《合活動(dòng)案例》word版

1、.走 近 水綜 合 活 動(dòng) 案 例龍虎塘中心小學(xué) 姚 志 娟一、活動(dòng)背景：水人類生存的生命線，生命的搖籃。但在日常的生活中，人們往往不經(jīng)意間白白浪費(fèi)了大量的水。這個(gè)系列活動(dòng)就以人類生命的源泉水為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)了查詢、討論、交流、活動(dòng)、延伸等活動(dòng)。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，既有社會(huì)實(shí)踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開(kāi)放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。二、活動(dòng)設(shè)想：我班確立三個(gè)主題：愛(ài)水，節(jié)水，親水。從愛(ài)水談起，通過(guò)查閱資料，觀看影片，家庭用

2、水調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來(lái)的好處，觀看動(dòng)畫節(jié)水無(wú)尾熊，更感性地認(rèn)識(shí)節(jié)水。制定家庭節(jié)水計(jì)劃，學(xué)節(jié)水歌，唱節(jié)水歌。最后讓學(xué)生開(kāi)展親水游戲，寫信與水姑娘結(jié)緣，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。三、活動(dòng)目的：基礎(chǔ)性目標(biāo)： 1了解水在人類生活中的作用。 2了解地球上的水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性。 3通過(guò)搜集資料、調(diào)查討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料等綜合能力。發(fā)展性目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，找到自信，掌握一定的技巧。 3培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。 4培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、 5培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。四、活動(dòng)重點(diǎn)： 1通過(guò)調(diào)查、觀察、交流、詢問(wèn)等各種方式，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)水進(jìn)行研究，特別關(guān)注水資源的缺乏和浪費(fèi)。2培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，小組間的合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)深入探究。五、活動(dòng)準(zhǔn)備、：1學(xué)生搜集資料（文獻(xiàn)、上網(wǎng)）了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。 2學(xué)生調(diào)查了解家庭用水情況。家庭日常用水量 家中的生活用水能否做到多次利用的 家中是否使用節(jié)水馬桶、是否用盆、杯接水洗漱、洗衣物、洗菜水再用嗎、用水后擰緊水龍頭嗎、淋浴后的水再用嗎3實(shí)地考察：了解觀察有哪些水浪費(fèi)情況。4搜集“水”的成語(yǔ)及“寫水”的文章。（如古代大禹治水）六、活動(dòng)時(shí)間：七至八課時(shí)七、活動(dòng)過(guò)程：主題一

4、：愛(ài)水世界一、準(zhǔn)備活動(dòng)（一）老師拿出兩盆花，其中一盆綠油油，另一盆是枯花，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩盆花的差異情形。（二）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這兩盆花差異之處，以及造成差異的原因。二、調(diào)查報(bào)告（一）請(qǐng)學(xué)生報(bào)告有關(guān)水對(duì)我們的用途。 老師可提示問(wèn)題： 1.何時(shí)需用水 2.何地需用水 3.做何事需用水 老師歸納學(xué)生發(fā)言結(jié)果。（二）討論。1學(xué)生想想如果學(xué)校停水一天對(duì)自己及班級(jí)、學(xué)校造成的影響。2分組討論如果全世界都沒(méi)有水了，那么整個(gè)世界會(huì)變成怎么樣？三、影片觀看 水姑娘，了解自來(lái)水，地下水，海水，河水等知識(shí)。四、知識(shí)測(cè)試請(qǐng)多多關(guān)心地球，了解更多正確的環(huán)保用水資訊，小小動(dòng)作大節(jié)約1.人類生存之三大要素除了陽(yáng)光、空氣還有什么

5、？（1） 水 （2） 土壤 （3） 維他命 2.水分占人體的重量比為多少？（1）約 50-60 （2） 約 40-50 （3） 約 6070 3地球表面積有多少被水覆蓋？（1） 70。 （2） 80。 （3） 60。 4. 聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè) 21 世紀(jì)人類可能為何而戰(zhàn)？（1） 為水而戰(zhàn) （2） 為糧食而戰(zhàn) （3） 為能源而戰(zhàn)。 5. 地球上可用的淡水資源約占所有水的百分比？（1） 0.5 （2） 1 （3） 0.75。 6. 您知道生活、工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水，那一種用水量最大？（1） 農(nóng)業(yè)用水 （2） 工業(yè)用水 （3） 民生用水。 7. 您認(rèn)為那一種洗車方式較為省水？（1）以水桶方式裝水擦拭 （2）用自動(dòng)

6、洗車機(jī)器沖洗 （3）用水管接水沖洗。 8. 您知道家庭沖水馬桶的耗水量占全家每日用水量之百分比嗎？ （1）約占 40 （2）約占 50 （3）約占30。 9洗油膩碗盤您知道有那些節(jié)約用水方式？（1）先用餐巾紙巾擦拭后再清洗 （2）用熱水直接沖 （3）用大量的洗潔精。 10我們用的淡水是從哪里來(lái)的？（1） 河或湖。 （2） 來(lái)自海洋。 11. 人可以沒(méi)有水而活多久？（1）一天（2） 一個(gè)星期 （3）二個(gè)星期 12平常刷牙時(shí)，若不讓水龍頭開(kāi)著流水，平均用水量多少？（1）3.75 公升 （2）1.9 公升 （3）7.5 公升 13平常刷牙時(shí)，若讓水龍頭一直開(kāi)著流水，平均用水量多少？（1）7.5 -

7、15 公升 （2）18.8 公升 （3）3.75-7.5 公升。 14您知道世界水資源日是那一天？（1）4 月 22 日 （2）3 月 20 日 （3）3 月 22 日 15世界上每人每日平均用水量約多少公升？（1）約 200 公升 （2）約 300 公升 （3）約 250 公升。學(xué)生自由完成表格。（1）交流各自答案。（2）借助電腦上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，解決疑難。主題二、節(jié)水世界一、匯報(bào)調(diào)查情況。 1匯報(bào)家庭用水情況。 2匯報(bào)學(xué)校用水情況的了解。 3計(jì)算：家庭、學(xué)校每月水費(fèi)支出。二、討論。 1將班上學(xué)生分組，前三組討論學(xué)校用水及省水的方法。 2后三組討論家庭用水及省水的方法。 3完成表格“節(jié)水生活

8、考評(píng)（1）”附：節(jié)約用水生活考評(píng)表（1）： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：（1） 我每天用的水： 我今天喝水，我喝了_杯。 水量大約是：我通常使用的杯子，容量是_。我總共喝了_的水。 水的來(lái)源是：我喝的水是從_來(lái)的。 我的省水之道是：喝水是健康的，不用省啦！（2）我每天用的水： 我每次洗手，大約用去_的水。我總共洗手用去了_的水。我今天洗手洗了_次。水量大約是：我通常使用的杯子，容量是_。我總共喝了_的水。水的來(lái)源是：我洗手的水是從_來(lái)的。 我的省水之道是：洗手的水，有_的水我拿去當(dāng)作_用了。我省了_的水。（3）我每天用的水： 我今天上廁所，沖了_次的水。水量大約是：我們每次沖馬桶 約要_的水。我的總

9、沖水量是_。水的來(lái)源是：我沖馬桶的水是從_來(lái)的。我的省水之道是：（4）我每天用的水： 我洗澡、洗頭。水量大約是：我洗澡、洗頭大約要_的水。水的來(lái)源是：我洗澡、洗頭的水是從_來(lái)的。我的省水之道是：（5）。4.各組推出代表發(fā)表討論結(jié)果。5.老師歸納學(xué)生發(fā)言結(jié)果。三、為家庭、學(xué)校提出節(jié)水建議小組合作，完成表格。我們的省水方式 班級(jí)： 組別： 組員： 家 庭 方 面： 學(xué) 校 方 面： 。 。節(jié)水方式參考如下： 1家中使用節(jié)水馬桶或在馬桶水箱中放置（裝滿水的瓶子）。 2刷牙時(shí)，使用漱口杯，而不讓水龍頭的水一直流。3手或洗臉時(shí)，不把水龍頭一直開(kāi)著。4把洗手、洗臉的水以水桶裝起來(lái)澆花或拖地。5家中洗米或洗

10、菜的水以容器收集，再拿來(lái)利用于其他地方。6洗澡時(shí)用淋浴，而不用盆浴。 7衣服等到量比較多時(shí)，才用洗衣機(jī)洗。8以手洗衣服時(shí)，不把水龍頭一直開(kāi)著。 9睡覺(jué)前檢查所有水龍頭是否關(guān)緊。10看到水龍頭故障或有地方漏水，必定馬上通知家長(zhǎng)或老師。11提醒家人及同學(xué)節(jié)約用水。四、看動(dòng)畫，學(xué)兒歌1觀看動(dòng)畫短片節(jié)水無(wú)尾熊，了解生活中的一些節(jié)水方式。2學(xué)節(jié)水歌，唱節(jié)水歌。3依據(jù)討論結(jié)果師生共同制定“節(jié)約用水日日行”的公約，由師生共同執(zhí)行。4選出“節(jié)水小天使”數(shù)名，由節(jié)水小天使負(fù)責(zé)督導(dǎo)兒童的省水情形。主題三、親水世界一、搜集“水”的成語(yǔ)及“寫水”的文章。（如古代大禹治水） 由學(xué)生展示所收集的成語(yǔ)和文章。二、宣傳卡片設(shè)

11、計(jì) 1師生歸納惜水觀念及用法。 2師生共同制定實(shí)踐節(jié)約用水的規(guī)定。 3鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約用水宣傳卡片。三、與水姑娘結(jié)緣給水姑娘寫一封信八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)注重過(guò)程性生生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容集中于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感、參與程度、投入程度。評(píng)價(jià)形式采取了教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互評(píng)相結(jié)合，小組評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，首先由學(xué)生根據(jù)自己的參與情況、收獲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后由活動(dòng)小組根據(jù)各成員完成任務(wù)的態(tài)度、獲得資料情況、活動(dòng)中成員之間的合作、調(diào)查中與他人交往的態(tài)度等進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，最后由教師統(tǒng)觀學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與原有能力作比較，作出綜合性的評(píng)價(jià)。九、活動(dòng)反思：要使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水資源由表面、片面、膚淺的理解向全面、深刻、準(zhǔn)確的方向發(fā)展，把學(xué)生局限在教室、校園是不行的，我決定讓家長(zhǎng)把孩子帶向社會(huì)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。許多家長(zhǎng)在休假期間帶領(lǐng)孩子去參觀常州市圩塘自來(lái)水廠，了解水的凈化情況，與孩子一起上網(wǎng)查資料等，素材是鮮活而生動(dòng)的，給孩子留下了深刻印象。在走向社會(huì)大課堂的科學(xué)探究活動(dòng)中，教師家長(zhǎng)作為一個(gè)組織指導(dǎo)者，怎樣給學(xué)生一個(gè)充分的自主活動(dòng)的空間以及相互交流的機(jī)會(huì)呢？我在組織這次活動(dòng)之前，讓學(xué)生自己確立研究題目，再根據(jù)學(xué)生選定的不同題目組建小隊(duì)，讓學(xué)生自選隊(duì)長(zhǎng)，給小隊(duì)命名，明確分工，這樣整個(gè)探究活動(dòng)中，隊(duì)員間互相協(xié)作，彼此間溝通交流信息