六年級語文第四單元

1、備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時課型教學(xué)內(nèi)容13、隔窗看雀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課9個生字，能正確讀寫詞語。2有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)活動過程個性思考一、 解題導(dǎo)入1、 齊讀課題，你知道“隔窗看雀”是什么意思嗎2、 課件出示麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察麻雀的外形特點，感受麻雀的平凡。3、 麻雀是這樣平凡，而本文作者卻熱情地歌頌它。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進文中，感受麻雀平凡中的非凡吧！一、 初讀課文，整體感知11 學(xué)生自主識字。（1） 輕聲讀課文，畫出生字新詞。（2） 指名讀課文，全班正音。（3） 拼讀生字，重點強化。（4） 在預(yù)習(xí)的過程中，

2、你都理解了那些詞語的意思，用什么方法理解的？12 把課文讀通讀順，感知文本內(nèi)容。（1）同桌互讀，把課文讀通讀順。（2）由同學(xué)互相推薦讀。3、選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？三、默讀課文，理清思路1、課文主要寫了什么內(nèi)容？請大家默讀課文以后用自己的話說一說。2、本文是按什么順序?qū)懙?？本文先描寫麻雀的行動、樣子（?5自然段），再寫“我”隔窗看雀后的思索（第613自然段）。 四、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計13 隔窗看雀揀、衡、弧、揉禽、碌、庸、卑、孵教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時課型教學(xué)內(nèi)容13、隔窗看雀教學(xué)目標(biāo)正確理解課文內(nèi)容，

3、理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。教學(xué)重、難點品讀麻雀飛行時的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動過程個性思考一、破題導(dǎo)入：1、解釋題意。2、質(zhì)疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？.二、自學(xué)感知：自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容？三、點撥交流：學(xué)習(xí)“行動、樣子”部分。（默讀勾畫）1、我看到了什么？（談完就讓學(xué)生讀）腿跳：抓“不停、好象”指導(dǎo)尾翹：身體飛：抓“常常、一模一樣、非?？蓯邸敝笇?dǎo)2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺？（不知疲倦、可愛、充滿生機和活力等）學(xué)習(xí)“思索”部分（默讀勾畫）

4、1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”解讀表層意思聯(lián)系上、下文理解：學(xué)習(xí)“思索”部分（默讀勾畫）1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”解讀表層意思聯(lián)系上、下文理解2、師：在作者心里，麻雀是生活的強者，是人類生活的活標(biāo)點。3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）四、總結(jié)提升板書設(shè)計13隔窗看雀腿跳尾翹身體飛（所看）忙碌而不羞愧，平庸而不自卑（所感）教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時1課型教學(xué)內(nèi)容14神奇的絲瓜教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞；感悟絲瓜的神奇教學(xué)重、難點弄清絲瓜的神奇表現(xiàn)在哪教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)活動過程個性

5、思考一、激趣導(dǎo)入1看到課題，你有了什么想法？2課件出示絲瓜的圖片，說一說絲瓜的外形特點，介紹一下絲瓜。二、初讀課文，整體感知 1學(xué)生自主生字，朗讀課文。2交流效果，提出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解它的意義。3把課文讀通讀順，感知課文內(nèi)容。4選擇自己喜歡的方式再讀課文，想一想絲瓜的神奇表現(xiàn)在哪些地方。 （可以在書上作批注。）三、細讀課文，感悟絲瓜的神奇1看看課文是怎樣描寫絲瓜的神奇的。請大家默讀課文以后找出描寫絲瓜的語句。2指名讀，感受絲瓜的神奇。3小組討論：引導(dǎo)學(xué)生抓重點匯報a隨意種上卻茁壯成長。b生長神速，讓人難以相信。c能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長d能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方

6、，e能讓懸垂的瓜平身躺下。4美讀課文，體會絲瓜的神奇。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生自己談的收獲，主要從理解課文方面談。板書設(shè)計14神奇的絲瓜 瓜籽神奇 （旺盛的生命力） 瓜秧 絲瓜教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時2課型教學(xué)內(nèi)容14神奇的絲瓜教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、抓住文中重點詞句體會絲瓜的神奇。教學(xué)重、難點抓住文中重點詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動過程個性思考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1有感情地朗讀課文，說一說絲瓜的神奇之處。2說一說：課文是用怎樣的方法寫出絲瓜的神奇的。二、品讀詞句，進一步感悟與交流“神奇”。1課件出示下列句子，學(xué)生討論交流。a過了不久，絲瓜竟然長了出

7、來，而且日益茁壯。b絲瓜藤竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。c這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使葉子長得又肥又綠，給土墻增添了活力與生機。2全班匯報交流3播放多媒體課件（課文插圖）說說你從圖上看到些什么，想像這兩條絲瓜的生長情況及我的心理變化過程。說一說，互相交流。4圖文對照，有感情朗讀。5細藤頂端長出的小瓜為什么使我犯了擔(dān)心病？后來我為什么大吃一驚？6學(xué)習(xí)最后一個自然段。思考：（1） 為什么“我覺得這絲瓜簡直太神奇了？（2）為什么“這是一個沉默的奇跡“？7展開想象，扮演角，練習(xí)對話。8師生合作小結(jié)。三品味語言，學(xué)習(xí)寫法。1你覺得課文哪些地方寫得生動具體？找出來

8、讀一讀。2指名讀。3作者為什么能寫得如此生動具體？四拓展延伸。板書設(shè)計14 神奇的絲瓜瓜籽神奇瓜秧絲瓜教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時1課型教學(xué)內(nèi)容15蜜蜂教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文，感受蜜蜂頑強不屈的精神。2、聯(lián)系課文內(nèi)容體會句子含義。教學(xué)重、難點聯(lián)系課文內(nèi)容，體會句子含義教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動過程個性思考一、激情導(dǎo)入，板書課題1介紹蜜蜂，說一說你知道的贊美蜜蜂的詩文。2看到課題，你有了什么想法？二、初讀課文，整體感知 1學(xué)生自主生字，朗讀課文。2指名讀讀自己喜歡的段落。3把課文讀通讀順，感知課文內(nèi)容。4質(zhì)疑問難。 （可以在書上作記號。）三、細讀課文，感

9、悟蜜蜂的偉大。1看看課文是怎樣描寫蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著精神的。請大家默讀課文以后找出描寫蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著精神的的語句。2指名讀，感受蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著精神的。3小組討論：引導(dǎo)學(xué)生抓重點匯報體現(xiàn)蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著精！神的語句。a不一會兒，我腳下的沙爆開來，把我嚇了一跳，那折磨我的小東西竟然拼命地撲著兩翅鉆了出來！四、美讀課文，體會蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著的精神。五、拓展延伸，談?wù)務(wù)n文后的感受。1談?wù)劽鄯涞木瘛? 讓學(xué)生自己談的收獲。板書設(shè)計15蜜 蜂（頑 強執(zhí) 著）扇動翅膀，清除沙粒 摩平翅膀，嘗試起飛振翼墜落，摩平屈伸 升空飛行，飄行消失教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月

10、日主備教師溫撿妹課時2課型教學(xué)內(nèi)容習(xí)作4教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的內(nèi)容。教學(xué)重、難點拓寬寫作思路教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀習(xí)作教學(xué)活動過程個性思考一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。忙碌的麻雀，神奇的絲瓜，不屈的蜜蜂，在人們看來，小小的生命創(chuàng)造著奇跡。難道你不想知道，動植物又是怎樣看待人類與這個世界的嗎？請試著把自己設(shè)想為一種動物或植物，比如一條暢游大海的魚，一顆隨風(fēng)飄蕩的蒲公英種子以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結(jié)合這種動物或植物的特點。也許寫著寫著，你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。題目自擬。二、大膽想象，小組合作1、自主選擇。可以把自己設(shè)想為一種

11、動物，也可以把自己設(shè)想為一種植物。2、匯報選擇的內(nèi)容。請一小組同學(xué)說說打算把自己設(shè)想為哪一種動物或植物，準(zhǔn)備怎么寫，鼓勵學(xué)生大膽想象。3、小組合作。請學(xué)生分組說說自己習(xí)作的內(nèi)容。互相評議一下，并推代表準(zhǔn)備在全班交流。三、全班交流，打開思路1、代表交流。要求盡量把內(nèi)容說具體。2、師生評議。要點：（1） 想象是否豐富合理。（2） 是否按一定順序?qū)憽＃?） 中心是否明確。四、明確要求，自主習(xí)作1、明確習(xí)作要求。 這次習(xí)作要求我們把自己想象為一種動物或植物，用第一人稱描述出所見所聞所想，寫出你的獨特經(jīng)歷。想象要大膽，又要結(jié)合這種動物或植物的特點。五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。每個小組推薦一至兩名同學(xué)

12、，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。請部分同學(xué)介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進行啟發(fā)。向同學(xué)推薦范文。 例文欣賞： 蜜蜂的自述 “嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”我是一只快樂的小蜜蜂。我是昆蟲中的一份子，喜歡過群體生活。在我們的家族中，分三類人群：獨一無二的蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。 要說家族中數(shù)量最多，職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親蜂王、修造我們的房子、保護家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天

13、空的流星一樣一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。 春天,百花盛開,爭奇斗艷。每天清晨,我就跟著爸爸媽媽飛過山岡;飛過小溪;飛過樹林,每天跑幾百里路來到五彩繽紛的大花叢中,有艷紅艷紅的牡丹;粉紅麗人的桃花;金燦燦的迎春花我們提著小木桶,從花芯里一點一點地取花蜜。一朵,兩朵,三朵我們采完花蜜后,帶著豐收的喜悅和滿滿的一桶蜜汁回到小屋。我把一桶桶蜂蜜倒進盆子里,釀啊釀,釀了許久。每當(dāng)自己能親手釀制出香甜的蜂蜜,心里感到無比自豪。 我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料?？礃幼樱覀兊墓I(yè)并不

14、次于“阿波羅號”呢!如果動物界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎?wù)隆?。六、謄寫習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后謄寫在作文本上。板書設(shè)計 習(xí)作4 1 想象是否豐富合理2 是否按一定順序?qū)? 中心是否明確教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時1課型教學(xué)內(nèi)容語文活動四教學(xué)目標(biāo)1、積累形容做事認真刻苦的成語。2、認讀并識記部分繁體字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣。教學(xué)重、難點體會本組課文結(jié)尾的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動過程個性思考一學(xué)習(xí)“我會寫”1、 投影出示詞語“全神貫注”“鍥而不舍”“專心致志”2、 指名學(xué)生說說這三個詞語的意思。3、 學(xué)生在書中橫線上寫出像這樣形

15、容做事認真刻苦的成語。4、 全班交流。5、 投影出示收集到的形容做事認真刻苦的成語，學(xué)生認讀、積累。二、學(xué)習(xí)“我會評”。1、投影出示神奇的絲瓜蜜蜂兩課的結(jié)尾的妙處。（1）、我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。（2）、我繼續(xù)跪了一段時間。2、引導(dǎo)學(xué)生品味這兩課的結(jié)尾，體會這樣結(jié)尾的妙處。（1）句：意味深長。（2）句：短小精悍而又出人意料，讓人回味無窮。3、引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你最喜歡那一篇課文的結(jié)尾？（2）你喜歡的原因是什么？4、同桌交流，小組交流。5、全班匯報。三、學(xué)習(xí)“百寶箱”。1、投影出示課本中的三組詞語。愛國 軍隊 頭發(fā) 氣節(jié) 開會 飛機學(xué)習(xí) 樹葉 傳達講話 時間 廣東讀書 圖畫 蘿卜2、比較左右兩邊的漢字，認讀并識記這些繁體字。3、投影出示課本中出現(xiàn)的繁體字，學(xué)生認讀。4、全班交流課前收集到的繁體字。四、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時間： 年 月 日主備教師溫撿妹課時2課型教學(xué)內(nèi)容語文活動四教學(xué)目標(biāo)通過多種渠道收集資料,繪制成卡片,感悟動物的有情教學(xué)重、難點繪制卡片教學(xué)準(zhǔn)備烏鴉反哺圖教學(xué)活動過程個性思考一、導(dǎo)入激趣1、同學(xué)們，你知道嗎？動物也有情。大象是育兒的模范，烏鴉有反哺的美德，犀牛與犀牛鳥和睦相處，動物世界在知恩圖報的行為，也有互助互惠的現(xiàn)象。2、投影