認(rèn)識(shí)平面圖形

1、集體備課教案第（ 一 ）單元 總第 5 課時(shí)課題認(rèn)識(shí)平面圖形主備人王小琴執(zhí)教者王小琴課型新授課時(shí)一授課時(shí)間 2.24學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這 些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 重 難 點(diǎn)重點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形難點(diǎn)；豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)法指導(dǎo)教法：情境導(dǎo)入法、談話法 | 學(xué)法：觀察法、合作探究法課堂模式小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖形卡紙、實(shí)物等。 教 學(xué) 過 程二次備課及備課人一、復(fù)習(xí)

2、，探究新知 1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體 正方體 球 圓柱 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。 3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。 長方形： 對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4 個(gè)角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的） 不斷開的 三角形： 有 3 條邊 和 3 個(gè)角 二、鞏固發(fā)展 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。 3練習(xí)一的第 1 題 。 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，

3、知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？ 學(xué)生獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習(xí) 取長方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 。 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 。 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 。 觀察結(jié)果 。 四、總結(jié) 今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么 想問的？ 五、課堂作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 達(dá)成檢測1、 在下面圖形中，是長方形的打“”，是正方形的畫“”，是圓的畫“” （ ） （ ） （ ）板書設(shè)計(jì)課后反思 認(rèn)識(shí)平面圖形 長方形： 對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4 個(gè)角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的） 不斷開的 三角形： 有 3 條邊 和 3 個(gè)角 學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體，因此他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形 狀感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn) 一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。因此，我將本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)擬定為：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形， 知道它們的名稱，初步感知其特征，并會(huì)識(shí)別；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物