部編版一年級(jí)下語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫聲母表。2. 借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母 n 和n的字。過程與方法：1. 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。2. 積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、有感情地朗讀短文， 了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦并默寫聲母表，積累描寫春天的詞語教學(xué)準(zhǔn)備1. 制作課件；材料包。2. 聲母卡片；生字卡。課時(shí)安排：倆課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、大自然真奇妙1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今

2、天是什么天氣嗎？.生： ( 齊) 雨天。2. 導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。 ( 板書：多變的天氣 )3. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4. 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5. 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少， 如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6. 課件出示識(shí)字加油站中的字詞 ( 帶拼音 ) 。(1) 學(xué)生自由認(rèn)讀。(2) 小組內(nèi)比賽讀。(3) 全班比賽讀。7. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？8.

3、 學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。9. 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電 夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰 陣兩點(diǎn)水旁的字：冰 凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。 ( 雷).二、學(xué)習(xí)字母表1. 課件出示：漢語拼音字母表2. 導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了，比一比看誰能闖關(guān)成功。3. 學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。4. 匯報(bào)交流。(1) 小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2) 各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。5. 教材第 12 頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個(gè)生字都在不同

4、的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。 ( 這些生字中有的是帶有前鼻韻母 an 的，有的是帶有后鼻韻母 an的。)(1) 學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2) 同桌之間互讀。(3) 全班比讀。三、兒歌世界。1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧。 ( 課件出示祖國多么廣大 )2. 教師范讀。3. 練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？4. 學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。5. 組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰讀得好？好在哪里？6. 學(xué)生自讀，比賽讀。7. 這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。.第二課時(shí)一、學(xué)寫生字1.

5、 出示：白 回 國(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3) 小組討論試寫。(4) 匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5) 學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。二、積累成語1. 課件出示：語文園地一“日積月累”中的成語2. 導(dǎo)學(xué)：你們能正確讀出這些成語嗎？3. 學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4. 導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？6. 交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。7. 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。8. 推薦代表全班交流。三、和大人一起讀1. 過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒， 我們來聊聊天，

6、 生活中，你知道誰和誰好嗎？2. 學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3. 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好” 。.4. 同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。5. 檢查朗讀。(1) 指學(xué)生朗讀。(2) 男女生比賽讀。(3) 全班比賽讀。6. 導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。7. 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。(1) 藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄穑x得近，天天在一起，所以它們手拉手，不

7、吵也不鬧。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2) 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(3) 白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？.學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(4) 我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8. 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。9. 小結(jié)：原來在我們的周圍