高一語文課件：小狗包弟.ppt

1、8 小狗包弟,知人論世,巴金(19042005)，原名李堯棠，字芾甘。 現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家，同時也被譽為 五四新文化運動以來最有影響的作家之一。是 20 世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師，中國當(dāng)代文壇的 巨匠。,代表作有：“愛情三部曲”(霧、雨、電)， “激流三部曲”(家、春、秋)，長篇小說寒夜， 中篇小說憩園，隨筆集隨想錄等。,巴金小說創(chuàng)作最為著稱的是取材于舊家庭的崩潰和青年一 代的叛逆反抗的作品， 家就是這方面寫得最成功、影響最大 的代表作，曾激蕩過幾代青年讀者的心靈，奠定了他在現(xiàn)代文 學(xué)史上的重要地位。他善于在娓娓動聽的敘述和真摯樸實的描 寫中，傾瀉自己感情的激流，細膩獨到，自有一種打動人

2、心的 藝術(shù)力量。,ji,tin,y,tng,ba,pu,yn,(2)多音字,爪,( (,) ),血,( (,) ),縫,( (,) ),zhu 雞爪 zho 爪牙,xu 頭破血流 xi 滿身是血,fng 縫補 fng 縫隙,2字形識別,墮(,),墜(,),攝(,),躡(,),塌(,),榻(,),舔(,),舐(,),歉( 謙( 賺(,) ) ),du 墮落 zhu 墜毀,sh 攝食 ni 躡足,t 倒塌 t 下榻,tin 舔盤子 sh 舐犢情深,qin 歉意 qin 謙虛 zhun 賺錢,3詞語積累,膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。,逆來順受：對別人的欺負或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。 綠草如茵：綠油油的

3、草坪，就像地上鋪的褥子。形容草,綠可愛。,【款待 招待】,款待：親切優(yōu)厚地招待。,招待：對賓客或顧客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇。,例：科羅馬非常感謝湖南對此次訪問的高度重視、周到,安排和盛情_。,5 月 25 日傍晚，中國河北唐山韓國友好周_酒會,在錦江國際飯店舉行。,款待,招待,【期間 其間】,期間：指某個時期里面，前面必須有指時間的詞語，不單,用。,其間：那中間，其中，可指處所，也指某一段時間，一般,不受其他詞語修飾，可單用。,例：在大學(xué)_，溫家寶 50%的時間讀教科書，應(yīng),付考試；50%的時間讀課外書。,5 個世紀(jì)的光陰沉淀與 20 年的爆發(fā)增長，_的差,別不是三言兩語能說清楚的。,期間,

4、其間,【作客 做客】,作客：寄居在別處。,做客：訪問別人，自己當(dāng)客人。,例：昨天，幾位知名教授_我縣電視臺，就今年,高考政策接受廣大考生和家長的咨詢。,小華的爺爺_海外四十多年，直到前幾天才回到,家鄉(xiāng)和親人團聚。,做客,作客,【叱責(zé) 叱罵】,叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。側(cè)重于言辭,指責(zé)。,叱罵：大聲責(zé)罵，程度比“叱責(zé)”要重。,例：_確實是教育孩子的一種方法。我國民間有 句俗話：“不罵，孩子就不曉得厲害?！钡窃鯓迂?zé)罵卻大有 學(xué)問。,隱隱約約聽得那邊屋里有人高聲_，又有人摔門，,又有人抽抽咽咽地哭泣。,叱責(zé),叱罵,這篇散文敘寫了一個凄婉的故事，通過 1959 年小狗包弟被 轉(zhuǎn)送給“我

5、”、與“我們”親密相處七年、1966 年變成了我們 家的大“包袱”，被送走、被解剖，反映了小狗的伶俐可愛， 表達了自己對小狗的_之情，從一個側(cè)面反映了那個 時代慘無人道的現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者_ _。,歉疚,善良正直的品性和嚴(yán)于解剖,自己的可貴精神,全文脈絡(luò)如下：,1在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她總要,向服務(wù)員討一點骨頭回去喂包弟。,鑒賞明確：“每次”和“總”說明了行為次數(shù)多，頻繁， 無一例外?！坝憽保f明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價，作者的 夫人蕭珊也是一位高級知識分子，向服務(wù)員“討”骨頭是需要 勇氣的。這三個詞合在一起，表現(xiàn)了蕭珊對小狗包弟的愛，表 達了人與狗之間關(guān)系的融洽。,2這些天

6、我在機關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，,我卻暗暗地流淚。,鑒賞明確：因為紅衛(wèi)兵抄“四舊”，要殺狗，包弟變成了 “包袱”，有人建議將它送醫(yī)院作解剖實驗用。包弟的命運未 卜，它卻渾然不知，而“我”作為它的主人，自身難保，又怎 樣能救下包弟？所以“我”很傷感，但又不愿讓包弟看出，所 以只得“暗暗地”流淚。另外，“我”當(dāng)時處于“半靠邊”狀 態(tài)，言行受監(jiān)視，不能明確地流露出對“寵物”的感情，也只 能“暗暗地”流淚。,3我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。 鑒賞明確：“解剖”二字含義深刻。這兩個字大致有兩個 意思，一是說在當(dāng)時特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握 自己的命運，任專制者“解剖

7、”。其二，這是作者為了自保而 送走包弟后對自己靈魂的“解剖”，正如他自己所寫的那樣： “不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包 弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”“解剖”， 正是作者自己深刻的反思。,1讀了開篇“一位藝術(shù)家與狗的故事”，你有何感想？這,樣寫有什么意義？,傾心點撥：可以從思路章法、思想內(nèi)容和寫作效果等方面,加以解說。,分析明確：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起鋪 墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與 狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類事在全國并非一二， 而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家 與狗的故事似乎更慘

8、烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈， 是一種“潤物細無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。,2這篇文章敘寫了一個凄婉的故事，也展現(xiàn)了一段復(fù)雜的 心路歷程，融入了作者的悲歡之情。文中作者的情緒是怎樣變 化的？,傾心點撥：要結(jié)合作者的情感變化來分析，特別是文末作 者的“歉意”，思考作者為何有“歉意”以及作者寫這種“歉 意”的目的。,分析明確：在本文中，隨著故事的展開，作者的情感呈波 瀾起伏狀變化：悲傷(藝術(shù)家與狗的故事)歡快(與包弟親密 接觸)憂慮(不知如何安排包弟)輕松(送走了包弟) 沉重(送走之后心不得安)歉意(至今心不得安)。,3作者寫此文的目的是反映“文革”的現(xiàn)實，他不寫“文,革”的風(fēng)云

9、變幻，卻要寫一條小狗，這是為什么？,傾心點撥：“窺一斑而知全豹”，理解以小見大的寫作方法。,分析明確：小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉 的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已 經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在 20 世紀(jì) 80 年代初， 思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進性、超前性。更重要的是， 作者通過一條小狗的遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能,免受侵害的事實，一條狗都保不住命，這也體現(xiàn)出了“以小見 大”的寫作特點。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分 不開的，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心路歷程， 寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，

10、寫心 靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎(chǔ)。,4包弟的遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇有沒有不同之處？你,怎樣看待這種不同之處？,傾心點撥：找出包弟的遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇的不同 之處，結(jié)合作者的情感變化來分析之所以會出現(xiàn)這種不同的原 因。,分析明確：總的來說，包弟和那只小狗一樣，都是死于那 個荒唐而殘酷的年代，但是，它們之間又有一點小的差異：藝 術(shù)家的小狗一直在家里等待著主人的歸來，它最后因為自己的 主人遭受到不公正的待遇而悲憤地死去，在它的心里，還是有,著主人(也就是自己信任的人類)仍然關(guān)心自己的信心的；但是， 包弟就不一樣了，它已經(jīng)感受到空氣中的緊張氣氛了，也擔(dān)心 自己可能會被交出

11、去，因此它更加謹(jǐn)慎地生活，盡量不給他人 以捕捉它的機會，但是，或多或少與巴金的自我保全思想有關(guān)， 包弟還是被它所親近的人打發(fā)走了。正是因為這種差別，作為 讀者，我們也像巴金一樣，對它有一種無法彌補的虧欠和傷痛。,1對比手法的運用,第 1 段寫藝術(shù)家和狗的故事，藝術(shù)家被專政隊打得頭破血 流，腿也斷了，還拖著游街示眾，“認識的人看見半死不活的 他，都掉開頭去”，“忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高 興地朝著他奔去?！边@里，人的冷漠、勢利、殘酷與小狗的熱 情、單純、講友情形成了對比，突出了人不如狗的主題，揭露 了那個是非顛倒時代的罪行。,2反復(fù)手法的運用,文中多次寫日本友人由起女士看見“我”就問“您的小狗 怎樣”，這是反復(fù)手法的運用，其作用可以從三個方面來分析。 一是從側(cè)面襯托了小狗包弟的可愛，連見過它一面的日本友人 也對它念念不忘。二是反襯“殺”狗者的兇殘，這里的“兇手” 不是具體的，而是一個時代。三是在結(jié)構(gòu)上起到了過渡的作用， 將小狗的命運由無憂無慮的時代過渡到被送上醫(yī)院解剖臺的結(jié) 局。,3以情動人,巴金寫這篇散文的用意是懺悔，且多有主觀表意文字，因 而決定了作品的說理性。但這篇散文又能把思想寓于精彩感人 的事件敘述當(dāng)中，在描寫中體現(xiàn)真情，在表達中飽含情思，不 僅使人反思深省，而且催人淚下