安徽省桐城市嬉子湖中心學校初中七年級生物下冊4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響名師精選教案(新版)新人

1、名校名 推薦4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響課題課型教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀）重點教材分析4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響授課人新知課班班通使用使用1以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。2設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。3培養(yǎng)學生的科學探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。4提高環(huán)保意識，增強關心愛護生物圈的情感。1設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。2培養(yǎng)學生的多種能力，增強環(huán)保意識，加深關心愛護生物圈的情感。難點培養(yǎng)學生的多種能力，增強環(huán)保意識，加深關心愛護生物圈的情感。教 學 方 法講授法教 具 準 備設計并制作課件（

2、圖片、資料、酸雨形成動畫、廢電池造成危害的動畫、探究提示、問題設置、詩句欣賞） 。（ 3）錄像片段（國外有關酸雨的情況報道及治理方法）。學 法 指 導討論法教學過程導入( 一 )創(chuàng)設情境、激發(fā)探究興趣1 、讓學生交流自己知道的環(huán)境污染的資料，點出全球性的大氣污染問題：溫室效應，大氣污染，酸雨。點題，出示目標，重難點2、出示酸雨的圖片，學生通過觀察、辨析，達成共識：環(huán)境污染有多種類型（大氣污染、水污染、土壤污染等） ，它們已經對生物造成了不同程度的傷1名校名 推薦（二）自主探究：出示自學提綱1、什么是酸雨2、酸雨的類型及分布新播放視頻：酸雨的形成及危害，讓學生回答：1， 酸雨的形成原因2， 酸雨

3、形成的過程授 3， 酸雨的危害，4， 酸雨防治措施（三）確定探究主題、制定探究方案各小組成員根據探究主題，并從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具， 同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃， 通過教師的探究提示，各組將 探究計劃補充和完善。探究提示內容如下：1你選用的材料用具有哪些？你為什么要這樣選取？2是否需要設計對照實驗？如果需要，你將怎樣設計？對照組和實驗組在材料和條件（如環(huán)境、管理、觀察記錄等）上有什么要求？3本實驗是否需要數(shù)量統(tǒng)計？如果需要，嘗試設計一種你認為簡單明了的統(tǒng)計格式，以便記錄觀察實驗的結果。4只做一組對照實驗，實驗結果可靠嗎？你認為怎樣做，實

4、驗結果才可靠，為什么？（四）初步實施探究方案各小組成員分工合作，初步實施探究方案。教師以多媒體提示實驗的管理、記錄等工作，以保證探 究過程的連續(xù)性和完整性。（五）分析結果、表達交流、教師評價各小組組長代表全組同學在全班匯報交流探究報告，包括提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果、得出結論，同時展示實驗前、后材料的變化情況以及各組的原始實驗記錄表。如果實驗結果不支持假設，分析導致該結果的原因。其他同學可對各組的探究報告提出質疑，提問或發(fā)表自己的觀點，使每個學生都擁有平等的發(fā)表自己見解的機會。在每組發(fā)言之后， 教師及時對該組 的探究情況予以客觀評價， 既要賞識鼓勵， 又要指出存在的問題。

5、各組發(fā)言完畢，教師進行總結評價：肯定學生的科學探究、分析解決問題、自評互評、合作交流等能力的提高及實事求是的科學態(tài)度；總結實驗中出現(xiàn)的在以后的探究實驗中應引起足夠重視的 問題，如設置對照實驗、設置重復組等，指出探究道路的坎坷，鼓勵學生在漫長的科學探究的道路上知難而進，培養(yǎng)自己堅韌不拔的科學探究精神。（六）進一步認識危害性，環(huán)保從我做起酸雨危害的視頻資料加深了學生對酸雨的成因及酸雨給生物造成的危害的了解；通過一組關于“環(huán)境的報復”的圖片，使學生對環(huán)境污染給生物造成的危害有了更加深刻的了解，增強了學生環(huán)保的緊迫感和使命感；通過教師提示的問題“回想你和你周圍的人有哪些行為習慣曾經或正在對環(huán)境造成污染

6、”“作為生物圈中的一員，你打算為環(huán)保做些什么”，使學生在思考的同時，明確自己的環(huán)保責任和義務，加深關心愛護生物圈的情感。（七）環(huán)境保護，從現(xiàn)在做起提示學生慎重處理實驗中用過的材料用具，環(huán)保從日常的身邊事情做起。并播放一組經過人類的環(huán)保護衛(wèi)活動而使環(huán)境得到改善的圖片及廢電池的污染數(shù)據（一節(jié)紐扣電池能污染60 萬升水 ，一節(jié)一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去利用價值）鼓勵學生保護環(huán)境從小事做起。（八）關注全球環(huán)境此為本節(jié)課拓展環(huán)節(jié)。通過觀看一組工業(yè)革命時期的圖片及視頻資料，使學生領悟到酸雨等2名校名 推薦環(huán)境 污染造成的危害由來已久， 遍及全球。 加強了學生保護人類共有的家園生物圈的緊迫感、使命感、社會責任感，同時也將人文精神融入了科學探究中。還有溫室效應及臭氧層的破壞使 學生認識到環(huán)保迫在眉睫感悟反思本節(jié)課你學到了什么？學生自由發(fā)言堂清：1， 酸雨的 PH值是 -2， 酸雨直接危害植物的- 和 - -3， 臭氧層的破壞可以引起人類的-和-的疾病第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1 酸雨的定