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文檔簡介
1、岳麓區(qū)桐梓坡小學 謝小衛(wèi),用心去感悟身邊的幸福、美與精彩,岳麓區(qū)教育系統(tǒng)通訊員培訓講座,1、認識層面,2、基礎層面,3、技術層面,在讀金薔薇這本書時,我受到啟發(fā):一定要寫自己最熟悉的新鮮事。而要做到這一點,就要觀察和收集生活的細節(jié)。 凡是讀過金薔薇這本書的人,無一不被帕烏斯托夫斯基那優(yōu)美的文筆所吸引,被書中一個個鮮活的人物形象所感動。帕烏斯托夫斯基在書中深刻地闡述了作家的使命、文學創(chuàng)作的目的和方法,給人留下了不可磨滅的印象。說到這本書的書名,帕烏斯托夫斯基回憶起小時候,曾聽說過一個老清潔工的故事。在巴黎的一個街區(qū),有個年長的清潔工每天都認真地打掃街區(qū)內所有的手工作坊,不向任何人索取工錢。在物欲
2、橫流的巴黎,幾乎所有人都認為這人是個瘋子。 未曾料到,這個默默無聞的清潔工在倒掉每一天清掃的塵土和碎屑時,便把首飾作坊的塵土留了下來。他把這些塵土放在坩堝里加以熔煉。由于這里面有很多在研磨和加工貴重首飾時掉下來的金粉,所以清潔工幾乎每天都能熔煉出一小錠金子,后來,他就最初的一錠金子打出一朵金薔薇作為紀念。,一、認識層面,(一)小事感悟,帕烏斯托夫斯基把自己的書稿取名為金薔薇,不言而喻,就是要說明:我們無論做什么工作,只要真正地沉下去,仔細觀察現(xiàn)實生活,細心收集各種素材,體驗各種人生感悟,才能有閃光的語言和創(chuàng)作靈感。一篇優(yōu)秀的稿件,離不開每天默默無聞和枯燥無味的耕耘。一篇有分量、吸引人的文章所寫
3、的應當是作者最熟悉的事物,因為它凝聚著作者所見、所聞、所思、所悟得的精華。懂得這個道理,寫作就有方向。于是我就有了四年之后的回望,(二)、相關數(shù)據(jù),1、桐梓坡小學四年新聞撰寫統(tǒng)計: 2005年下期:33 篇 2006年上期23篇 2006年下期:44 篇 2007年上期40篇 2007年下期:54 篇 2008年上期102篇 2008年下期:127篇 2009年上期120篇 合計:543篇,2、個人四年新聞撰寫統(tǒng)計: 2005年下期:14篇 2006年上期9篇 2006年下期:4篇 2007年上期5篇 2007年下期:31篇 2008年上期11篇 2008年下期:9篇 2009年上期16篇 合
4、計:99篇,3、相關數(shù)據(jù)比較:,1、個人文稿占:18.26%。,2、2007年下期個人文稿占:57.40%。,3、2008年下期個人文稿占:7.08%。,比較說明什么:說明我們桐梓坡小學的新聞寫作已是重心轉向,從個別到團隊,逼出一批寫作能手,嚴出高徒,逼出能手,這是最令人欣慰的事,新聞,是指在報紙、刊物、電臺、電視臺、網(wǎng)站等發(fā)表和播出的、向人們陳述一件最新發(fā)生的重要事情的文章。,新聞有廣義和狹義兩種涵義。廣義的新聞包括消息、通訊、調查報告、人物專訪等;狹義的新聞專指消息。在本章中,我們說的新聞就是指消息。,要想寫好新聞稿,必須先了解新聞這種文體的特點。,二、基礎層面:新聞常識,首先,新聞有五要
5、素:時間、地點、人物、事件、結果。要把一則新聞準確地告訴別人,就需要在文章中寫明這些要素。當然,多數(shù)研究者認為,在新聞的寫作中,這五個要素并非要一個不少地羅列出來,可以根據(jù)具體情況,適當?shù)丶右宰兓F渲?,時間、地點、事件這三個要素是必不可少的。,其次,新聞的結構分為五個部分:標題、導語、主體、背景、結語。其中前三者是必不可少的,每一篇新聞在結構上都應包括這三個部分,而背景和結語則可視具體情況決定其取舍。,第三,“短、新、真”三個字是新聞的基本特征。,綜合以上內容,從新聞的要素、結構、特征等方面考慮,要想寫好新聞稿,應該從以下幾個方面著手:,一、所寫的內容必須完全真實。,二、對事件的報道要迅速及
6、時。,三、報道的內容要新鮮、可讀。,五、擬定的標題要精辟引人。,四、定稿的篇幅要短小精悍。要迅速及時。,六、開頭的導語要精煉出眾。,七、主體的展開要清晰有序。,新聞的生命在于真實。新聞必須用事實說話,向人們準確地講述最新發(fā)生的重要事件。而這些重要事件可以影響甚至主導人們的行為,因而產生相關的社會問題。作為新聞基本特征的“短新真”,“真”放在最后,其實就是最重要的。,新聞之所以稱為“新聞”,重要原因就在于它“新”,能及時、迅速地把最新發(fā)生的事件告訴給人們,否則,一旦過了一定時效,這個新聞也就沒有什么價值了。老新聞工作者朱穆之曾打過一個比方:“新聞是易碎品,過了若干時間以后就沒有大用處了?!彼?,
7、新聞報道一定要及時、迅速。,當代傳播媒體的迅猛發(fā)展,使得各新聞機構之間的競爭十分激烈,中外記者也就是把“速度”當作戰(zhàn)勝對手的一個重要個戰(zhàn)術。這些都說明,寫新聞報道要迅速、及時。,此處的新鮮含義有二:一是指別人沒有報道過的;二是指能給人以鮮明印象的。有新的啟發(fā)作用和價值的(這里也包括文字的新穎、生動、活潑)。新聞只有是新鮮的,才能具有可讀性,引發(fā)人們的閱讀興趣。,新聞要求“短、新、真”,“新”(及時、迅速)就決定了新聞稿的寫作不能事無巨細,“一覽無余”,否則,“鴻篇巨制”完成之時,新聞也早已成了舊聞,毫無新聞價值可言了。這就要求寫作時對事件涉及的材料大膽取舍,抓住問題的關鍵,舍棄次要材料和背景材
8、料。寫完后再“砍幾刀”,忍痛割愛,將內容置于最短的篇幅中。,標題是一篇新聞最先被人注意的部分。基本上可以說,讀者看不看一篇新聞,在讀標題時就已決定了。好的標題可以馬上引起讀者的注意,從而對新聞內容產生濃厚興趣。新聞標題的最大特點在于有多行性和層次性,往往有三行標題,分別被稱為引標、主標、副標。,當然,并不是所有新聞都要三題齊備不可,大多數(shù)新聞常常只有主標,或者是引標加主標,或者是主標加副標,都可視具體情況而定。,導語是新聞標題之后的第一句話或第一段話,可以用最簡明的語言概括出新聞的核心內容來告訴讀者。如果說標題是一篇新聞的眼睛,那么,導語就是它的臉面。若眼睛長得漂亮引人,而臉長得太差,也不會讓
9、人喜歡的。,寫好導語的方法途徑很多,關鍵之處在于:必須精煉、鮮明,語言要有攝人心魄的吸引力。,主體部分要將新聞的詳細內容顯示給讀者,尤其是一些事件比較復雜的新聞,頭緒多,層次多,如果不好好地安排邏輯條理,就會寫得雜亂無章、漏洞百出,就不可能是一篇好的新聞稿了。,要做到清晰有序,就要分清事件的主次,材料的主次,然后進行安排。通常要將最重要、最鮮明的材料放在前面,這樣才可以突出中心,給人以鮮明印象;次要的 材料可以放在后面,并根據(jù)需要確定其取舍。,要做到清晰有序,還要注意在敘述事實時要直截了當,干脆明白,不能含糊其辭,尤其是主要材料,要準確、具體地把其內容講述出來,不可過于抽象。,當然,要想寫好一
10、篇新聞稿,僅從上面幾個方面來做其實還不夠,需要作者有敏銳的觀察力、良好的判斷力、豐富的人生閱歷、廣博的學識知識等。只要持之以恒,就肯定能夠成功。,三、技術層面:比較鑒別,新聞標題(文采明確、副題緊扣),新聞導語(時間具體、近日近期),新聞評價(交流反思、共同成長),新聞主體(層次分明、干凈利落),新聞結尾(回味思考、提升展望),(一)比較鑒別(觀察啟迪智慧),(二)新聞案例(細節(jié)決定質量),言之有物、言之有理、言之有心,用事實說話、有數(shù)字說話、用思考說話,生動地闡述學校管理迸發(fā)出來的閃光點。 定能生慧,靜納百川,管理理念、思想及其研究怎樣學以致用,如何結合本校實際亮出新聞觀點,注意準確而真實的教育思考,寫出學校特色。探究教育內在的問題及其形成的根源,撥開迷霧,尋找更適合的方法和途徑,實現(xiàn)新聞寫作的理想境界,結束感言,桐梓坡小學是我的港灣,帶給我思考、感悟、溫暖和續(xù)航的力量。四年來,我在實踐新聞寫作的點滴成長和進步,桐梓坡小學始終伴隨;她見證了我們四年來的執(zhí)著與堅守。其實,不管是以月為單位,還是以年為單位,還是以四年為一個單位我們只要保持向上的精神和努力的勇氣就行。人的生命就像河流一樣,起源的地方很不起眼,但長江黃河之所以能夠成為奔流到海不復回的大河,是因為它們有著水的精神和水的夢想:水的精神是不斷向前,遇到障礙積蓄能量,直到沖破障礙繼續(xù)向前,在前進的道路上不斷容納更多水的加入,成
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