《坐井觀天》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 坐井觀天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)說(shuō)： 坐井觀天是一則寓言故事，課文通過(guò)青蛙與小鳥(niǎo)之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口之后與小鳥(niǎo)的第四次對(duì)話。 3、理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，初步理解寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，

2、初步理解寓意。 2、學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口之后與小鳥(niǎo)的第四次對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、青蛙和小鳥(niǎo)的圖片和頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友。（出示青蛙圖片）青蛙從生下來(lái)的那天起他就一直生活在井底。（畫(huà)井）在井里抓蟲(chóng)，在井里玩耍，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)外面的世界。另一位朋友是（出示小鳥(niǎo)圖片）小鳥(niǎo)生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來(lái)飛去，見(jiàn)到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。 二、初讀課文，整體感知 1、請(qǐng)打開(kāi)課文60頁(yè)，自由地朗讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。 2、再讀課文：課文的哪些詞語(yǔ)你弄不明白的把它畫(huà)

3、出來(lái)。 3、全班交流：無(wú)邊無(wú)際井沿一百多里大話 過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)提出了這么多詞語(yǔ)，老師相信你們通過(guò)讀書(shū)也能自己找到答案。 三、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo) 1、“井沿” 誰(shuí)能告訴老師“井沿”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰(shuí)來(lái)指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上） 井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？ 誰(shuí)能讓小鳥(niǎo)飛落在井沿上？ 小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥(niǎo)呢？從天上飛來(lái)，飛累了，落在井沿上。故事就這樣開(kāi)始了，青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，究竟是什么事呢？請(qǐng)快速地瀏覽一遍課文，

4、找出答案。 2、無(wú)邊無(wú)際 小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，誰(shuí)能告訴老師，無(wú)邊無(wú)際是說(shuō)天怎么樣？ 請(qǐng)你試著把天很大的樣子讀出來(lái)，先自己讀一讀。 指名讀。 讀出來(lái)沒(méi)有？誰(shuí)能讀的比他讀得更好？ 天是無(wú)邊無(wú)際的，我們還可以說(shuō)什么是無(wú)邊無(wú)際的？ 我們還可以從小鳥(niǎo)的那句話中看出天是無(wú)邊無(wú)際的呢？自己找一找。 指名讀。 你從這一自然段中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出天無(wú)邊無(wú)際？ 3、“一百多里” 一百多里有多遠(yuǎn)?。?試著把一百多里的感覺(jué)讀出來(lái)。（指名讀，評(píng)價(jià)） 飛了一百多里，小鳥(niǎo)可能看見(jiàn)了什么呢？ 小鳥(niǎo)看見(jiàn)了這么多東西，飛了這么遠(yuǎn)的路，還是沒(méi)有看到天的盡頭，天大不大？一起把天很大的樣子讀出來(lái)

5、。 4、大話 小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，青蛙卻認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話”。 什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實(shí)際）（撒謊的話是謊話。）青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢？（坐在井里，沒(méi)有出去） 試著把青蛙的話讀一讀。（男生讀） 5、青蛙和小鳥(niǎo)都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，那么你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？小組先討論。小結(jié)：我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)把書(shū)卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是） 6、你還從

6、課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢？請(qǐng)你找一找。 小青蛙不接受別人的意見(jiàn)，他認(rèn)為自己是對(duì)的。下面請(qǐng)小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。 7、分角色朗讀。 青蛙還是不相信小鳥(niǎo)的話，他們爭(zhēng)論的更加激烈了，我們也學(xué)著他們爭(zhēng)論爭(zhēng)論好不好？ （1）戴上頭飾同桌對(duì)讀。 （2）師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀。 四、拓展： 設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么呢？用下面的句式來(lái)說(shuō)： 青蛙鼓足了勇氣，跳了出來(lái)。它看見(jiàn) 它說(shuō)：“” 課堂小結(jié)：后來(lái)，人們給這個(gè)寓言故事起了個(gè)名字叫“坐井觀天”。（板書(shū)：坐井觀天）現(xiàn)在你們明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，目光狹窄還自以為是。老師希望你們看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)