搭一搭（一）

1、洪水小學(xué) 二 年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題搭一搭（一）備課時(shí)間228主備人趙玉梅審核人秦玉蘭復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)余數(shù) 教材第4頁(yè)-5頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，初步了解余數(shù)的含義，體會(huì)有余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解有余數(shù)除法的意義。2、結(jié)合實(shí)際操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過(guò)程，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）導(dǎo)案（教師活動(dòng)）二次復(fù)備課前自學(xué)初步嘗試1、在家長(zhǎng)指導(dǎo)下自學(xué)課本第4頁(yè)內(nèi)容，找出自己解決不了的問(wèn)題。2、嘗試完成第5頁(yè)第1題布置自學(xué)內(nèi)容匯報(bào)交流了解學(xué)情1、交流自學(xué)收獲，提出存

2、在的困惑。2、交流第5頁(yè)第1題的完成情況，互相評(píng)價(jià)。1、組織交流，引導(dǎo)解決疑惑。2、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。以學(xué)定教深入探究活動(dòng)一：動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)余數(shù)。1、學(xué)生用13根小棒搭正方形，嘗試列出算式。2、交流心得，嘗試作答?；顒?dòng)二：搭一搭，找規(guī)律。1、搭擺正方形，發(fā)現(xiàn)余數(shù)的變化規(guī)律，并說(shuō)出余數(shù)和除數(shù)間的聯(lián)系。2、交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、驗(yàn)證規(guī)律。（1）用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試結(jié)果是否符合總結(jié)的規(guī)律。（2）自選小棒的數(shù)目進(jìn)行搭拼練習(xí)。（3）同桌互說(shuō)小棒的數(shù)目，動(dòng)手操作進(jìn)行練習(xí)。一、 教師巡視指導(dǎo)明確13431讀作：13除以4商3余1.1為余數(shù)。二、組織總結(jié)及驗(yàn)證規(guī)律。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：余數(shù)在由小變大，但始終比除數(shù)小。也即余數(shù)小于除數(shù)。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的驗(yàn)證過(guò)程。指名說(shuō)一說(shuō)，為什么余數(shù)比除數(shù)小。達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固提高1.嘗試完成練一練第2題，小組內(nèi)交流2. 嘗試完成練一練第3題，1、引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。2、指名回答，評(píng)價(jià)引導(dǎo)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1.自我評(píng)價(jià)。2.同伴互評(píng)。1.這節(jié)課你有什