初中生物教學(xué)論文《細(xì)胞增殖》的說課淺述

1、細(xì)胞增殖的說課淺述說課作為教學(xué)研究的一種新型方式，倍受廣大教師的親睞，它對提高教學(xué)、教研水平和說課者的素質(zhì)都有重要的作用，對于高中生物第二章第二節(jié)細(xì)胞增殖一節(jié)的說課，筆者作出如下安排，以此就說課的基本內(nèi)容和方法進(jìn)行研究和探索。一、說教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握細(xì)胞分裂對于生物體維持一切生命活動和延續(xù)種族的意義，了解細(xì)胞分裂的三種方式，掌握細(xì)胞有絲分裂的過程和各時期的特點(diǎn)及其各時期染色體、DNA數(shù)目變化的規(guī)律，掌握動植物細(xì)胞有絲分裂的異同，深刻理解有絲分裂對于生物的生長、發(fā)育和遺傳具有的重要意義。2.能力目標(biāo)：通過觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和動手實(shí)驗(yàn)操作的能

2、力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會使用高倍顯微鏡及繪制生物學(xué)圖的方法。3.德育目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會從微觀把握生物體的變化和細(xì)胞增殖，進(jìn)一步認(rèn)清和反對“神創(chuàng)論”，樹立辯證唯物主義的運(yùn)動觀、發(fā)展觀。二、說教學(xué)內(nèi)容1.本節(jié)內(nèi)容的地位：本節(jié)內(nèi)容是生命的基本單位細(xì)胞一章的第二節(jié)，前一章介紹了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，本章的第一節(jié)又介紹了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)講細(xì)胞的增殖，這樣安排具有邏輯性，學(xué)生只有在了解細(xì)胞的化學(xué)成分之后，才能更好理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和各項(xiàng)生命活動，最后的細(xì)胞增殖的教學(xué)，才能讓學(xué)生理解細(xì)胞就像一個生物體一樣，要經(jīng)過生長、衰老、死亡的階段，從而理解細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，

3、同時，本節(jié)知識是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎(chǔ)。2.本節(jié)知識結(jié)構(gòu)：本節(jié)知識共九個知識點(diǎn)，先介紹細(xì)胞增殖的意義，以此推出細(xì)胞分裂的三種方式。第一課時只介紹植物細(xì)胞的有絲分裂，它是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，其中，要求學(xué)生理解細(xì)胞周期的概念 ，了解細(xì)胞周期的分裂期和分裂間期的時間長短。接著介紹分裂間期的特點(diǎn)和結(jié)果主要是染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，結(jié)果是每一個染色體形成兩個完全一樣的染色單體，但此時染色體呈絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)。分裂的四個時期（前、中、后、末）每個時期都有其自身特點(diǎn)，分裂期內(nèi)染色體出現(xiàn)并平均分到兩個子細(xì)胞，每個子細(xì)胞中均有與親代同數(shù)目、同形態(tài)的一套染色體，說明了有絲分裂保證了子細(xì)胞具

4、有與母細(xì)胞相同的遺傳潛能，保持了細(xì)胞遺傳的穩(wěn)定性。運(yùn)用與植物細(xì)胞有絲分裂作比較的方法，介紹了動物細(xì)胞的有絲分裂。最后介紹細(xì)胞分裂的第二種方式無絲分裂。3.本節(jié)知識重點(diǎn)和難點(diǎn)：有絲分裂是本節(jié)的重點(diǎn)，其中的各個時期的特點(diǎn)和染色體、數(shù)目的變化規(guī)律又是本節(jié)難點(diǎn)。動植物細(xì)胞有絲分裂的異同也是本節(jié)難點(diǎn)。因?yàn)橛薪z分裂知識是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎(chǔ)，同時有絲分裂期各時期特點(diǎn)及染色體、變化情況，學(xué)生也容易與減數(shù)分裂的特點(diǎn)相混淆。三、說教法與學(xué)法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，地位和學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)內(nèi)容（不含實(shí)驗(yàn)）安排三課時，可采取“直觀掛圖抽象理論觀察實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理論”的教學(xué)方法。，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊看

5、教材，然后，教師結(jié)合掛圖重點(diǎn)講解，同時畫出簡圖，第三是安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察，增加對細(xì)胞分裂的感性認(rèn)識，最后是強(qiáng)化理論，總結(jié)歸納，將各期特點(diǎn)、染色體和DNA變化規(guī)律列表進(jìn)行比較。在講授知識點(diǎn)時，注意聯(lián)系前面所學(xué)知識，如“染色體的組成及與染色質(zhì)的關(guān)系”、“細(xì)胞壁的成分”、“高爾基體的功能”、“蛋白質(zhì)的合成核糖體”等等。對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，這部分知識比較抽象，屬微觀研究范疇，學(xué)生不易理解和掌握，所以，學(xué)習(xí)時要對照掛圖，采取比較記憶的學(xué)習(xí)方法，如前期與中期的“兩消”“兩現(xiàn)”基本相反；中期與后期相比，染色體加倍而DNA數(shù)目不變；動物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)比較。同時，要學(xué)會認(rèn)識和繪制生物簡圖。四、說教學(xué)程序

6、鑒于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)方法的確定，本節(jié)教學(xué)思路和程序?yàn)椋骸皬?fù)習(xí)引入新課觀察掛圖學(xué)生自學(xué)對照掛圖重點(diǎn)講解難點(diǎn)剖析歸納總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理論目標(biāo)檢測與評價”。1.導(dǎo)入新課：生物體都有生長的現(xiàn)象，生長所表現(xiàn)出來的體積的增加是新陳代謝的結(jié)果，生長所表現(xiàn)出來的結(jié)構(gòu)的完善是細(xì)胞分裂的結(jié)果，今天我們就來學(xué)習(xí)細(xì)胞的增殖。2.講授新課：（1）講授細(xì)胞增殖的意義和細(xì)胞分裂的三種方式之后，提出本節(jié)主要學(xué)習(xí)有絲分裂，介紹有絲分裂的周期性，出示掛圖。（2）讓學(xué)生對照掛圖自學(xué)，理清細(xì)胞周期的兩個階段及主要特點(diǎn)、分裂期的各自特點(diǎn)。（3）教師重點(diǎn)講解分裂 各時期特點(diǎn)及染色體、DNA、染色單體數(shù)目的變化規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際掛圖畫出

7、簡易板圖。3.目標(biāo)檢測與評價：通過設(shè)計(jì)問題完成，如：染色單體形成、分裂、存在的時期？染色單體加倍的時期？DNA加倍的時期？辨認(rèn)染色體的最佳時期？如何確定染色體數(shù)目等等。4.課后總結(jié)：采取列表歸納的方法，將各分裂期特點(diǎn)、染色體和DNA及染色單體的變化規(guī)律加以總結(jié)。如“細(xì)胞有絲分裂過程簡表”所示。細(xì)胞有絲分裂過程簡表時期染色體行為特點(diǎn) 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)DNA分子數(shù) 染色單體數(shù)分裂間期 染色體（細(xì)絲狀染色質(zhì)）進(jìn)行自我復(fù)制2N2N 2N4N 04N前期 染色質(zhì)縮短變粗螺旋化形成染色體，每個染色體包括兩個染色單體，共用一個著絲點(diǎn)。2N4N 4N中期 染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞衷中部的赤道板上。2N 4N 4N后期 著