技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板

1、.1 5 秋汽修班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃任課老師：;.,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺學(xué)生情況分析教材分析.從整體來(lái)看 , 技工校授課對(duì)象是以學(xué)習(xí)技能為主的學(xué)生，語(yǔ)文課的要求較低。 對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)， 可能一輩子不會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌或散文，但絕不能保證一輩子不寫申請(qǐng)、啟事或協(xié)議等。特別是針對(duì)于技工校的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)就會(huì)直接投入到社基 會(huì)工作中去，基本的文書寫作是他們走向社會(huì)，與他人、組織交本 流所必備的技能。情目前學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重況性不強(qiáng) , 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加, 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整 ,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生運(yùn)用能力 , 應(yīng)用文寫作對(duì)格式要求較高，是比較枯

2、燥的。因此在教學(xué)中我們盡量加入一些美文欣賞，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，也是提高他們文字水平的方法。目能掌握基本的文書寫作，做到格式正確、語(yǔ)句通順、邏輯清標(biāo)晰，能獨(dú)立地完成一些篇幅較長(zhǎng)的應(yīng)用文。1 、本學(xué)期的重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)多看、多練熟悉應(yīng)用文特點(diǎn)、 格重式和要求。使每位學(xué)生都能獨(dú)立完成較簡(jiǎn)單的公文寫作。點(diǎn) 2 、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高， 向單位時(shí)間要產(chǎn)量。難 3 、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用化。點(diǎn) 4 、根據(jù)語(yǔ)文對(duì)實(shí)用和美的雙重要求， 在講解新應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)美文的欣賞。;.教本教材分為四個(gè)部分，一是日用文書，二是行政文書，三是學(xué)內(nèi)事務(wù)文書，四是專業(yè)文書。第一二部分是必須掌握的基本知識(shí)，容分三四部分是提高，對(duì)技工校的學(xué)生而言難度較大。要在一學(xué)期完析成四個(gè)單位是有難度的，爭(zhēng)取在保證學(xué)生能充分掌握一二單位的前提下，教授三四單元知識(shí)。教學(xué)進(jìn)周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周主要教 學(xué)活動(dòng)應(yīng)用文寫作介紹條據(jù)啟事聲明申請(qǐng)書建議書投訴信求職信賀信請(qǐng)示通知函會(huì)議紀(jì)要;.度第十四周報(bào)告第十