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1、坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)說(shuō): 坐井觀天是一則寓言故事,課文通過(guò)青蛙與小鳥(niǎo)之間生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口之后與小鳥(niǎo)的第四次對(duì)話。 3、理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ),學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論,初步理解寓意。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ),學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論,
2、初步理解寓意。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口之后與小鳥(niǎo)的第四次對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、青蛙和小鳥(niǎo)的圖片和頭飾。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友。(出示青蛙圖片)青蛙從生下來(lái)的那天起他就一直生活在井底。(畫(huà)井)在井里抓蟲(chóng),在井里玩耍,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)外面的世界。另一位朋友是(出示小鳥(niǎo)圖片)小鳥(niǎo)生活在廣闊的天空,他每天在天上飛來(lái)飛去,見(jiàn)到了很多東西。今天,這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。 二、初讀課文,整體感知 1、請(qǐng)打開(kāi)課文60頁(yè),自由地朗讀課文,邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。 2、再讀課文:課文的哪些詞語(yǔ)你弄不明白的把它畫(huà)
3、出來(lái)。 3、全班交流:無(wú)邊無(wú)際井沿一百多里大話 過(guò)渡:同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)提出了這么多詞語(yǔ),老師相信你們通過(guò)讀書(shū)也能自己找到答案。 三、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子,進(jìn)行朗讀指導(dǎo) 1、“井沿” 誰(shuí)能告訴老師“井沿”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段?誰(shuí)來(lái)讀一讀? 井沿在哪里?到底哪里是井沿?誰(shuí)來(lái)指一指?是井的哪一部分呢?(井的邊上) 井的邊上叫井沿,桌子的邊上叫什么?河的邊上叫什么?床的邊上叫什么? 誰(shuí)能讓小鳥(niǎo)飛落在井沿上? 小結(jié):現(xiàn)在同學(xué)們知道了,這只小青蛙的家住在井里,小鳥(niǎo)呢?從天上飛來(lái),飛累了,落在井沿上。故事就這樣開(kāi)始了,青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)了,誰(shuí)也不讓誰(shuí),究竟是什么事呢?請(qǐng)快速地瀏覽一遍課文,
4、找出答案。 2、無(wú)邊無(wú)際 小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的,誰(shuí)能告訴老師,無(wú)邊無(wú)際是說(shuō)天怎么樣? 請(qǐng)你試著把天很大的樣子讀出來(lái),先自己讀一讀。 指名讀。 讀出來(lái)沒(méi)有?誰(shuí)能讀的比他讀得更好? 天是無(wú)邊無(wú)際的,我們還可以說(shuō)什么是無(wú)邊無(wú)際的? 我們還可以從小鳥(niǎo)的那句話中看出天是無(wú)邊無(wú)際的呢?自己找一找。 指名讀。 你從這一自然段中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出天無(wú)邊無(wú)際? 3、“一百多里” 一百多里有多遠(yuǎn)?。?試著把一百多里的感覺(jué)讀出來(lái)。(指名讀,評(píng)價(jià)) 飛了一百多里,小鳥(niǎo)可能看見(jiàn)了什么呢? 小鳥(niǎo)看見(jiàn)了這么多東西,飛了這么遠(yuǎn)的路,還是沒(méi)有看到天的盡頭,天大不大?一起把天很大的樣子讀出來(lái)
5、。 4、大話 小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的,青蛙卻認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話”。 什么樣的話是大話呢?(吹牛、夸張、不切實(shí)際)(撒謊的話是謊話。)青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢?(坐在井里,沒(méi)有出去) 試著把青蛙的話讀一讀。(男生讀) 5、青蛙和小鳥(niǎo)都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì),那么你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小組先討論。小結(jié):我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲好不好?請(qǐng)同學(xué)把書(shū)卷成圓筒狀,告訴老師你都看到了什么?(強(qiáng)調(diào)“一部分”,你只看到了一部分,那小青蛙會(huì)看到什么呢?天的一部分)井壁擋住了青蛙的視線,所以他只看到天的一部分,就認(rèn)為天只有井口那么大,誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容小青蛙呢?(目光狹窄、自以為是) 6、你還從
6、課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢?請(qǐng)你找一找。 小青蛙不接受別人的意見(jiàn),他認(rèn)為自己是對(duì)的。下面請(qǐng)小朋友讀第六自然段,要讀出小青蛙自以為是的樣子。 7、分角色朗讀。 青蛙還是不相信小鳥(niǎo)的話,他們爭(zhēng)論的更加激烈了,我們也學(xué)著他們爭(zhēng)論爭(zhēng)論好不好? (1)戴上頭飾同桌對(duì)讀。 (2)師生共讀:師讀旁白,男女生分角色讀。 四、拓展: 設(shè)想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會(huì)看到什么?說(shuō)些什么呢?用下面的句式來(lái)說(shuō): 青蛙鼓足了勇氣,跳了出來(lái)。它看見(jiàn) 它說(shuō):“” 課堂小結(jié):后來(lái),人們給這個(gè)寓言故事起了個(gè)名字叫“坐井觀天”。(板書(shū):坐井觀天)現(xiàn)在你們明白“觀”是什么意思嗎?是誰(shuí)坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀,目光狹窄還自以為是。老師希望你們看更多的書(shū),了解更多的知識(shí),千萬(wàn)不要當(dāng)
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