水滴系列八年級歷史下冊第5課三大改造名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 5 課三大改造課型： 新授課年級： 八年級一、教材地位分析：本課上接第四課工業(yè)化的起步，下接第六課探索社會主義道路，在教材中起到了承上啟下的作用。 三大改造作為新中國探索社會主義的重要歷程，做出了重大貢獻與犧牲；也因為后期所產(chǎn)生的消極影響，而致使社會主義道路在探索的過程中，出現(xiàn)了偏差， 這是有著必然聯(lián)系的。二、課程標準：知道對農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。三、教學(xué)目標：知識與能力： 掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。 掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因

2、、實質(zhì)和意義， 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀： 認識到三大改造的基本完成， 使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變， 確立了社會主義制度。 在過渡時期中， 我黨創(chuàng)造性開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。四、教學(xué)重點：三大改造的方式。教學(xué)難點 ：三大改造的實質(zhì)。五、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧第4 課第一個五年計劃期間，我國國民經(jīng)濟建設(shè)取得的成就和歷史意義。從廢墟中爬起來的中國人民以極大的勇氣和決心完成了令世界矚目的建設(shè)成就；就在第一個五年計劃開展的同時，共和國的另外一項重大工作也在如火如荼的展開，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的“三大改造”。（設(shè)計意

3、圖：溫故知新；學(xué)生在知識回顧中進入課堂學(xué)習(xí)的氛圍當中，進入本課的學(xué)習(xí)。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究一、“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化教師 ：“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生 ：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造（通過預(yù)習(xí)得知）。教師 ：我們黨為什么要對這三大行業(yè)進行社會主義改造呢？下面我們以農(nóng)業(yè)為例分析為什么對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。展示 ：1名校名 推薦材料一： 村土地改革后 村出 的情況：土地 。土改后部分 民因天災(zāi)受 ，或家中有人重病，或無力耕作等出 自己的土地。1952 年山西省 49 村 民 ，在被出 的 718 公 土地中， 1949 年的占 3.95 ， 1950

4、年占 30.99 ， 1951 年占 51.15 ， 1952 年占 13.09 。 1953 年 湖北、湖南、江西三省典型 ，出 土地的 占 村 的1.29 ，出 土地面 占 村上地 面 的0.22 。材料二： 土地改革， 廣大 民得到了土地， 村生 力從封建制度束 下解放出來， 生 恢復(fù)和 展起來了，但 民 大多數(shù) 是靠人畜 正因如此，今天 生 的 展， 有 多困 的條件限制了它， 束了它。 子恢在全國第一次 村工作會 上的 告教 ： 同學(xué) 合材料和教材23 第一段分析 行改造的原因。（ 意 ： 學(xué)生從 料中 取有效信息，分析 ，解決 的能力。）學(xué)生 ：以小 位分析 交流。分享 成果。學(xué)生

5、 ： 苦 民缺乏生 工具、 金， 以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先 的機械化 具。影響到生 的 展， 品 足不了國家工 化建 的需要，所以要 行社會主 改造。教 ： 土改完成后， 民遇到了缺乏生 工具、 金、水利和自然災(zāi)害等困 ；更 承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的 困 民不得不 掉自己分到不久的土地。一家一 的分散 足不了國家工 化建 的需要。那么。如何 行改造呢？展示 ：在目前情況下， 用什么 法來幫助 民解決生 中的 些困 呢？當然，國家要大力幫助。 但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決 民生 中的困 。那么靠什么 法來解決呢？有兩條道路、兩種 法：一種是舊的 法

6、，舊的道路， 個體 民向富 高利 去借 ，去當雇工，出 力，廉價出 品， 果就增加富 高利 者、投機商人的剝削 象， 村 本主 泛 展。 就是 少數(shù)人 致富，多數(shù)人破 困。 是舊道路，是 村 本主 漫無限制泛 展的道路。另一條道路是新道路，是 民 起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家?guī)椭鷣斫鉀Q生 中的困 ， 果就是大家富裕比 平衡的上升，也限制了富 的 展。 就是 起來大家富裕的道路。 子恢在全國第一次 村工作會 上的 告學(xué)生 ：把分散的個體 民 起來，引 他 參加 生 合作社，走集體化和共同富裕的社會主 道路。展示： 合作化情況表（ 意 ：使學(xué)生形象直 合作化的 越性。）教 ：由于 合作化

7、的 越性， 民踴 參加 合作社， 果怎么 呢?學(xué)生 ： 1955 年。全國掀起 合作化的高潮。第二年，全國 大多數(shù) 參加了 生 2名校名 推薦合作社。展示 ：農(nóng)民申請加入農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民代表向黨中央和毛澤東報喜圖片。教師 ：農(nóng)業(yè)合作化運動，推動了手工業(yè)的社會主義改造（同時向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會主義改造和農(nóng)業(yè)的社會主義改造一樣， 也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路， 建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社），手工業(yè)改造的結(jié)果如何？學(xué)生 ： 1956 年，百分之九十的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。二、“ 1+12”公私合營教師 ：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在

8、態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？下面請同學(xué)們認真看教材 24 頁的 3 4 段，對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。思考 ：（ 1）國家何時開始對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？改造的方式是什么？（ 2）資本主義工商業(yè)改造何時出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮？（ 3）中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？學(xué)生 ：思考，回答問題。展示 ：企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變， 這在世界上早就出現(xiàn)過。 但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。陳云在一屆人大上的發(fā)言展示 ：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛澤東報喜圖片、“對

9、于我， 失去的是我個人的一些剝削所得， 它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺??；得到的卻是一個人人富裕、繁榮昌盛的社會主義國家。一位資本家的肺腑之言（設(shè)計意圖： 通過材料讓學(xué)生深刻認識公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾臁＜由顚W(xué)生對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的掌握。）三、邁向金光大道三大改造的意義教師 ：到 1956 年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么意義呢？學(xué)生 ：實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。教師 : 同學(xué)們回答的很好，俗話說金無足赤，三大改造

10、也不是完全沒有缺點，那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點？學(xué)生： 在社會主義改造后期存在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點。教師 ：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是白璧微瑕，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、 手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)?名校名 推薦年的階級剝削制度被消滅， 我國初步建立起社會主義的基本制度， 從此進入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。教師 ：播放全國人民慶祝三大改造完成的視頻。（設(shè)計意圖：以視頻資料加深學(xué)生對三大改造完成歷史意義的認識。）（三）課堂小結(jié)，提煉升華：教師 ：你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么

11、作用？三大改造的實質(zhì)是什么？學(xué)生 ：小組討論交流，推舉代表發(fā)言，其他同學(xué)適當補充糾正。教師： 及時鼓勵評價。向?qū)W生闡明三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會變革。教師 ：中國人民緊跟時代的步伐，他們用鮮血鑄就新中國，用自己的智慧來建設(shè)新中國，他們自力更生， 艱苦奮斗譜寫了一曲中國歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生產(chǎn)； 身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來，她們不只是在刺繡，更是描繪新中國的美好未來。 1956 年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福， 工商業(yè)者的心悅誠服無不證明改造的正確。中國的老字號得以保存，王致和腐乳、全聚德烤鴨、同仁堂的靈丹妙藥，享譽全

12、世界。中國的發(fā)展道路不平坦，甚至充滿荊棘，但是我們要堅定信念， “華山再高，頂有過路。解決的辦法、出路、和希望在于我們自己的努力” 。也把這句話送給各位同學(xué)。（設(shè)計意圖： 通過溫家寶總理“華山再高，頂有過路。解決的辦法、出路、和希望在于我們自己的努力” 。這句話教育學(xué)生即使困難再大，也會有迎刃而解的辦法。）六、測驗題目：完成課后練一練和完成歷史助學(xué)。七、板書設(shè)計：第 5 課 三大改造一、“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化二、“ 1+12”公私合營三、邁向金光大道三大改造的意義八、教學(xué)反思：依據(jù)課程標準在教材的處理上將本課的設(shè)整合為三部分，一是“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化；二是“1+12”公私合營；三是邁向金光大道三大改造的意義。在導(dǎo)入時，復(fù)習(xí)第4 課導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。課中利用問題設(shè)置懸念，使課堂教學(xué)波瀾起伏。優(yōu)點 :1. 上課是條理比較清晰, 能夠做到重難點突出, 課堂銜接較好. 我在課前做了一定的工作 , 認真收集資料. 在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內(nèi)容相銜接. 在給學(xué)生講授課本知識的同時,