幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織.ppt

1、,幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織,什么是集體教學(xué)活動？,集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。,我國的文化崇尚集體精神 歐美文化崇尚個人 師生比:一個教師面對幾十個幼兒,精心設(shè)計,華東師范大學(xué)的朱家雄教授寫過一篇文章活動設(shè)計是幼兒園教師的看家本領(lǐng),如何設(shè)計？,一、分析教材，透析孩子,教材分析的步驟：,1、仔細(xì)研讀綱要,教材分析的步驟：,“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對教材有更進(jìn)一步的理解。,2、通讀教材整合內(nèi)容,一是要準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容。 二是要準(zhǔn)確把握教材的重點和難點

2、。,教材分析的最終目的是為了更好地選擇適合己,3、對教材進(jìn)行園本化分析和處理,教材分析的最終目的是為了更好地選擇適合自己幼兒園、自己班級的教學(xué)，是為了達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。,教材分析的步驟：,如何進(jìn)行教材分析,一是學(xué)情分析，也就是分析本班幼兒的特點和幼兒在這方面的經(jīng)驗和認(rèn)知特點。,二是分析你所選擇的這篇教材的特點,以及你對這篇教材的理解、感受和獨特的見解。,教材分析： 它是選自小班下學(xué)期，有趣的動物這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我

3、們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。,例：親親長頸鹿這個故事,如何選擇教材 一個好的教材首先應(yīng)該考慮它的科學(xué)性，給孩子的東西是否正確，是否科學(xué)；科學(xué)性 其次要考慮它是否有教育意義，讓孩子懂得什么道理，培養(yǎng)孩子什么品質(zhì)，好教材應(yīng)該是積極的、健康的、向上的，對幼兒的一生發(fā)展有促進(jìn)作用的；教育性 第三，要考慮孩子的年齡特點和原有基層，這個教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年齡特點有多大差異；他的

4、原有基礎(chǔ)已有經(jīng)驗又處于怎樣的水平，都是考慮的范圍；年齡特點 第四，要考慮孩子的興趣需要，這個教材能不能吸引孩子，讓孩子有興趣地去學(xué)。興趣點,二、制訂適切的目標(biāo),我們教師對教學(xué)目標(biāo)的定位仍存在著問題，主要表現(xiàn)在：,1. 目標(biāo)定位太低,如：中班科學(xué)活動各種各樣的紙制品 目標(biāo)是“收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途”。,目標(biāo)可增加“嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進(jìn)行分類”的坡度設(shè)置.,2. 目標(biāo)表述籠統(tǒng)。,如:小班科學(xué)活動水果的種子 目標(biāo)是：,1了解各種水果都是有種子的。 2有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。 第一條目標(biāo)缺乏可操作性， 第二點目標(biāo)更缺乏針對性。,3. 表述方式不一,例：體育

5、游戲“小動物開車” 目標(biāo)： 1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞 2.培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,制定目標(biāo)時可遵循以下幾點：,1、注重幼兒年齡特點和領(lǐng)域?qū)W科特點,例：大班詩歌風(fēng)藏在哪里教學(xué)目標(biāo)： 1欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美意境和問答式的結(jié)構(gòu)特點； 2學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，區(qū)別問句和答句的不同讀法； 3初步嘗試按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，用生動，形象的詞去描述事物。,小班詩歌欣賞小草的風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)： 1理解詩歌內(nèi)容，體會小草放風(fēng)箏的童趣和奇妙。 2在傾聽活動中感受詩歌優(yōu)美的意境。 3在游戲表演中，進(jìn)一步感受詩歌語言的趣和妙。,2、注重目標(biāo)的可操作性,了解活動的主要特質(zhì)，制定具有可操作性的目標(biāo)，

6、避免目標(biāo)的泛化或繁瑣，才能進(jìn)一步體現(xiàn)集體教學(xué)活動的價值。,例“美麗的蝴蝶”活動中，我們老師第一次的活動目標(biāo)制定為：,1、欣賞蝴蝶的多姿多彩，感知蝴蝶形狀和花紋的對稱美。 2、在活動中體驗成功的快樂,把第二條目標(biāo)調(diào)整為“在活動中，體驗打扮蝴蝶的樂趣”這樣一改動，馬上使目標(biāo)明朗化，也具有可操作性。,教師制定目標(biāo)時要避免兩種極端的出現(xiàn)，使目標(biāo)不出現(xiàn)泛化、籠統(tǒng)的，但也不出現(xiàn)是過分繁瑣、細(xì)致。,3、注重目標(biāo)的適切性,所謂適切性即所選擇的教育資源本身能更好的促進(jìn)幼兒與活動的共同發(fā)展，同時該資源在使用時適合于本班年齡幼兒的心理與體力的接受能力。,例“美麗的風(fēng)箏”活動目標(biāo)：,將第一條目標(biāo)調(diào)整為“在活動中，初步

7、嘗試運用上下、面對面的方向的對稱圖案裝飾風(fēng)箏”。,第三次的活動目標(biāo)就定位于：“在擺擺弄弄中初步感知不同方向的對稱圖案，體驗裝飾風(fēng)箏的樂趣。”,1、初步嘗試運用不同方向的對稱圖案裝飾風(fēng)箏。 2、激發(fā)幼兒對裝飾畫的興趣。,4、注重目標(biāo)的挑戰(zhàn)性,注意把握新舊經(jīng)驗的交集點，對幼兒已有經(jīng)驗和可能產(chǎn)生的新經(jīng)驗之間進(jìn)行把握，不簡單重復(fù)原有經(jīng)驗，適度把握新經(jīng)驗，考慮向目標(biāo)的深度、廣度挑戰(zhàn)，,例：中班“生活中的數(shù)字”活動中，目標(biāo)制定為： 1、樂意在生活中尋找各種各樣的數(shù)字并理解其作用。 2、體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。,把第一條目標(biāo)調(diào)整為“交流討論生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系”。,原先的“交流家中的數(shù)字經(jīng)

8、驗遷移到生活中的數(shù)字給動物找家的數(shù)字操作”三個環(huán)節(jié)流程改為“交流家中的數(shù)字經(jīng)驗遷移到生活中的數(shù)字幼兒設(shè)計情景數(shù)字”，而第二條活動目標(biāo)就調(diào)整為“在情景再現(xiàn)中，體驗設(shè)計數(shù)字的樂趣”,不簡單重復(fù)原有經(jīng)驗，適度把握新經(jīng)驗，從縱向上對幼兒原有經(jīng)驗進(jìn)行概括和提升，從橫向上對幼兒原有經(jīng)驗進(jìn)行拓展,三、合理設(shè)計活動過程,優(yōu)質(zhì)的過程設(shè)計可以幫助我們輕松、自然地達(dá)成目標(biāo)，推進(jìn)幼兒在活動中的發(fā)展。 缺乏智慧的活動設(shè)計不僅不能完成活動目標(biāo)而且對幼兒的發(fā)展是無意義甚至是負(fù)面的。,三、合理設(shè)計活動過程,1如何將教材演繹成一份鮮活的活動設(shè)計？ 2活動過程設(shè)計與目標(biāo)定位如何匹配？ 3如何呈現(xiàn)與表達(dá)活動設(shè)計？ 4活動過程設(shè)計中

9、如何架構(gòu)大環(huán)節(jié)？處理小細(xì)節(jié)?,我們來思考,1、活動過程設(shè)計的主旨與切入。,一個好的活動設(shè)計，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出： 對目標(biāo)的理解與落實 對內(nèi)容的確定與分析 對環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn),我們來思考,1、活動過程設(shè)計的主旨與切入。,兩大操作瓶頸： 首先，面對新教材中的一個個素材點，教師往往想不出其中有些什么可以演繹和拓展的內(nèi)容，導(dǎo)致活動過程設(shè)計就事論事，缺乏趣味與整合。 其次，活動目標(biāo)確定后，教師缺乏有效方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)、精致設(shè)計細(xì)節(jié)，致使活動過程的設(shè)計邏輯不清，環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配。,小班同課異構(gòu)“我和書”的活動中： 甲老師以“愛護(hù)書”為切入口，通過修補圖書將小班幼兒閱讀中的行為問題提出并引導(dǎo)解決

10、 乙老師將書中的內(nèi)容以有趣的游戲方式傳遞給幼兒，引發(fā)幼兒看書的興趣； 丙老師則大膽地將書擬人化，采用心理強化的方式有效地激發(fā)了幼兒愛書、護(hù)書的情感。,大班同課異構(gòu)“我和書”的活動中： 甲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是幼兒小時候看過的書，凸現(xiàn)“有趣”，在整個活動過程中是簡單帶過的；第二環(huán)節(jié)是現(xiàn)在看的書，凸現(xiàn)“多樣”，在整個活動過程中是重點突出的；第三環(huán)節(jié)是長大后要看的書，凸現(xiàn)“功能”，在整個活動過程中是為了引發(fā)后繼閱讀的興趣。 乙老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是交流關(guān)于書的經(jīng)驗，在整個活動中起鋪墊導(dǎo)入作用；第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒運用各自的方法查找答案所在頁數(shù)，在比較、驗證中直觀展現(xiàn)最優(yōu)化的查找方法。,2、活動過

11、程設(shè)計的要點,組織形式的巧思 主要環(huán)節(jié)的架構(gòu) 教學(xué)方法的選用 關(guān)鍵提問的設(shè)計 環(huán)境材料的支持 細(xì)節(jié)設(shè)計的細(xì)思,2、活動過程設(shè)計的要點,*讓準(zhǔn)備的過程成為兒童主動發(fā)展的過程,大班科學(xué)活動動物怎樣過冬 準(zhǔn)備： 1、日常生活中與幼兒共同談?wù)撽P(guān)于動物過冬的話題。 2、與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像等資料。 3、物質(zhì)準(zhǔn)備（本文略）。,*教師自身作充分的準(zhǔn)備。,先人告誡我們：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一缸水”，在信息社會兒童有多渠道自主獲得“溝、川、江、河、湖、?！八钡臋C會，因而教師必須擁有“納百川而成河?！钡暮棋?。,*教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，提高主要目標(biāo)達(dá)成度。,例：“閱讀廣告”（大班 綜

12、合 ）簡要過程： 1、談話,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的閱讀。 師：你們知道廣告嗎？在那里看到過廣告。 2、閱讀電視廣告。 （1）播放關(guān)于牙膏的廣告。 （2）討論：這是一個什么的廣告？你看到了什么？讓幼兒說出大概印象：是牙膏廣告，有好幾個人。動作很滑稽，顏色很好看 （3）師：我們再來看一遍，有些什么人，他們都說了什么，做了什么？ 3、幼兒創(chuàng)編廣告。 （1）為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告。師：來看看這些是什么？你看過這些產(chǎn)品的廣告嗎？誰來試試。 （2）為產(chǎn)品編廣告。師：剛才小朋友做的都是和電視里一樣的廣告，現(xiàn)在我們自己來為這些產(chǎn)品編廣告。小朋友先選擇一樣產(chǎn)品，可以一個人做也可以幾個人合作（幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告

13、）。,幾個問題是明顯的： 1、該活動提問內(nèi)容和教師構(gòu)想的第一環(huán)節(jié)不對應(yīng)。 2、沒有能讓兒童感知、提升廣告的特點。 3、讓孩子創(chuàng)編廣告，教師只注意形式上的自主：可以自己編也可以自由結(jié)伴編，但是怎樣創(chuàng)編廣告交待不清，在兒童沒有明確廣告的特點的情況下又如何創(chuàng)編呢？,*把握教學(xué)流程，層次清晰。,例：音樂活動“盆、碗、碟、杯在歌唱”。 簡要過程： 1、出示盆、碗、碟、杯。引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識，知道其名稱、各自的特征。 2、請幼兒自由敲打盆、碗、碟、杯，傾聽其不同的音色。 3、欣賞歌曲盆、碗、碟、杯在唱歌 4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏XX XX XX X 。 5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊敲打。要求節(jié)奏敲打正確、整齊。 6、引導(dǎo)

14、每個幼兒在教室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進(jìn)行拍打、敲擊、搖晃。 7、鼓勵幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進(jìn)歌曲，同時為它創(chuàng)編新的節(jié)奏。,*把握教學(xué)流程，層次清晰。,例：“自己畫臉譜”（大班 綜合）。 1、分享關(guān)于京劇臉譜的經(jīng)驗。 （1）介紹自己制作的臉譜。 （2）概括京劇臉譜的特點。 師生共同小結(jié)：臉譜是我國戲劇獨有的藝術(shù)，用夸張的色彩、線條和對稱的方法表現(xiàn)不同人物的不同性格和特點。 2、戲劇老師示范畫臉譜。（外請人員） （1）戲劇老師介紹材料、工具。 （2）戲劇老師給自己化妝。邊畫邊介紹化妝過程和注意事項，重點：小筆勾線、大筆涂色，從上往下畫，每種顏色用固定的筆。 3、幼兒自己畫戲妝。 （1）幼

15、兒選擇自己想化妝的角色。 （2）幼兒自己涂畫臉譜（輕放背景戲曲） 教師和戲曲老師共同觀察幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽嘗試在自己臉上畫油彩，給予個別幼兒一些必要的幫助。 4、自由表演幼兒邊聽?wèi)蚯呑灾鞅硌荨?*教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié),教師較常用的教學(xué)方法有： 創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式開展活動； 觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗；提問討論，在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升； 收集調(diào)查，拓展幼兒思考的空間； 實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法； 分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。,*教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié),幼兒的學(xué)習(xí)方式： 動作模仿，聽賞感知；觀察操作；記錄討論； 多元互動，合作分享；藝

16、術(shù)表現(xiàn)，體驗交流； 提問質(zhì)疑，調(diào)查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作；,*教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié),例：散文詩欣賞“白云”（中班語言） 簡要過程： 1、出示一朵白云（圖片）談?wù)劙自频募易∧牵?2、欣賞散文詩“白云“（配樂） 3、大班幼兒表演（真實情景） 4、學(xué)習(xí)散文詩并理解詞匯（幻燈） 5、幼兒練習(xí)朗誦（動畫片） 6、自主選擇頭飾邊念邊表演（頭飾）,*教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)往往在那些我們認(rèn)為“應(yīng)該”與“正?！钡牡胤?在那些我們忽視與漠視的的地方 捕捉細(xì)節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實力和功力 對細(xì)節(jié)的處理也標(biāo)志著課堂理念與實踐的變化,3、“教案”的文本呈現(xiàn),“教案”呈現(xiàn)的內(nèi)容,“教案”呈現(xiàn)的視角,(1)從教

17、師的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“教”程。 (2)從幼兒的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“學(xué)”程。,“教案”呈現(xiàn)的格式。,(1)陳述式的呈現(xiàn)。,(2)表格式的呈現(xiàn)。,其優(yōu)勢在于： 第一，更易于從全局出發(fā)，整體把握，凸現(xiàn)環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)；其二，能使教師更加關(guān)注環(huán)節(jié)主要內(nèi)容與環(huán)節(jié)間的關(guān)系(順接、遞進(jìn)、承上啟下)等。,其優(yōu)勢在于： 其一，能使活動設(shè)計從整體上看起來更加流暢，一氣呵成； 其二，在實踐層面上能廣泛運用，教師比較熟悉和易于借鑒。,有效組織,組織具體又指什么呢？ 這里的組織就是指對教育活動的各種因素進(jìn)行安排，組合，或者聯(lián)結(jié)的方法。,五個突出,1、幼兒的主體性。,健康“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性

18、。” 語言“鼓勵幼兒大膽、清楚地表述自己的想法和感受” 社會“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強自尊心和自信心。” 科學(xué)“讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。” 藝術(shù)“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象?！?（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體性發(fā)展的前提。,知識觀,教師的角色觀,幼兒的發(fā)展觀 幼兒的全面發(fā)展，包含三方面的內(nèi)容： （1）認(rèn)知與技能的發(fā)展。 （2）學(xué)習(xí)的發(fā)展。（學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法與策略、自主學(xué)習(xí)等） （3）情感、社會

19、性和個性的發(fā)展。,（2）確立相應(yīng)的教學(xué)原則是實現(xiàn)幼兒主體性發(fā)展的保證,以幼兒為主體的教學(xué)原則,促進(jìn)幼兒發(fā)展的教學(xué)原則,寓教于樂的教學(xué)原則,尊重差異的教學(xué)原則,（3）實施適宜的教學(xué)策略是實現(xiàn)幼兒主體性發(fā)展的關(guān)鍵,對話,開放,建構(gòu),合作,（4）教學(xué)過程應(yīng)為幼兒主體性發(fā)展提供機會和條件。,例：小兔玩筐（中班 體育） 簡要過程： 1筐散放為障礙。教師扮兔媽媽和小兔隨音樂進(jìn)入“森林”，模仿不同的小動物作、跑、跨、跳等。 2、以筐為石頭鋪路。 （1）媽：路不好走，鋪成石頭路吧。 （2）鋪成不同顏色的石頭路。媽：“石頭”有不同顏色，我們來鋪路吧。 （3）鋪成不一樣的石頭路。一條平平整整一條高低不平。 （4）

20、數(shù)每條石頭路的數(shù)量。 3玩筐。媽：大筐象什么，玩一玩。（一物多玩） 4、用筐運貨：幫河馬經(jīng)理運餅干給熊奶奶。（按數(shù)取物）,例體育活動：接拍球（大班） 簡要過程： 1.拍球進(jìn)場，做球操。 2.探索雙人拍一個球的方法：倆人接拍球練習(xí)后交流：成功了嗎？怎么接拍的？小結(jié)接拍球的技巧：規(guī)定每人一次拍幾下；要邊拍邊數(shù)；最后一下要稍稍用力一些，另一個小朋友要接下來拍 3.繼續(xù)練習(xí)接拍球：倆人接拍；幾個朋友接拍等。 4.聽音樂做放松動作。,2、教學(xué)游戲化。,以游戲的特點來組織教育活動，在教育的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使幼兒獲得游戲的心理體驗。,癥狀一：形似神不似,診斷：（1）迷信游戲化,癥狀二：喧賓奪主,癥狀三：違背真實,（3）重教師“教”，輕幼兒“學(xué)”,（2）重教學(xué)形式，輕教學(xué)內(nèi)涵,在實現(xiàn)教學(xué)游戲化的過程中，還存在著許多問題,重溫游戲的意義： 兒童游戲是幼兒全面發(fā)展教育的有力手段：在游戲中，兒童可以使用大小肌肉運動技能，表達(dá)情感，發(fā)展感知覺，交流并分享觀點，集中注意力并擴展注意力，增強智力活動和問題解決能力，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，練習(xí)各種類型的行為，形成積極的自我