中的原話。 2、脫離材料沒有“讀”的內(nèi)容或者不能恰當(dāng)引用材料作為“感”的佐證。 3、就事論事、泛泛而談。文章過于膚淺，感不能深入。 4、不能緊密聯(lián)系實(shí)際，不

3、能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般。,6,讀后感的寫作步驟,這種結(jié)構(gòu)模式，與一般議論文“引議聯(lián)結(jié)”的作文模式的一脈相承的。 所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個(gè)步驟：,第一步：述讀引 在通常情況下，讀后感的第一部分一般會(huì)是圍繞感點(diǎn)，引述材料。這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容，假如要寫一篇關(guān)于紅樓夢(mèng)的讀后感,開頭就用三五萬字來敘述紅樓夢(mèng)的故事情節(jié)，那么又應(yīng)該用多少

4、的篇幅來論證感點(diǎn)呢？所以，對(duì)于原文的述讀，材料精短的,可以全文引述，篇幅較長(zhǎng)的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了?！笆鲎x”材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感寫作的一個(gè)規(guī)則。,7,第二步：感點(diǎn)議 緊承“述讀”所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。 感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無源之水，流而不遠(yuǎn)；感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還

5、是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立。很多學(xué)生往往忽略了這一點(diǎn)，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點(diǎn)進(jìn)行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。,8,第三步：發(fā)感聯(lián) “發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。需要強(qiáng)調(diào)的是，所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。 發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，

6、有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。,9,第四步：結(jié)感結(jié) 結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。但不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世；也要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。,閱讀下面文字，以“回聲的啟示”為題，寫一篇600字的文章。 回聲 有一個(gè)小孩子，不如道回聲是什么東西。有一次，他獨(dú)自站在曠野，大聲叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲，“喂！喂!”他又叫：“你是誰?”回聲答道：“你是誰?”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來“蠢材”的

7、回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對(duì)母親訴說，母親對(duì)他說：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你和和氣氣地對(duì)它說，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的?。　?10,西游記讀后感當(dāng)我翻開西游記時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。 這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我

8、看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。,11,在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上自在稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。 然而，每個(gè)人都明白， 在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管

9、包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。,12,然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開拓進(jìn)取， 尋找最大自由的精神。 在厲盡時(shí)間錘煉的西游記中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神我更明白為什么它能夠傳承至今了。,13,一、簡(jiǎn)單交代看書的時(shí)間和書名以及作者。 二、介紹你所看文章或者書目的主要的內(nèi)容。介紹主要內(nèi)容時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔、連貫，內(nèi)容要清楚，語句要通順。 三、談?wù)勥@本書（或

10、者某篇文章）中給你印象最深的人和事。你最欣賞書里面的什么？你最討厭書里面的什么？具體談一談。 四、書里有哪些精彩的片段和詞句？并說出好在哪里？可以夾敘夾議。比如：當(dāng)我讀到“、”的時(shí)候，我的心怎么樣，或者我被感動(dòng)得怎么樣等等。 五、你從書里懂得一個(gè)什么道理？受到了什么啟發(fā)？使你聯(lián)想到你的生活實(shí)際中的什么？這一點(diǎn)是很重要的。 六、你從書里學(xué)到哪些寫作方法？比如書中哪些句子運(yùn)用了比喻、或者擬人、或者反問、或者夸張等等。 七、你從書里知道哪些生活知識(shí)或者科技知識(shí)？對(duì)你有什么幫助？ 八、你在閱讀的過程中，產(chǎn)生過什么疑問？包括從題目開始，內(nèi)容中你又產(chǎn)生了什么疑問？又是怎么解決疑問的？,14,守株待兔,原文

11、 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。韓非子,15,道理,宋國人的可笑行為形象而有力地論證了這樣一個(gè)道理:那些不能隨著情況的變化而有所變化,盲目地效法過去帝王的法令制度而一成不變的人,和那個(gè)宋國人一樣會(huì)成為后人的笑炳。,16,評(píng)點(diǎn),這個(gè)故事包含著兩種意義，既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗(yàn)主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。,17,刻舟求劍,楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（j)契(q)其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?/p>

12、，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！,18,道理辨析,這是一個(gè)寓言故事，諷刺了片面、靜止，不知變通、墨守成規(guī)的人。 這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。,19,才能來自勤奮學(xué)習(xí) 讀(宋代)王安石 傷仲永一文有感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。傷仲永一文給我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。 仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩，立就”，

13、并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。,敘,感點(diǎn),20,一個(gè)天資聰穎的神童，因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每天帶著四處拜訪本縣的人，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無聞的“庸人”！這能叫人不扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責(zé)任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎？,概述方仲永主要內(nèi)容,方仲永的才學(xué)由盛至衰的過程,分析方仲永淪為“庸才”的原因,不學(xué)習(xí),21,牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)

14、習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前休息，常常通宵達(dá)旦工作，終于取得了令世人矚目的成就 愛因斯坦不是神童，中學(xué)成績(jī)并不好，大學(xué)也是考了兩次才被錄取，學(xué)習(xí)也并不出眾，后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員。在這7年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作，終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。 愛迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué)，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問題。由于他工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以當(dāng)他79歲的時(shí)候，宣稱自己已是135歲的人了。,所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)

15、努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。,過 渡,聯(lián),起初平凡,刻苦努力,有所作為,22,不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個(gè)道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)！,結(jié),只要付出艱辛的努力， 就能取得這樣或那樣的成就。,23,尋求理解的切入點(diǎn),從“感點(diǎn)”確立自己的觀點(diǎn),聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾再回到材料,寫 作 要 求,24,練習(xí)： 1、結(jié)合自己讀過的某篇文章或影片，設(shè)計(jì)合適的題目寫一篇500字的讀后感。,25,如何寫觀后感,26,七嘴八舌、暢所欲言,請(qǐng)同學(xué)講講應(yīng)該怎樣寫好觀后感？,

16、27,判斷題：,1、寫“觀后感”就是把電影情節(jié)講清楚（ ） 2、 寫“觀后感”就是把電影情節(jié)拋開，只講自己看電影時(shí)的感受就可以了。 （ ） 3、 寫“觀后感”就是夾敘夾議，邊議論邊記敘，重要是寫自己的感受，還要聯(lián)系實(shí)際來談感受。（ ）,X,X,V,28,怎樣寫好觀后感呢？ （引、議、聯(lián)、結(jié)）,1、首先要認(rèn)真看電影（電視），深入思考。 2、觀后感是從電影（電視）的某一個(gè)情節(jié)引出的感想，要以感想為主，對(duì)電影（電視）內(nèi)容只做概括、簡(jiǎn)略的敘述，并且這些敘述要為“感”而服務(wù)，絕不能喧賓奪主，也不必要面面俱到。,29,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的五六倍。 文中適當(dāng)

17、引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。,30,3、寫電影觀后感，要選擇好角度。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個(gè)場(chǎng)面、某個(gè)事件?！案悬c(diǎn)”的選擇，各具特色，可資借鑒。 一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點(diǎn)放在一個(gè)側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對(duì)立意、選材、構(gòu)思

18、、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。,31,如電影少女穆然記敘了一個(gè)女孩短暫、坎坷而又富有意義的一生，表現(xiàn)了她勇于戰(zhàn)勝困難、挫折乃至疾病、死亡的獨(dú)特經(jīng)歷，謳歌了堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂觀的理想主義精神。 也可以從細(xì)節(jié)寫起：“生命不是質(zhì)量，而是一個(gè)量詞這是影片少女穆然中張穆然墓碑上的一句話，它的含義或許只有真正嘗試過垂死掙扎的人才能體會(huì)，每一個(gè)人都擁有生命，也在消耗生命，你是否體會(huì)到你生命中獲得了什么？體會(huì)了什么？你生活在這個(gè)世界上有意義嗎？”,32,劇情簡(jiǎn)介： 這是一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過上億人的真實(shí)的故事，一個(gè)讓崔永元破例觸電的少女,一個(gè)被全國媒體爭(zhēng)相報(bào)道，平凡但卻感人至深的故事。 張穆然是一名充滿夢(mèng)

19、想的普通中學(xué)生，因身患癌癥要面對(duì)病痛和死亡，然而她的堅(jiān)強(qiáng)使病痛的磨難成為一種生命意義的真誠體驗(yàn)，也感染著她身邊的人。她在人生最后的日子里希望實(shí)現(xiàn)把媽媽的戶口從陜南辦回北京，與自己崇拜的中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說崔永元一起主持節(jié)目。崔永元得知這一消息后，被這個(gè)小姑娘的精神所感動(dòng)。而當(dāng)實(shí)話實(shí)話專題節(jié)目感受堅(jiān)強(qiáng)播出時(shí)，當(dāng)她媽媽拿著辦回北京的戶口時(shí)，張穆然已經(jīng)離開了她的親人、朋友、以及所有關(guān)心她的人們,33,4、要注意兩個(gè)方面的聯(lián)系：一是聯(lián)系時(shí)代背景， 二是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。 抓住電視片的個(gè)方面（特別是主題），就可以展開聯(lián)想，發(fā)表看法挖掘心得 總結(jié)體會(huì)，不必拘泥于作品更不要就事論事相反，只有比照、聯(lián)系相關(guān)的事物，

20、 思路才開闊體會(huì)才深刻。 要把自己的感情投人進(jìn)去，結(jié)合自己的身份、經(jīng)歷，聯(lián)系周圍的所見所聞。,34,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際就是要盡量結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)來談。,例如： 電視散文妹妹永遠(yuǎn)的遺憾寫了一個(gè)感人的故事：一位12歲的小姑娘，為了支持三個(gè)哥哥完成學(xué)業(yè)而自己輟學(xué)，毅然挑起家庭生活的重?fù)?dān)，外出打工。許多同學(xué)能聯(lián)系自己或周圍的實(shí)際來寫，文章就深刻將多、動(dòng)人得多。 一位來自農(nóng)村的同學(xué)聯(lián)想到父母為供自己念書而含辛茹苦、節(jié)衣縮食，連家里喂的雞都舍不得吃，而自己進(jìn)城后卻育目攀比、裝闊，去吃“肯德基”，感到十分慚愧。 一位同學(xué)比照作品中輟學(xué)的妹妹，談了自己參加手拉手活動(dòng)”到貧困山區(qū)參觀時(shí)受到的震撼，介紹了與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子

21、的經(jīng)歷。更多同學(xué)表示要珍借良好的學(xué)習(xí)條件，身在福中要知福顯然，這些體會(huì)都具體得多、生動(dòng)得多也真實(shí)得多。,35,要寫好觀后感，就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。,36,例如： 電影英雄運(yùn)用了音樂與情節(jié)的和諧搭配，提高了人們的觀看情緒，又用紅、黃、藍(lán)這三種色彩清楚地說明了三個(gè)不同的故事。音色相配使英雄的視覺觀賞效果達(dá)到了中國武俠電影一種新的境界?？墒强戳擞⑿酆螅瑢W(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實(shí)際。 我就這樣啟發(fā)學(xué)生：那么這部影片中，誰才是真正的英雄呢？是為了殺秦王可以犧牲自己性命的長(zhǎng)空和飛雪；還是為了國家、人民能得到統(tǒng)一，而放棄報(bào)仇的殘劍和

22、無名；或是為了宏圖大業(yè)，明明不忍心卻狠下心殺了無名的秦王；又或者每個(gè)人都是英雄，因?yàn)橛⑿鄣奶刭|(zhì)在他們身上都得到了體現(xiàn)？然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有不同于秦王等大英雄的無名英雄？我們應(yīng)該如何對(duì)待這些英雄人物?這樣，學(xué)生馬上想到了當(dāng)今社會(huì)上的各種英雄行為，想到了如今并不太平的世界大勢(shì)。同學(xué)們暢所欲言，仿佛一下子有話可寫了。后來，班上小葛和小陸同學(xué)的英雄觀后感陸續(xù)在新視野作文上發(fā)表。如今小葛上了名牌大學(xué)又進(jìn)入新聞系學(xué)習(xí)，也許是當(dāng)初的鼓勵(lì)激發(fā)了她與文字結(jié)緣吧！,37,5、觀后感是最講究感情和文采的。（抒情文） 正因?yàn)檫@一點(diǎn)我們把它歸到抒情文或者說是議論文一類。應(yīng)該以抒情、議論為主，

23、當(dāng)然也應(yīng)結(jié)合文章寫作的其他表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論和說明等。,38,抒情文比較講究文采，觀后感也不例外。它有幾個(gè)特點(diǎn)： 一是它在思路上比較靈活，常常有大幅度的跳躍，而不受空間和時(shí)間的約束可以說是天馬行空、自由馳騁，充滿了浪漫主義色彩； 二是它在句式上比較整齊、大量采用排比句和對(duì)偶句念起來朗朗上口； 三是它在詞藻上比較華麗，詞匯量較豐富，很少用所謂的大白話”當(dāng)然，這里絕不強(qiáng)求一致，只要有體會(huì)、有感受，怎么寫都可以。 注：大白話：通俗的語句,有時(shí)喻指無聊或無意義的話。,39,6、 最后提醒一點(diǎn)，不論思路如何開闊最后都必須歸到“綱”上，這個(gè)綱，就是作品本身。在觀后感的結(jié)尾最好與電視片照應(yīng)一下，緊

24、扣住主題，才顯得完整。 例如：最后結(jié)尾時(shí)寫到： “電影看完后，我感覺到張穆然真是太偉大了，我要向她學(xué)習(xí)，做生活中的強(qiáng)者?！?40,標(biāo)題可以為正副標(biāo)題,41,微笑面對(duì)生活 少女穆然讀后感,生活有快樂，也有遺憾。當(dāng)一個(gè)鮮活的生命逝去時(shí)，她給我們留下的不僅是回憶 少女穆然是一部催人淚下的影片。該片講述了一個(gè)名叫張穆然的小女孩，八歲時(shí)隨父親回到北京。她的外地口音讓同學(xué)笑話，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠理想，尤其是數(shù)學(xué)，她遠(yuǎn)在陜西的母親也一直無法和他們團(tuán)聚，盡管有著種種不如意，張穆然卻從沒有氣餒，她向往成為自己最喜歡的小說荊棘鳥中描繪的那一只勇敢倔強(qiáng)的小鳥。十五歲那年，當(dāng)張穆然拿到中考成績(jī)單后，得知自己患了癌癥，

25、這突如其來的打擊使她一度消沉，但她最終沒有被病魔嚇倒，她以積極的態(tài)度配合治療，她用微笑和樂觀的精神感染著身邊的每一個(gè)人。,42,面對(duì)逐漸走近的死神，張穆然顯示出了超乎年齡的堅(jiān)強(qiáng)，她一次次地去派出所，希望能夠在自己臨走之前讓媽媽回到北京，在這人生的最后一段日子里，她希望能與自己崇拜的實(shí)話實(shí)說節(jié)目主持人崔永元一起主持節(jié)目。崔永元得知這一消息后，被這個(gè)小姑娘的精神所感動(dòng)，他策劃了一期叫作感受堅(jiān)強(qiáng)的節(jié)目，請(qǐng)張穆然共同主持。在這期節(jié)目錄制時(shí)，張穆然卻處于深度昏迷。在彌留之際，她的心愿終于達(dá)成了。當(dāng)實(shí)話實(shí)說專題節(jié)目感受堅(jiān)強(qiáng)播出時(shí)，張穆然已經(jīng)離開了她的親人、朋友，以及所有關(guān)心她的人們。 而其間，張穆然在病床

26、上寫完了闖關(guān)一書。要知道，淚是容易流的，容易落的，容易含的，張穆然卻始終不讓一滴眼淚落下來。面對(duì)死神，她沒有把畏懼而是把微笑帶給了正在哭泣的觀眾。,43,本應(yīng)該擁有天真浪漫的青春，本應(yīng)該擁有豐富多彩的生活，本應(yīng)該擁有瀟灑輝煌的人生。然而，厄運(yùn)終究沒有放過少女張穆然，癌細(xì)胞一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著她的生命，可是，你連她傷心不已，痛哭流涕的影子都沒有看到，我只知道，她自始自終都在笑，向命運(yùn)微笑，向死神微笑，也向那十分憔悴的生命微笑。 是的，癌癥是可怕的，癌癥是談虎色變的。三分之一的人是患癌癥病死的，三分之一的人是被癌癥嚇?biāo)赖?。在逆境里，因驚嚇、恐懼、絕望、自卑而倒下的人不計(jì)其數(shù)，但也不乏命運(yùn)的強(qiáng)者，如貝多

27、芬，二十六歲耳聾，卻仍在音樂界里奮斗了多年；張海迪，身殘志堅(jiān)；又如六環(huán)法王阿姆斯壯，這位美國人經(jīng)過治療，治愈了已到晚期的癌癥，這被人們稱作是奇跡。而創(chuàng)造所謂“奇跡”的人們，都是從不向命運(yùn)低頭的人們。 我們要學(xué)會(huì)微笑，向逆境微笑，向困難和挫折微笑。我們要挺起胸，站起來，向命運(yùn)說“不”。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、挫折的勇氣與信心，我們要做只能被命運(yùn)打倒而不能被命運(yùn)打垮的英雄！,44,1、,2 視頻:國慶慶典直播-3（升國旗胡主席檢閱徒步方隊(duì)） 3 4,45,中國，我為你自豪！國慶慶典觀后感,2009年10月1日上午10時(shí)，我和家人圍在電視機(jī)前觀看人生難得一見的閱兵儀式。 隨著60支禮炮沖天而響

28、，閱兵儀式正式開始。此時(shí)此刻的天安門廣場(chǎng)已是人山人海，歡呼聲，尖叫聲溶成一片。排列在長(zhǎng)街之上的有陸軍學(xué)員方隊(duì)、水兵方隊(duì)、空降兵方隊(duì)、第二炮兵方隊(duì)、三軍女兵方隊(duì)、武警方隊(duì)、預(yù)備役方隊(duì)、女民兵方隊(duì)等14個(gè)徒步方隊(duì)、30個(gè)裝備方隊(duì)，他們似挺立的峰巒，如堅(jiān)固的城垛，紋絲不動(dòng)地站著，等待黨和人民的檢閱。,46,當(dāng)胡主席站在紅旗轎車上，緩緩地駛向受閱軍隊(duì)時(shí)，我的心平靜如水。當(dāng)胡主席高喊“同志們好！”“同志們辛苦了！”時(shí)，官兵們雄壯有力、整體統(tǒng)一的“首長(zhǎng)好！”如一枚禮炮直沖我的心臟，我那平靜的心田終于泛起了波瀾。,47,胡主席檢閱禮畢。當(dāng)軍人們跨著毫米不差的步伐如排山倒海之勢(shì)，以雷霆出擊的氣魄，昂首闊步地向

29、我們走來時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)肅靜了下來?！斑诉诉恕蹦且宦暵曠H鏘有力的腳步聲，強(qiáng)而有力地撞擊著我的心田。你看，他們的軍姿是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐是多么的均勻而有剛勁有力，他們的每一個(gè)動(dòng)作都是一致的。行進(jìn)的時(shí)候，這千萬個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，無論從哪個(gè)角度看去，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴(yán)、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)地接受黨和人民的檢閱?！斑诉诉恕倍嗝磩?dòng)聽的樂章，多么震撼人心的聲音。 我國的90后，80后、70后軍人以那震耳欲的吼聲，堅(jiān)強(qiáng)有力的腳步聲，意氣風(fēng)發(fā)地向世人宣布：我們是雄壯之師！我們是威武之師！我們的中國是一個(gè)團(tuán)結(jié)富強(qiáng)的國家！作為一名普通老師的我，平時(shí)喜歡對(duì)社會(huì)的不良現(xiàn)象發(fā)發(fā)牢騷的我，這一下子，忽然驕傲起

30、來。 中國！我為你自豪！,48,在這次軍隊(duì)檢閱中，最讓我難忘的是身穿紅裝的女兵和駕著教8戰(zhàn)機(jī)的女兵們。紅色在中國代表著喜慶與祥和，在千萬的綠軍裝中，忽然有一片紅色映入你的視野，這不單是美的享受，更是讓人精神振奮，熱血沸騰。那些駕駛著教8戰(zhàn)機(jī)的女兵之所以吸引我，是因?yàn)樗齻兪炀毜募夹g(shù)和年齡。在還未正式直播國慶慶典之前，我已從電視得知，駕駛飛機(jī)的那些女軍人，最大的不過24歲，最小的21歲。那么年輕的她們，居然可以擔(dān)當(dāng)如此重任，實(shí)在讓我佩服。正如電視主持人說的“空中花木蘭，云天娘子軍！”女人，真不可小覷!在這次國慶閱兵中，最讓我自豪的還是我們國家的部隊(duì)現(xiàn)有裝備。主持人介紹說：這些武器全是我國自主研制、

31、生產(chǎn)的，有90以上新型主戰(zhàn)裝備都是第一次出來展示，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)性能非常先進(jìn)，有的已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。雖然我不懂軍事，但那黑中帶白圈的車輪載著一批批先進(jìn)的軍事武器莊重地駛?cè)胛业囊曇皶r(shí)，一個(gè)強(qiáng)大的中國特現(xiàn)于我的眼前，一股熱血在體內(nèi)沸騰，一股激情在心中澎湃。中國！我為你自豪！,49,60年，既是中國發(fā)展史的一個(gè)亮點(diǎn)，更是又好又快發(fā)展的新起點(diǎn)。60年崢嶸歲月，60年風(fēng)雨兼程；60年披荊斬棘，60年鑄就輝煌。60年國慶慶典證明，這次隆重而熱烈、喜慶而祥和、威武而整齊的閱兵，在中國軍事發(fā)展史上，必將寫下濃濃的一筆。它不但顯示了建國60年來中國人民解放軍正規(guī)化、現(xiàn)代化、革命化建設(shè)的輝煌成就，而且是我們未來

32、更加美好的發(fā)展前景。 中國！我為你自豪！,50,2009年10月1日晚上八點(diǎn)鐘，盛大的慶典晚會(huì)開始了。美麗璀燦的煙火燃亮了天安門的夜空，歡慶的人們感染著電視機(jī)前的我和家人。那由4028名解放軍戰(zhàn)士在“樹”下，用手持道具配合“發(fā)光樹”進(jìn)行表演，組成長(zhǎng)100米、寬94米的“光立方”，讓我驚佩不已！要不是電視一早已經(jīng)對(duì)“光立方”進(jìn)行解碼，我還以為那些快速變幻的圖片，是電腦特技呢。 當(dāng)然，最初吸引我觀看慶典晚會(huì)的是電視一早就透露的“網(wǎng)幕煙花”。網(wǎng)幕煙花如同用焰火進(jìn)行繪畫。橫亙?cè)谔彀查T廣場(chǎng)中軸線上的網(wǎng)幕寬90米、高25米。它是焰火在上面潑墨寫意的畫布，每幅畫只呈現(xiàn)60秒。朗朗那激情洋溢的鋼琴演奏，天安門廣場(chǎng)上空璀燦盛放的煙花，電視里優(yōu)美動(dòng)聽而又膾炙人口的愛國歌曲，把我們帶進(jìn)了一個(gè)喜慶祥和而又繁華的晚會(huì)當(dāng)中。從2008年北京奧運(yùn)的開幕式，到60周年國慶慶典，我不得不佩服我們中國人獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。 中國，我為你自豪！更為自己是一名中國人而感到驕傲！ 先進(jìn)的軍事國力，團(tuán)結(jié)勤勞的中國人民，智慧勇敢的中國人，一定會(huì)讓我們的祖國更加繁榮昌盛的！ 我愛你！中國！,51,小結(jié)：引、議、聯(lián)、結(jié),一、常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容： 1、內(nèi)容簡(jiǎn)介。用簡(jiǎn)單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時(shí)讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡(jiǎn)練。 2、發(fā)表評(píng)論。寫這部分時(shí)，同學(xué)們可向自己提這樣幾個(gè)問