部編版七年級語文下冊 古詩詞鑒賞3登飛來峰 專項訓(xùn)練（含答案）.doc

1、3登飛來峰名句默寫 12017孝感_，自緣身在最高層。2不畏浮云遮望眼，_。3勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬物收眼底，豪情滿懷。杜甫在望岳中寫出了“_，_”的詩句；王安石在登飛來峰中寫出了“_，_”的詩句真是有異曲同工之妙。4文人墨客自古鐘愛登高覽勝，借此抒懷言志。崔顥在黃鶴樓中借詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達了日暮懷歸之情；杜甫在登岳陽樓中以詩句“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”抒發(fā)了因國家多難而產(chǎn)生的憂國情懷；王安石在登飛來峰中用詩句“_，_”傳遞無所畏懼的積極進取精神。5王安石在登飛來峰一詩中，表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的詩句是：_，_。課內(nèi)精讀 閱讀下

2、面的詩歌，回答問題。登飛來峰宋 王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1寫景與抒懷相結(jié)合是古代詩歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩寫景與抒懷相結(jié)合的特點。_2詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理？ _3下列對這首詩的賞析不正確的一項是()A“不畏”顯示出詩人的自信，表達了詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可收于眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了詩人

3、革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出詩人歸隱山野的矛盾心理。課外閱讀 一、閱讀下面的詩歌，回答問題。書湖陰先生壁(其一)宋 王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。注 湖陰先生：詩人的鄰居和經(jīng)常往來的朋友。排闥(t)：推開門。闥，宮中小門。1“一水護田將綠繞” 一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？_2這首詩表達了詩人怎樣的感情？_二、2017荊門閱讀下面的詩歌，回答問題。與夏十二登岳陽樓唐 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注 與夏十二登岳陽樓：乾元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵

4、，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺遠的樣子。下榻：指留宿處。行杯：傳杯飲酒?；兀夯厥?，擺動。3詩中第二聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當(dāng)屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度作簡要賞析。_4請結(jié)合詩意簡要分析詩中第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現(xiàn)手法及表達作用。_三、閱讀下面的詩歌，回答問題。題西太一宮壁二首宋 王安石其一柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南。其二三十年前此地，父兄持我東西。今日重來白首，欲尋陳跡都迷。注 這兩首詩是王安石重游西太一宮時即興吟成，題寫在墻壁上。西太一宮，在北宋都城汴京(今河南開封市)。蜩(tio)：指蟬。陂(b

5、i)：池塘。持：攜帶。5點明詩人重游西太一宮季節(jié)的詩句是：_，_。6在第一首詩中，詩人是通過_來抒發(fā)感情的；在第二首詩中，詩人則是通過_來表達感情的。7這兩首詩表達了詩人什么樣的思想感情？_參考譯文與答案詳析名句默寫1不畏浮云遮望眼2自緣身在最高層3會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層4不畏浮云遮望眼自緣身在最高層5不畏浮云遮望眼自緣身在最高層課內(nèi)精讀1前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機勃勃的景象，為后兩句作了鋪墊。后兩句寫站得高才能看得遠的道理，表現(xiàn)了詩人的廣闊胸襟和遠大抱負，是前兩句的升華，很自然地表達了本詩的主旨。2只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。3解析 D這首詩既抒發(fā)了詩人革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)了詩人不畏艱險、自信向上的積極進取的人生態(tài)度。課外閱讀1運用了擬人的修辭手法。化無情為有情，賦予水以靈性，生動地寫出田園風(fēng)光的盎然生機。2表達了詩人對田園生活的喜愛之情。3運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現(xiàn)了李白流放遇赦后的高興心情。4身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒。這是運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發(fā)了詩人豪邁奔放的情懷。5解析 從詩句中的景象和景象的特點來辨明季