《看書》教學設計7

1、課題： 9、看書設計理念：本課教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。教學目標：1、知識目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、又” 8個生字。會寫“又、本、手、書 4 個字以及詞語。2、 能力目標： 能借助拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，理解課文的內(nèi)容。3、情感目標： 培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。重點難點：重點：正確、流利的朗讀課文。難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。課型：新授課方法：講授法、練習法教具準備：掛圖、實物投影。教時：兩課時第一課時教學目標：1、 知識目標： 會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、又” 8個生字。會寫“又、本、手、書4 個字以

2、及詞語。2、能力目標： 能借助拼音朗讀課文。3、情感目標： 培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。重點：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、又” 8 個生字。會寫“又、本、手、書 4 個字以及詞語。難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。課型：新授課方法：講授法、練習法教具準備：掛圖、實物投影。教學過程：一、插圖提示課題。1、畫面上有哪些人？他們都有在干什么樣？2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音，試讀課文，要求學生讀通句子。2、邊讀邊畫出本課生字3、 數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？三、自學生字1、學生借助拼音讀準生字的字音。2、用生字卡片讀 “開火車”等方式檢查學生是否讀得準確。3、啟

3、發(fā)學生用多種方法記憶字形。如：最、字、拆成“日、耳、又三個已認識的熟字”叫“和”貓 “可連在一起編成兒歌。本”與“木”進行比較。熟字加一部分：目著4、寫字指導“又”、“本”兩字書寫時撇和捺要伸展， “手”字書寫時撇和兩橫寫在半格。這三筆的間隔均勻。四、鞏固練習。1、讀生字卡片2、做一字開花游戲小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了課文的生字，學習了它們的音、形、義，希望大家能把這些字記在頭腦里，為以后的學習打好基礎。后記：陳：這節(jié)課通過學習生字，學生對生字有了進一步的記憶，在加上指導和練習，大部分的學生都能較好地接受本節(jié)的內(nèi)容，但有一些同學在書寫方面不夠理想，需要在今后的教學中加強輔導。李：通過本節(jié)課

4、的學習，學生能較好地掌握生字和能正確地書寫。但有些學生有些字寫得不夠規(guī)范，要在課后進行輔導。劉：這節(jié)課的學習以及在課中的練習和指導，學生都能較好地掌握生字，但有個別學生對個別字發(fā)音不夠準， 需要在課后輔導。何：通過學習學生能掌握本節(jié)課生字的音，形，義，初步了解課文的意思， 但是生字的后鼻韻母發(fā)音還不夠正確，課后應加強練習。劉：在學習中學生能掌握本課生字音，形，初步了解課文的意思，但不夠深刻。曾：通過本節(jié)課的學習學生較熟練的認讀生字的音，記住形，但還應多加練習生字。第二課時教學目標1、知識目標： 掌握“手、書”兩個字的書寫。2、 能力目標： 能借助拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，理解課文的內(nèi)

5、容。3、情感目標：、培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。重點難點：重點：正確、流利的朗讀課文。難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。課型：新授課方法：講授法、練習法教具準備：掛圖、實物投影。教學過程：一、復習。1、認讀生字卡片。2、生字組詞。二、學習課文，理解，感悟。1、出示圖畫，引導學生觀察，畫面有哪些人？他們在干什么？引導學生理解“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和他們一樣在看書，做同樣的“我也在看書”體會“也”的用法。2、一人手捧一本書，像捧 著三只“大蝴蝶”，一句用比喻的手法，抒發(fā)了“我 ”的對書本的喜愛之情。 “捧 ”字的用詞準確性。體會小朋友一家對書本的喜愛。3、爸爸看什么樣的書，媽媽看

6、什么樣的書， “我”看怎樣的書。引導學生觀察圖畫，感悟“厚” 、“大”，“花花綠綠的 ”的意思。為什么說“我的書最好看，讓學生裝找出課文句子，讀一讀，然后讓他們通過想象說出書中的情景，激發(fā)學生讀書的欲望。培養(yǎng)他們讀書的興趣。三、朗讀，背誦指導。1、朗讀第一節(jié)的前三句。語速稍緩慢。語調(diào)輕而低。體現(xiàn)爸爸、媽媽和“我”陶醉在書本 中。2、第二節(jié)的前三句中， “厚厚”“大大” “花花綠綠”應讀重些。3、引導學生一邊讀一邊做動作，表演朗讀。4、練習背誦，同桌相互檢查。四、實踐活動1、課后練習第三產(chǎn)業(yè)題，你在家看過什么樣書？你的書好看嗎？跟同學們說一說，教師要表揚愛看書的學生。2、布置學生讀課外書。喜歡看

7、什么樣書就看什么樣書，看誰看的書最多。3、讀讀”詞語花藍”中的詞語。再選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上，意在培養(yǎng)學生自主積累的好習慣。小結(jié)：今天，我們學習了課文的內(nèi)容，知道了平時要多看書，從書中了解多些知識，并感覺到了讀書的樂趣。板書設計：9、看書爸爸厚厚的書媽媽大大的書我花花綠綠的書豐富、有趣后記陳：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能朗讀課文并感悟課文內(nèi)容，知道了看書的好處，而且能夠在熟讀的基礎上背誦課文。李：通過學習，學生能正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，并能在熟讀的基礎上進行背誦課文。劉：通過這節(jié)課的學習，學生都能把課文內(nèi)容背誦出來，并能較好地理解課文所講的內(nèi)容，知道了讀書的樂趣。何：通過課文的學習，學生能正確的朗讀課文，背誦課文，并感受