三年級(jí)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 1 課題： 你一定會(huì)聽見的 課型： 新授課 課時(shí)： 一課時(shí) 主備人： 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢測(cè)1、本文講到的聲音很多，課前可要求學(xué)生去聆聽一下自己周圍事物的聲音，也可以去傾聽課文中所提到的風(fēng)聲，雨聲，動(dòng)物的聲音，吃餅干的聲音，筷子敲杯子、盤子、碗等事物的聲音。2、課文提到的這些聲音你都聽過嗎？為什么呢？任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1

2、、默讀課文，看看你能讀懂什么？2、組內(nèi)交流收獲。3、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。4、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。5、引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ)，體會(huì)生活中只要用心去聆聽，就會(huì)聽到許多美妙的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂趣。6、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。7、用心聆聽，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)聽

3、周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。8、小結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)比較一下，然后再組成詞語(yǔ)。秒（ ） 閉（ ） 撥（ ） 脆（ ）妙（ ） 閑（ ） 拔（ ） 危（ ）拓展延伸仿照課文的句子，你也寫一寫自己聽到的聲音吧！你總聽過 的聲音吧？當(dāng) ， 當(dāng) ，當(dāng) ，你總聽到些什么了吧？學(xué)習(xí)小結(jié)課文提到哪些事物的聲音？ 、課后反思本節(jié)課讓同學(xué)們感受到了許許多多動(dòng)聽的聲音，使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 2 課題： 喜愛音樂的白鯨 課型: 新授 課時(shí)

4、： 第一課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。2培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。3初讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢查反饋資料，了解北極和鯨。1、出示地圖，找出北極的位置。2、指名反饋，收集到的有關(guān)北極的資料。3、導(dǎo)入新課。任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、 借助生字表自讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、 正確流利有感情地朗讀課文。3、用自己喜歡的方法把課文讀一讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。4、用各種形式認(rèn)讀生字。5、在鋼筆字本上工整抄寫一遍生字。6、熟讀課文。整體感知課文內(nèi)容，

5、了解北極和鯨 . 適度拓展1、同桌互相交流識(shí)記生字的方法。2、小組內(nèi)展示生字的掌握情況。3、各組派4號(hào)到黑板展示生字的掌握情況。4、學(xué)生糾錯(cuò)。5、教師評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字詞。訓(xùn)練達(dá)標(biāo)練習(xí)冊(cè)13題自我檢測(cè)1、 英才教程課業(yè)設(shè)計(jì)的1、2題。練習(xí)冊(cè)62頁(yè)1、2題。課后反思這節(jié)課從整體上感知課文內(nèi)容，了解了白鯨和北極，體會(huì)到了白鯨受困的絕望。聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 3 課題： 喜愛音樂的白鯨 課型: 新授 課時(shí)： 第二課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解白鯨的生活習(xí)性以及獲救的過程。2、明白為什么說白鯨獲救是一個(gè)奇跡，激發(fā)

6、學(xué)生探索生物奧秘的興趣。3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解白鯨的生活習(xí)性以及獲救的過程學(xué)習(xí)難點(diǎn)明白為什么說白鯨獲救是一個(gè)奇跡，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)：召喚 成群結(jié)隊(duì) 北極 著慌 擁擠 區(qū)別 藍(lán)鯨頑皮 堅(jiān)強(qiáng) 政府 援助 指揮 優(yōu)雅 奇跡任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹白鯨。 2、引讀：多可愛的海洋音樂家-白鯨呀，可憐它們卻因?yàn)橐淮巫汾s魚群陷入了險(xiǎn)境。我們一起把第4自然段讀一讀。 二、討論、交流了解獲救的過程 1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在這群白鯨絕望的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)并想辦法救了白鯨。請(qǐng)你們讀一讀課文，找一找課文哪些自然段具體

7、介紹的是白鯨獲救的過程。 2、知名反饋。 3、再讀課文相關(guān)段落，學(xué)生說一說白鯨獲救的過程。 4、知名反饋。 5、討論為什么說白鯨的得救是個(gè)奇跡？ 6、集體反饋，教師歸納。 三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)感情 1、學(xué)生自由讀課文，想想：你從課文中感受到人們對(duì)白鯨有種怎樣的思想感情？ 2、學(xué)生讀文后，指名反饋。 四、課堂小結(jié)適度拓展1、用自己喜歡的方法把課文多讀幾遍。2、 說一說白鯨得救的經(jīng)過。3、 有感情地朗讀課文訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1、 小組討論：為什么說白鯨獲救是一個(gè)奇跡？2、 組長(zhǎng)組織組員朗讀課文。3、 小組展示反饋學(xué)習(xí)收獲自我檢測(cè)請(qǐng)你寫一則保護(hù)動(dòng)物的廣告詞。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，而且能給人留下比較深刻的印象。課后反

8、思在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，重點(diǎn)抓好學(xué)生的讀，母的就是通過多種形式的讀，來幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容，為理解課文內(nèi)容服務(wù)。聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 4 課題： 寓言二則 課型: 新授 課時(shí)： 第一課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)寓言掩耳盜鈴，認(rèn)讀相關(guān)的生字詞語(yǔ)。2、 正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，懂得自作聰明是愚蠢的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寓言掩耳盜鈴，認(rèn)讀相關(guān)的生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文，懂得自作聰明是愚蠢的道理學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢查1、 出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。2、 同桌互相說說識(shí)記漢字的方法。3、 教室強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的讀音和字形。

9、4、檢查自讀課文的情況。任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、直接導(dǎo)入新課，介紹寓言1、板書課題掩耳盜鈴，指名讀一讀。2、介紹寓言：通過淺顯的故事來說明生活中的一個(gè)道理。3導(dǎo)入：那么，我們今天學(xué)習(xí)的掩耳盜鈴講的是一件什么事？作者要告訴人們一個(gè)什么道理呢？二自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、自讀課文，解決字詞障礙讀通課文。 2、檢查學(xué)生自讀情況 。 三、理解課文 ，明白道理 1、學(xué)生自讀課文，想一想：課文講了一件什么事。 2、知名反饋。（將一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)了） 3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。 4、課文講手碰到門鈴鐺那會(huì)有什么現(xiàn)象了？ 5、這一點(diǎn)那個(gè)人知道嗎？ 6、討論、交流：這則寓言告訴我們

10、什么道理？ 四、正確、流利、有感情的朗讀課文五、課堂小結(jié)：掩耳盜鈴 這則寓言告訴我們不要自作聰明，做自欺欺人的事，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有這樣的事發(fā)生呢？認(rèn)真想一想，可千萬(wàn)別做這樣的傻事。 適度拓展1、 組長(zhǎng)組織組員朗讀課文。2、 小組討論：這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。：訓(xùn)練達(dá)標(biāo)掩耳盜鈴這則寓言告訴我們不要自作聰明，做自欺欺人的事情，同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活有沒有這樣的事發(fā)生呢？認(rèn)真想一想，可千萬(wàn)別做這樣的傻事。自我檢測(cè)掩耳盜鈴這則寓言故事講的是 的故事，告訴人們不要 。 課后反思本課為激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲，在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，抓住文中的重點(diǎn)詞句去理解課文，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過遷

11、移、拓展去體會(huì)道理。聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 5 課題： 寓言二則 課型: 新授 課時(shí)： 第二課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù)，認(rèn)讀相關(guān)的生字詞語(yǔ)。2、 正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，懂得做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù)，認(rèn)讀相關(guān)的生字詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文，懂得做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行的道理學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢查1、 出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。2、 同桌互相說說識(shí)記漢字的方法。3、 教室強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的讀音和字形。檢查自讀課文的情況任務(wù)導(dǎo)學(xué)

12、1、 想一想：課文講了一件什么事。2、 自讀課文。3、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。4、練習(xí)有感情地朗讀課文。寓言告訴我們一個(gè)什么道理。 5、理解寓言內(nèi)容，感悟道理 （1）聯(lián)系上下文，說說“裝腔作勢(shì)”的意思。 （2）從課文中找出具體描寫南郭先生能夠得到很高待遇？而齊湣王的時(shí)候，他為什么要偷偷溜走了？ （3）從中你明白了一個(gè)什么道理？ 6、小結(jié)：這則寓言諷刺了那些沒有真才實(shí)學(xué)，混在行家里充數(shù)，蒙混度日的人。告訴人們：做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行。適度拓展1、 組長(zhǎng)組織組員朗讀課文。2、 小組討論：這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。：訓(xùn)練達(dá)標(biāo)南郭先生因無(wú)真才實(shí)學(xué)，混不下去而失業(yè)了，下崗了。那下了崗的南郭

13、先生干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫他出出主意吧。 自我檢測(cè)1、課后練習(xí)題1-2. 2、積累詞語(yǔ)和象聲詞。課后反思學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含著的深刻寓意。課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教學(xué)從課題切入，引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，抓住課文中的句子理解題意，為下面的教學(xué)鋪路搭橋。同時(shí)有意識(shí)的讓學(xué)生圍繞他們提出的疑問展開討論，合作學(xué)習(xí)，不僅了解了故事的內(nèi)容，而且通過板書，理清了文章的結(jié)構(gòu)。 聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 6 課題： 語(yǔ)文天地 課型: 新授 課時(shí)： 第一課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、選字填空，積累表示聲音的詞

14、語(yǔ)，讀抄句子。2、背誦古詩(shī)贈(zèng)花卿、竹里館。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 累詞語(yǔ)及象聲詞填寫運(yùn)用。2、了解噪音的危害，知道怎樣避免噪音學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽音樂編故事。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)檢查現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮尾饺搿罢Z(yǔ)文天地”，在這里回顧舊知，學(xué)習(xí)新知，對(duì)我們這個(gè)單元的知識(shí)來個(gè)比較系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎？任務(wù)導(dǎo)學(xué)一選字組成詞語(yǔ)1、學(xué)生選字組詞。2、反饋選字情況，3、學(xué)生同桌校對(duì)，糾正錯(cuò)誤，教室強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤多的詞語(yǔ)。二讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)。聽寫這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)，同桌互相批閱，教師評(píng)講錯(cuò)誤率高的詞語(yǔ)。二填一填描寫聲音的詞語(yǔ)，并說一說是什么東西發(fā)出這些聲音的。1、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活中的具體事物來積累這些表示聲音的詞語(yǔ)。2、第一組：AB A

15、AB AABB （詞語(yǔ)的變化規(guī)律）第二組：AB ABB ABAB （詞語(yǔ)的變化規(guī)律）3、 你知道這樣寫什么好處嗎？4、 學(xué)生舉例。三讀一讀形容聲音的四字詞語(yǔ)，學(xué)生自主積累。分別簡(jiǎn)單說說詞語(yǔ)的答大體意思。四、讀一讀，抄一抄，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。1、讀一讀。2、抄一抄，注意帶點(diǎn)的字和詞。3、說說帶點(diǎn)的字和詞語(yǔ)是表示什么的。五、背誦古詩(shī)贈(zèng)花卿、竹里館。1、學(xué)生朗讀，暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏。2、學(xué)生交流古詩(shī)的意思。錦城：即成都。絲管：指弦樂器和管樂器。紛紛：本意是既多又亂的樣子。適度拓展這節(jié)課我們積累了各種各樣的的詞語(yǔ)，豐富了我們的詞語(yǔ)寶庫(kù)，同學(xué)們?cè)谡n后還應(yīng)該積極主動(dòng)地去積累，更重要的是要在平

16、時(shí)的說話和寫作中使用這些詞語(yǔ)。課后反思本課通過辨別形近字與同音字，正確區(qū)別讀音、字義，能夠正確的組詞，使用詞語(yǔ)。積累象聲詞，體會(huì)象聲詞的作用，積累表示聲音大小，色彩的詞語(yǔ)。通過抄寫和仿寫有帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了通過理解詞語(yǔ)的意思體會(huì)句子的意思。聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 7 課題：語(yǔ)文天地 課型: 新授 課時(shí)： 第二課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： .學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀知道噪音的危害。 2、培養(yǎng)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。 3發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道噪音的危害。學(xué)習(xí)難點(diǎn)為什么要尊重自然的原因。學(xué)習(xí)流程

17、預(yù)習(xí)檢查1、聽寫讀一讀部分的詞語(yǔ)。 2、指名背誦贈(zèng)花卿竹里館。任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)“開卷有益” 欄目 1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。 2、你從短文中知道，世界上最響的聲音指的是什么聲音？（全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫喊聲） 3、出示自讀提綱：（1）短文寫了一件什么事情？（引導(dǎo)學(xué)生說清楚事情的經(jīng)過）（2）為什么那座城市叫做砰砰城？（3）他們?yōu)槭裁礈?zhǔn)備發(fā)出世界上最響的聲音？結(jié)果怎樣？（4）經(jīng)歷了這件事情，砰砰城發(fā)生了哪些變化？ 4、給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 5、這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理？學(xué)習(xí)“暢所欲言” 欄目 1、指名說說生活中聽過哪些噪聲，是哪些東西發(fā)出的聲音？ （1）小組內(nèi)交流。

18、 （2）推薦代表上臺(tái)發(fā)言。 2、學(xué)生搜集噪音，并向大家講一講。 三、課堂小結(jié)：噪音污染是環(huán)境污染的主要形式之一，對(duì)人體有很大的危害，消除噪音就是保護(hù)環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音就是保護(hù)自己，我們應(yīng)和自然和諧共處，用心去傾聽大自然的聲音。 適度拓展通過對(duì)噪音的了解，談?wù)剬?duì)噪音的看法和如何減少噪音？ 訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞： 喧鬧-（ ） 激動(dòng)-（ ） 特別-（ ） 2、用加點(diǎn)的字造句。 小鳥在林間歌唱，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。課后反思教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)給同學(xué)們介紹噪音的危害，要能認(rèn)識(shí)到噪音是環(huán)境污染的主要形式之一，對(duì)人體有很大的危害，我們要極力消除噪音，保護(hù)環(huán)境，和自然和諧共處。聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 8 課題： 語(yǔ)文天地 課型: 新授 課時(shí)： 第三課時(shí) 主備人: 張艷芳 審核人：