楊濤_研課標(biāo)_說教材_課件.ppt

1、,小學(xué)部：楊 濤,北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊,第二單元 正比例反比例,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準,說課標(biāo),知識技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感態(tài)度,課 程 目 標(biāo),說課標(biāo),知識技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感態(tài)度,課程目標(biāo),說課標(biāo),經(jīng)歷,從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量的過程,青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級下冊 年 月 日,課程目標(biāo),說課標(biāo),能夠,會用,對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題及規(guī)律。,說課標(biāo),能夠,初步學(xué)會,表達解決問題的過程,嘗試解決所得的結(jié)果。,說課標(biāo),課程目標(biāo),通過,體驗,觀察、操作、歸納、類比、

2、推斷等數(shù)學(xué)活動,數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性 ，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和決定性。,說課標(biāo),課程目標(biāo),說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準,說課標(biāo),正比例及應(yīng)用,比例尺,內(nèi)容標(biāo)準,反比例及應(yīng)用,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準,編 寫 特 點,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正反比例的過程。,本單元編排特點,根據(jù)具體情景 體會生活中存在的大量相互依賴的量。,利用正反比例意義解決實際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。,結(jié)合實例，貼近生活，體驗比例尺的應(yīng)用。,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi)

3、 容 標(biāo) 準,編 寫 特 點,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,說教材,變化的量,正比例,畫一畫,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例的量。,通過畫一畫，認識正比例的圖像,內(nèi)容結(jié)構(gòu),正比例的應(yīng)用,說教材,觀察與探究,反比例,會用圖表示反比例之間的關(guān)系。,理解反比例的意義，會判斷成反比例的量,反比例的應(yīng)用,正比例的應(yīng)用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準,編 寫 特 點,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,比的化簡,比的意義,六年級上冊,正反比例的意義,初中,數(shù)學(xué)、物理,化學(xué)等,教材立體式整合,比的應(yīng)用,說教材流程,

4、說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準,編 寫 特 點,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評 價 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,教學(xué)建議,評價建議。,課程資源的開發(fā)與利用,說建議,結(jié)合學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系進行教學(xué),注重過程性評價,說建議,方式多樣,有效地挖掘和利用好教材資源,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用其它教學(xué)資源,教學(xué)建議,仿照正比例意義嘗試歸納反比例的意義,出示坐標(biāo)系說明如何描點連線,課程資源的 開發(fā)與利用,評價建議,結(jié)合學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系進行教學(xué),注重過程性評價,說建議,方式多樣,有效地挖掘和利用好教材資源,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用其它教學(xué)資源,教學(xué)建議,仿照正比例意義嘗試歸納反比例的意義,出示坐標(biāo)系說明如何描點連線,課程資源的 開發(fā)與利用,評價建議,生活化是新課標(biāo)的一個非常顯著的特點之一。在教學(xué)時教師要想辦法將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，突出學(xué)生的自主性和能動性，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)