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文檔簡(jiǎn)介
1、教師語(yǔ)文科目年度總結(jié)總結(jié)一時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了,本學(xué)年我擔(dān)負(fù)初三語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)以下:一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱門,討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂
2、趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先:注意新課導(dǎo)入新穎,激起學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采取激起興趣、設(shè)計(jì)懸念?引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。其次:培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思惟能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,瀏覽者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技能的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,
3、構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在劇烈的辯論中,在思惟的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,曉得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去思考,辯論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和
4、表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗誦品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描寫的美好,語(yǔ)言應(yīng)用的精巧,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),彌補(bǔ)空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合,拓展語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。美國(guó)的一名教育家指出:
5、“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生瀏覽水滸傳等課外書;通過這些搜集與瀏覽,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。另外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采取不同的途徑取得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)年我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也獲得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)
6、習(xí),為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一位優(yōu)秀的教師??偨Y(jié)二時(shí)光如彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期又匆匆而過。回顧過往,采擷亮點(diǎn),摒棄缺點(diǎn),望新年更上一層樓。此時(shí),總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作以下:一、抓瀏覽習(xí)慣,增進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升這一學(xué)期,為了使學(xué)生養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣,我精心腸為學(xué)生們打造了“午讀時(shí)光”。讓學(xué)生們?cè)谖揖拇虬绲摹皶憬淌摇崩?,四人小組圍在一起,在午間13點(diǎn)至13點(diǎn)25分進(jìn)行午間瀏覽,讓靜好的瀏覽行動(dòng)代替對(duì)時(shí)間的無(wú)所事事的消耗。漸漸地,孩子們能夠做到13點(diǎn)鐘一到,自覺進(jìn)入書香教室,坐在自己的坐位上,拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛圖書,津津有味
7、地看起來(lái)。有時(shí),我會(huì)用相機(jī)拍下他們最美的童年姿式瀏覽的姿式,讓他們的瀏覽美定格在相機(jī)里,沉淀在他們的心靈中,成為他們一生的習(xí)慣與財(cái)富。對(duì)語(yǔ)文教師而言,培養(yǎng)孩子們的瀏覽習(xí)慣可以說是最重要的使命與擔(dān)當(dāng),我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語(yǔ)言,使得他們的看圖寫話的語(yǔ)言和日記的語(yǔ)言也更加生動(dòng)多樣,寫話與說話的能力與水平也有所提高。二、精心備課,認(rèn)真上課我很榮幸,能夠成為第一批使用部編本二上語(yǔ)文新教材的語(yǔ)文教師之一。面對(duì)新教材,我的心情非常激動(dòng),從開學(xué)起就立志上好每篇生動(dòng)鮮活的課文,讓每個(gè)語(yǔ)文能力點(diǎn)扎實(shí)落地。在平時(shí),我自己認(rèn)真地讀課文,研究教材,結(jié)合教參寫詳案。在課堂上,我努力做到讓語(yǔ)文課堂充滿語(yǔ)文味,符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗誦書聲代替我的支離破碎的講授,努力地讓學(xué)生的思惟得到訓(xùn)練。在溫州市小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)的指引下,我較好地完成了二上語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。三、嚴(yán)抓習(xí)慣培養(yǎng),以鼓勵(lì)為主為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣,我制定較細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目鼓勵(lì)措施,比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時(shí)間,我及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字姿式,寫字質(zhì)量,給他們打星,在課間嘉獎(jiǎng)“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們興趣盎然,寫字的習(xí)慣一天比一天好。但是,回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,也有許多需要改進(jìn)的地方。比如:要做到一單元一檢測(cè),放慢速度,完全地處理好一單元,再接著上下一單元;要提高課堂效力,盡可
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