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文檔簡介
1、,阿德勒的個(gè)體心理學(xué),阿德勒在家里弟兄中排行老二,從小體弱多病,身患佝僂病而身材矮小,5歲得了肺炎幾乎喪命,還兩次被車撞。兒時(shí)的創(chuàng)傷經(jīng)歷,死亡的恐懼促使阿德勒早年立志要成為一名醫(yī)生。1895年在維也納大學(xué)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,從1906年開始參加弗洛伊德的每周討論會(huì),從此追隨弗洛伊德。但因觀點(diǎn)分歧而于1911年分道揚(yáng)鑣。,一個(gè)男人努力克服自卑感的優(yōu)秀樣板。,不斷地超越自卑,走向成功的一生,1888年,阿德勒考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。 1895年,獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。 1902年,受弗洛伊德邀請(qǐng)一起組建維也納精神分析協(xié)會(huì)。 1907年,發(fā)表器官缺陷及其心理補(bǔ)償 1910年,任維也納精神分析協(xié)會(huì)主席和精神分
2、析雜志主編。 1911年,退出協(xié)會(huì),組建“自由精神分析研究協(xié)會(huì)“。 1912年,改名為”個(gè)體心理學(xué)”。,阿德勒個(gè)體心理學(xué)的主要思想,1 追求優(yōu)越 2 自卑與補(bǔ)償 3 生活風(fēng)格 4 社會(huì)興趣 5 創(chuàng)造性自我,1. 追求優(yōu)越人類行為的根本動(dòng)力,表現(xiàn):羨慕別人、征服別人、勝過別人。 結(jié)果: 激勵(lì)人獲得成就,心理積極成長; 只追求個(gè)人優(yōu)越,忽略社會(huì)和他人的需要 優(yōu)越情結(jié)。,追求優(yōu)越是先天的、所有人生下來就具有的東西。,2、自卑與補(bǔ)償 自卑感追求優(yōu)越的動(dòng)力根源 自卑感是所有人都具備的一種正常感覺,也是人努力創(chuàng)造的源泉。 人一出生下來就要面對(duì)兩個(gè)巨無霸,也就是他的父母親。因此,當(dāng)父母親站著指責(zé)孩子時(shí),他們
3、讓孩子看到自己的一無是處。所以,阿德勒認(rèn)為人一出生就面對(duì)自卑。 阿德勒,社會(huì)比較,器官缺陷與補(bǔ)償 幾乎所有人在生理上或多或少有缺陷,人會(huì)采取某種手段或方式來加以彌補(bǔ),以便更好地適應(yīng)環(huán)境。 補(bǔ)償?shù)幕就緩剑?集中力量發(fā)展功能不足的器官; 發(fā)展其他的機(jī)能來彌補(bǔ)有缺陷的機(jī)能。,電影:阿甘正傳 阿甘智商在正常水平之下,卻做成了許多不可思議的事情。他太幸運(yùn)?不,重要的是,當(dāng)他知道要“跑”的時(shí)候,他會(huì)一直跑,永不停下。也許你找不到比阿甘更該自卑的人,和他比你還有什么理由自卑?,生活風(fēng)格:個(gè)人追求優(yōu)越目標(biāo)的方式。這是一種標(biāo)識(shí)個(gè)體存在的獨(dú)特方式,是作為一個(gè)統(tǒng)一整體的自我在社會(huì)生活中尋求表現(xiàn)的獨(dú)特方式。,3、生
4、活風(fēng)格理論,生活風(fēng)格的形成: 四五歲時(shí)形成,以無意識(shí)表現(xiàn)出來; 取決于生活條件和家庭及社會(huì)環(huán)境; 自卑感的補(bǔ)償方式即是他的生活風(fēng)格。,出生順序 老大:問題兒童、神經(jīng)病患者、罪犯、酒鬼。 排中間者:有強(qiáng)烈的尋求優(yōu)越性和手足競爭性,是取得最高成就的人。 老幺:依賴,缺乏獨(dú)立。,想想你自己?獨(dú)生子女?,理解生活風(fēng)格的途徑,引起錯(cuò)誤生活風(fēng)格的原因: 器官缺陷 溺愛或縱嬌 受忽視或遺棄,4、社會(huì)興趣理論,社會(huì)興趣:每個(gè)人都具有與別人和諧相處的先天需要; 取決于:兒童時(shí)代母子相互作用的程度;,Adler最重視、最獨(dú)特的概念之一,生活的意義:不是為個(gè)人優(yōu)越而奮斗,而是在于如何滿足人類和諧友好的生活,渴望建立
5、美好社會(huì)的需要,在于對(duì)人類全體發(fā)生興趣。,維克斯的孩子們(約翰辛格薩金特),畫面上的小男孩與小女孩一起正為鮮花澆水。這種從小養(yǎng)成的與他人合作的興趣與能力,能使孩子從小獲得一種極大的成就感,從而有利于形成健康的個(gè)體人格。,缺乏社會(huì)興趣的原因: 優(yōu)越情結(jié):完全追求個(gè)人優(yōu)越 自卑情結(jié):過分自卑,依據(jù)對(duì)社會(huì)興趣的程度,對(duì)人的劃分: 統(tǒng)治-支配型 索取-依賴型 回避型 社會(huì)利益型,2.創(chuàng)造性自我,創(chuàng)造性自我:使人按照自己選定的方式建立獨(dú)特的生活風(fēng)格,是一種包含活動(dòng)在內(nèi)的動(dòng)力,決定了人的心理健康與否、社會(huì)興趣正確與否。,對(duì)阿德勒個(gè)體心理學(xué)的簡評(píng),貢獻(xiàn) 1、對(duì)當(dāng)代西方心理學(xué)產(chǎn)生廣泛影響 2、確立了心理學(xué)的社會(huì)價(jià)值取向 3、提出了整體研究的方法論原則 4、推動(dòng)心理學(xué)走向應(yīng)用,局限 1、仍然帶有非理性主義色彩和生物學(xué)化傾向 2、對(duì)人性的社會(huì)本質(zhì)的看法仍然是膚淺的 3、帶有較強(qiáng)的主觀性和片面性 4、科學(xué)性不強(qiáng),新阿德勒學(xué)派,主要研究方向是臨床治療和教育領(lǐng)域。 一、臨
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