《記承天寺夜游》.ppt

1、有一種畫軸，且細(xì)且長，靜靜垂于廳堂之側(cè)，她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔使人喜愛。 梁衡秋月冬雪兩軸畫,記承天寺夜游,蘇 軾,文學(xué)家、書畫家，字 ，號 ，“唐宋八大家”之一。眉州人。與父 弟 合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)。其詩清新豪健，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。其詞開豪放一派，對后代很有影響。,拜訪蘇軾,北宋,子瞻,東坡居士,蘇洵,蘇轍,讀準(zhǔn)字音,解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寢（ ）,ji,xng,su,qn,記承天寺夜游 蘇軾,元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹

2、柏影也何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳,讀出節(jié)奏,念無與為樂者 遂至承天寺/尋/張懷民 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳,記承天寺夜游 蘇軾,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)文下注解，疏通課文，注意重要的詞語的詞義，力求能翻譯課文。如有不會解釋的字句，請畫出。,2、小組合作：組內(nèi)交流，力求解決疑問。如有解決不了的，全班交流。,自我檢測:解釋加點(diǎn)字,月色入戶 欣然起行 念無與樂

3、者 遂至承天寺 相與步于中庭 庭下積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳,門,高興的樣子,想 的人,于是,一起；散步,清澈透明,交錯縱橫,原來是,只是；罷了,文中哪句是寫月色的？作者是怎樣描寫的？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？,奇特的想象，新奇的比喻,月光如水，皎潔、空靈,庭下如積水空明，水中藻荇交橫， 蓋竹柏影也。,領(lǐng) 悟 閑 情,領(lǐng)悟“閑”之意,入夜即解衣欲睡 見月色入戶便欣然起行 與懷民于庭中散步 欣賞月下美景,問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？,閑,領(lǐng)悟“閑”之情,這“閑”字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你是如何感受到的？,寫作背景,本文寫于宋神宗元豐六年（10

4、83年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩誹謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。這就是當(dāng)年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當(dāng)時的御史府）十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在城東買坡地耕種養(yǎng)家。 在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。,蘇東坡內(nèi)心深處愿不愿意做這樣的閑人呢？,蘇軾22歲時參加科舉考試一舉成名天下知，他說“致君堯舜，此事何難”。38歲就擔(dān)任密州太守，他說“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”

5、，40歲轉(zhuǎn)任徐州太守他抗洪救災(zāi)，力挽狂瀾。 如此壯志滿懷年輕有為的蘇軾，卻從春風(fēng)得意的科場奇才，到謫居落寞的戴罪犯官，可以說他正經(jīng)歷了人生的巨大落差。貶到黃州這個舉目無親的偏僻小地，他的痛苦孤獨(dú)可想而知。,貶謫的悲涼， 賞月的欣喜， 漫步的悠閑， 人生的感慨。,通達(dá)樂觀,閑,閑的含義,這個“閑”字一方面它反映作者當(dāng)時身為“閑”官的現(xiàn)實(shí)，另一方面也表現(xiàn)了作者安閑自適的心境。同時，還包含著作者對世人忙于名利，而辜負(fù)了良辰美景的慨嘆。,描繪 庭中月色,追求 美好事物,人生觀熱愛生活、曠達(dá)處世,貶官,小結(jié)：,“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾?！?-當(dāng)代散文家余秋雨,黃州是蘇軾最重要的人生驛站。被貶的苦

6、難如重錘敲擊著他的心靈，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁達(dá)樂觀人生觀的塑造，達(dá)到了自己創(chuàng)作的巔峰！面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；面對青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”；面對自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說“誰怕？一蓑煙雨任平生”,此刻，面對空明的月色、豁達(dá)的蘇東坡，你想說些什么呢？,我來說說,總結(jié)：,作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。

7、,繪景：月色積水空明 竹柏藻荇交橫,空靈、皎潔,抒情：賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的樂觀,瀟灑、樂觀,作業(yè),改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內(nèi)容復(fù)述出來。,范例：【邀友夜游承天寺記】 晚風(fēng)輕輕 微微吹臨 顫動著這周遭的景物 側(cè)耳傾聽 似乎是天籟之佳音 我正想解衣就寢， 上床安睡就盼望著一個美夢的來臨呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脈脈含情 悄悄的透進(jìn)窗紗，一眼晶瑩,不禁令我意念迷盈 又從夢鄉(xiāng)邊緣乍醒 于是，只好挺起腰身 想想這良辰美景 該與誰共享共分 才不會任它空來虛設(shè)，辜負(fù)良辰 走著，走著 就來到了承天寺 找找老友張懷民吧！ 想不到他也還未就寢,就邀他來 攜手同行，共賞良辰月景 懷民，懷民 難道你不為此刻觸景生情 瞧，這庭院積水空明 看那松柏竹影 真像水中交橫的一片藻荇 滌蕩