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1、名校名 推薦第 4 課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展課題第 4 課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展授課類型新授課標(biāo)依據(jù)了解我國早期國家的產(chǎn)生,知道夏、商、周三代的更迭,熟知西周的分封制及其作用。知識與技能了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò),掌握西周分封制;過程與通過多種形式讓學(xué)生去感悟歷史;通過制作表格、討論等方法,引導(dǎo)教學(xué)方法學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)情感態(tài)通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識到人民群眾有權(quán)利通過一定的形度與價教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)式和手段達(dá)到目的,樹立民族責(zé)任感和法律意識。值觀教學(xué)夏朝的建立與“家天下”、西周的分封制重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)夏商西周的興亡和西周的分封制教學(xué)設(shè)計(jì)意師生活
2、動過程圖1名校名 推薦設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程通 過 回教師講解 , 學(xué)生分析討論相結(jié)合顧舊【情景導(dǎo)入】知 , 引復(fù)習(xí)禪讓制,回憶堯舜禹相關(guān)史實(shí),夏朝是第一個國家入 新 課【自主預(yù)習(xí)】學(xué) 習(xí) ,結(jié)合課文學(xué)習(xí)以下內(nèi)容達(dá) 到 溫(一)夏朝故 而 知1、禹死后,誰繼承了王位?這標(biāo)志著什么?新目2、夏朝的建立標(biāo)志著什么?它的統(tǒng)治中心在哪里?都城何處?的。3、夏朝有哪些國家機(jī)構(gòu)?實(shí)質(zhì)是什么?4、夏朝最后一個國王是誰?他是一個怎樣的國君?(二) 商朝1、夏朝什么時候滅亡?被誰滅亡?2、商湯是一個怎樣的國君?他重用哪個大臣勤政,很快使商朝強(qiáng)大起來?分 小 組3、商朝又叫什么名稱?“盤庚遷殷”的原因是什么?起到什么作用?
3、學(xué) 習(xí) 討4、商朝最后一個國王是誰?他是一個怎樣的國君?使用什么酷刑?論 國 家(三)西周出 現(xiàn) 是1、周國位于什么流域?國君是誰?任用什么人使國力強(qiáng)盛?歷 史 進(jìn)2、“牧野大戰(zhàn)”發(fā)生在什么時候?對陣的雙方是誰?結(jié)果是什么?步 還 是3、西周什么時候由誰建立?都城何處?倒 退 ,(四)分封制培 養(yǎng) 學(xué)1、分封制是哪個朝代實(shí)行的?目的是什么?分封的主要對象是誰?生 合 作2、分封制的主要內(nèi)容是什么?分封制的實(shí)行起到了什么作用?學(xué) 習(xí) 意【合作探究】識1、奴隸制國家的出現(xiàn)是歷史的進(jìn)步還是倒退?2、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利?對我們有什么啟示?學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題,加深對課文的認(rèn)識。2名校名 推薦【小結(jié)提升】學(xué)生合作掌握課文內(nèi)容重 要 年 代重 要 事 件重要人物約 前2070年夏 朝 建 立禹約 前 1600年湯 滅 夏 , 商 朝 建 立商王湯約 前1300年盤 庚 遷 殷商王盤庚前 1046 年牧 野 之 戰(zhàn) ,
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