第7課《空氣有重量嗎》教案（教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元）

1、教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第7課 空氣有重量嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣有重量，但很輕；通過對(duì)石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概念體系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)多種方法，重復(fù)驗(yàn)證空氣有重量，但很輕?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備：1根長細(xì)木條（或竹條）、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、

2、1個(gè)托盤天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。演示實(shí)驗(yàn)材料：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：石頭、水、空氣的比較表格?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、引入課題 1情景引入：介紹“中國達(dá)人秀”中賣菜阿婆的“電子手”。2出示燕尾夾和橡皮泥，讓學(xué)生用手掂量，比較輕重。3出示小裁判小天平：誰預(yù)測的準(zhǔn)呢？演示用小天平比較兩種物體的重量。4通過觀察發(fā)現(xiàn)小天平平衡了，說明橡皮泥和燕尾夾的重量有什么關(guān)系呢？（引發(fā)沖突，了解掂一掂的方法不準(zhǔn)確，要借助工具測量）5在小天平燕尾夾那邊掛上一個(gè)氣球皮，另一邊用橡皮泥來調(diào)節(jié)平衡，該加多少？加上去的橡皮泥跟燕尾夾和氣球皮的重量有什么

3、關(guān)系？ 6通過分析比較左邊的重量要等于右邊，是小天平平衡的必要條件。7提問：如果把鐵塊放入氣球皮里，小天平會(huì)怎樣呢？如果往氣球皮里加一些水，小天平又會(huì)怎樣呢？（固體、液體做鋪墊引出氣體）8提問：如果只是把氣球打足氣再掛回去，小天平會(huì)怎樣呢？9要求學(xué)生把自己的想法畫在記錄單上。10展示自己的想法，并說說為什么小天平會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？11引出研究主題：空氣有重量嗎？二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測 1你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中要注意哪些事項(xiàng)？2學(xué)生討論，交流。3課件出示實(shí)驗(yàn)小提示。4分組實(shí)驗(yàn)。5交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：空氣有重量！三、空氣有多重？ 1重新將小天平調(diào)回平衡。如果用加橡皮泥的方法，該怎樣加？生操作。2比較加上去的橡皮泥，和氣球里的空氣重量，它們之間有什么關(guān)系？3將每個(gè)小組加上去（等于氣球里的空氣的重量）的橡皮泥集中起來，有多重？請(qǐng)學(xué)生用手掂量，猜測一下重量。4用電子秤來稱一稱，這些氣球里的空氣重量大約有多少？求出一個(gè)氣球里的空氣重量。（學(xué)生意識(shí)到空氣很輕）四、拓展延伸 教師借助課后資料庫的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的延伸，看看科學(xué)家是利用什么方法來證實(shí)空氣是有重量的。五、留疑 1如果有人再問：空氣有重量嗎？你現(xiàn)在怎樣回答呢？2空氣既然有重量，我們?yōu)槭裁锤杏X不到呢？走到操場，上空的那么多空氣為什么沒把我們壓倒呢？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探索空氣的奧秘吧！3今天我們班同學(xué)的表現(xiàn)很