《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計

1、.植物媽媽有辦法一、教材分析：這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法， 展示了各種植物傳播種子的方法，文章寫得生動有趣，語言生動活潑，符合兒童的閱讀興趣，易于學生理解。課文運用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導學生進行朗讀訓練。我們備課上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美， 去體會課文在表達上的精妙， 去了解課文告訴我們的知識。二、學情分析：本課課文內(nèi)容雖然比較簡單， 讀起來容易上口， 但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方法， 注意激發(fā)學生了解植

2、物知識、探究大自然奧秘的興趣， 把書本學習和向大自然學習結(jié)合起來。培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。三、知識教學點：1、知識目標：(1) 、圖文結(jié)合，閱讀中學會 12 個生字。寫好“已、甲”等 10個字。(2) 、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。(3) 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能力訓練：.培養(yǎng)學生的觀察力、 想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。3、情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然和觀察植物的興趣。四、教學重點：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。五、教學策略選擇與設(shè)計理念：教師秉著“以人為本”的教學原則，以學生的學習

3、需要為目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動和激發(fā)學生學習的內(nèi)在積極性。創(chuàng)立出新的“讓我們自己學”的教學模式，即：“創(chuàng)設(shè)情境我想學讓我們自己去學我們學會了( 我們會學了 ) 我們還想學。 ”從而體現(xiàn)了學生學習的主動性，這樣，學習才不會成為教學時應在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。在教學中，我根據(jù)學生的實際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學生很快了解了一些植物傳播種子的常識，激發(fā)了學生對大自然的熱愛。1、用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解

4、決問題的興趣。.2、利用各種媒體激發(fā)興趣，使學生直觀主動地去理解內(nèi)容，促進學習。3、適當采用“表演體驗”的教法，讓學生在愉快、輕松的課堂氛圍中學到知識，提高能力，得到發(fā)展。教學準備：1、教師準備演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學時數(shù)：兩課時第一課時：一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活， 你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法 。板書課題。二、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦

5、法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。三、感知1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。四、識字1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。.3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。五、賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。六、 寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己

6、的“己”等。4、學生練習。教師巡視。七、誦讀1、教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。 引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。八、演讀1、教師引讀，學生嘗試背誦課文。2、學生自由練背。.3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。九、討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？十、練習1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。十一、寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導重點。4、學生再練寫。十二、拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種： 風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察