2019-2020學(xué)年高中語文 考點1 傳記選擇題課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》.ppt

1、考點一傳記選擇題,從全國卷實用類文本閱讀的出題形式來看，試題增加了對選擇題的考查力度。雖然2017年之前的全國卷中的傳記閱讀一直采用綜合性選擇題的形式考查對文章內(nèi)容的理解能力和對信息的篩選整合能力，但是如果以后出現(xiàn)傳記的考查，其題型應(yīng)該與目前的全國卷實用類題型是一致的，即兩個“4選1”選擇題，加一道主觀簡答題。一般來說，命題者常在傳主的事跡、形象、觀點態(tài)度方面設(shè)置選項，往往通過增添、刪減、拼湊、調(diào)換等方式，改變原文說法，讓考生判斷正誤。,閱讀下面的文字，完成后面的題。 吳文俊的數(shù)學(xué)世界 吳文俊小學(xué)時成績平平，也沒有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他

2、從小就對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯。盡管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開上海，吳文俊就進(jìn)了上海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的。因為他對物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系，是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大魅力。,1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所

3、的專業(yè)研究員。對于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心問題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，他的研究受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計算機(jī)來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題?！?對吳文俊來說，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說：“要創(chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時候參考借鑒也是必要的。牛

4、頓就說過，他之所以獲得成功，是因為他站在巨人的肩膀上，才能看得遠(yuǎn)。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下一代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨(dú)辟蹊徑。,對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國中學(xué)生多次在國際奧數(shù)競賽中獲獎，這被當(dāng)作我國數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分

5、關(guān)注海量題目，直接與考試、競賽掛鉤，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利。”吳文俊同樣清醒地認(rèn)識到：“競賽獲獎固然可貴，但也不能看得過重。因為它不能代表學(xué)生對數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維?！彼J(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。,有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說：“我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想。”他喜歡看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。”

6、,吳文俊37歲時就獲得了國家自然科學(xué)一等獎，四十多年后，他再次獲得國家最高科技獎。如此長的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見的。當(dāng)記者提出疑問時，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長的學(xué)術(shù)生命？”在他看來，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實的功夫。他說：“外國許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實際具體分析，一切以事實為主。這是我主要的想法?！?(摘編自柯琳娟吳文俊傳),【相關(guān)鏈接】1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)了具有中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。

7、他提出的“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國古代數(shù)學(xué)基于“計算”的傳統(tǒng)，與通?；谶壿嫷姆椒ǜ静煌状螌崿F(xiàn)了高效的幾何定理自動證明。國際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆爾說：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時期，而吳的工作給整個領(lǐng)域帶來光明?！?黃婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文俊) 一般來說，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。(陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎時的評語),下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是() A.在上海交大讀書期間，吳文俊因為對數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。 B.吳文俊清楚地

8、看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計算機(jī)實現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 C.吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。,D.外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。 【解題演示】 第一步切開選項。 A.(切1)在上海交大讀書期間，吳文俊因為對數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系。 (切2)后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。 B.(切1)吳文俊清楚地看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，

9、受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)。,(切2)提出了用計算機(jī)實現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 C.(切1)吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題。 (切2)期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。 D.(切1)外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大。 (切2)吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。,第二步對應(yīng)原文。 A.(切1)吳文俊就進(jìn)了上海交大數(shù)學(xué)系。吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的。因為他對物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。 (切2)大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大

10、魅力。 B.(切1)他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，他的研究受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。,(切2)使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計算機(jī)來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題。 C.(切1)他說：“要創(chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時候參考借鑒也是必要的” (切2)所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下一代在創(chuàng)新方面取得巨大成功 D.(切1)外國許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所

11、謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。 (切2)應(yīng)該根據(jù)客觀實際具體分析，一切以事實為主。這是我主要的想法。,第三步比對結(jié)果。 A.錯誤，“對數(shù)學(xué)不感興趣”無中生有，文中只是說“對物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系”。 B.符合原文。 C.錯誤，原文只是說“吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維”，沒提到“中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題”。 D.錯誤，“只靠”說法絕對；不認(rèn)同的是“靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法”，而不是“研究成果”。 【參考答案】B,2.上下關(guān)聯(lián)，鎖定區(qū)間。因為不少題目涉及上下文的關(guān)聯(lián)，所以在考場上閱讀文本，快速地“順讀”和“回讀”十分必要?？忌绻狈ι舷挛年P(guān)聯(lián)的意識和整體閱讀的習(xí)慣，只一味機(jī)械地膠著于某一段

12、落或語句，就很容易犯“一葉障目，不見泰山”的毛病。在“上下關(guān)聯(lián)”整體觀照的同時，還必須學(xué)會根據(jù)題干要求快速鎖定閱讀區(qū)間，也就是快速判斷問題所涉及的語段。,3.探求規(guī)律，識破陷阱。傳記閱讀的選擇題在命題時常常會設(shè)置一些文本認(rèn)知陷阱。對這些設(shè)錯規(guī)律多加揣摩，就等于找到了解題捷徑。比如題干經(jīng)常把“未然”變“已然”，即故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”；還會“誤偏作全”，故意將傳記中某人對傳主的評價表述為所有人對傳主的評價；或者隨意夸大或縮小傳主的影響力和地位；等等。,閱讀下面的文字，完成后面的題。 “經(jīng)營之神”王永慶 剛滿15歲的王永慶，懷揣著家人東拼西湊來的一點盤纏，獨(dú)自踏上了

13、謀生的道路。初到嘉義，他在一家日本人開的米店謀得了一份學(xué)徒工作。他一邊暗中用心觀察、學(xué)習(xí)老板經(jīng)營米店的訣竅，一邊省吃儉用籌措資金，勾畫著自己做米店老板的美夢。一年以后，年僅16歲的王永慶做出了自己人生中的第一個重要的創(chuàng)業(yè)決定開一家屬于自己的米店。,他感到，要想打開銷路，在市場立足，自己就必須要有別家米店沒做或做不到的優(yōu)勢才行?？墒牵搹哪睦锶胧帜?？正當(dāng)王永慶一籌莫展時，一位鄰居上門來買米，見王永慶放在角落里的一袋米十分干凈，一點秕糠、沙子都沒有，于是指著這袋米說：“這袋米看起來很干凈啊，我就要這袋了?！蓖跤缿c笑道：“這袋當(dāng)然好啦，是我們準(zhǔn)備留著自己吃的?！薄叭绻惆阉械拿锥寂上窠o自己吃的米

14、一樣，還愁生意不好嗎？”鄰居的一句話，讓王永慶豁然開朗！于是，王永慶帶領(lǐng)兩個弟弟不辭辛苦，一點點將夾雜在大米里的秕糠、沙粒統(tǒng)統(tǒng)清理干凈，然后再出售，這樣一來，他店里的米質(zhì)比其他米店要高一個檔次。一傳十、十傳百，王永慶的米店生意也一天比一天好起來。,有一天，一位主婦慕名來到他的店里買米，原本打算買三斗，卻因為太重提不動，便想改買一斗，王永慶就主動幫這位主婦把三斗米提回家。王永慶心想，顧客都是自己來買米，再自己提回去，這對于年輕人來說算不了什么，可是對于那些上了年紀(jì)的老人或者體力單薄的婦女來說，真的是大大的不便了。于是，王永慶一改其他米店的傳統(tǒng)，提供“送米到府”的配送服務(wù)。,每次給新顧客送米，王永

15、慶都會在本子上細(xì)心記下這家的米缸容量，有多少人吃飯，每個人的飯量如何，據(jù)此估計這戶人家下次買米的大概時間。到時候，不等顧客上門，他就主動將相應(yīng)分量的米送過去。嘉義大多數(shù)家庭都靠做工謀生，收入微薄，許多家庭還未到發(fā)薪日就已經(jīng)囊中羞澀。主動送米上門，如果馬上收錢，碰上顧客手頭緊，一時拿不出錢來，會弄得雙方都很尷尬。因此，每次送米，王永慶并不急于收錢。他把所有的顧客按發(fā)薪日期分門別類，登記在冊，等顧客領(lǐng)了薪水，再去上門收米款，極大地方便了顧客，因此，每次收錢都十分順利，從來沒有拖欠的現(xiàn)象。,27歲的王永慶開始轉(zhuǎn)向木材業(yè)發(fā)展，但是由于缺乏經(jīng)驗，這一次投資幾乎令他血本無歸。所幸的是，建南汽車貨運(yùn)的一位姓

16、林的老先生對他伸出了援助之手，才使他得以站穩(wěn)腳跟。王永慶是一個既勤奮又特別善于思考的人。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時農(nóng)家養(yǎng)的鵝都很瘦，原本養(yǎng)四個月能長到五六斤重的鵝現(xiàn)在只能長到兩斤重，只因為鵝也沒有吃的。于是王永慶到處收購瘦鵝，同時還低價向糧食部門購買碎米雜糧，派人去撿農(nóng)家丟棄的爛菜葉，然后做成混合飼料喂給瘦鵝吃。結(jié)果原本只有兩斤重的鵝在兩個月內(nèi)能長到七八斤重，其間的利潤自然不言而喻。更重要的是王永慶從中明白了這樣一個道理：一個人在失意之時，要像瘦鵝一樣忍饑挨餓，鍛煉自己的忍耐力，只要不死，一旦機(jī)會來臨，同樣也能像瘦鵝一樣，迅速肥大。而瘦鵝之所以瘦，原因并不在鵝，而在于養(yǎng)鵝的人方法不當(dāng)。經(jīng)營企業(yè)也是一樣，企業(yè)經(jīng)

17、營不善，問題不在員工身上，而在于老板的管理方法不當(dāng)。這就是王永慶創(chuàng)造的日后被人們津津樂道的“瘦鵝理論”。 (選自著名華人企業(yè)家傳記，有刪改),【相關(guān)鏈接】 王永慶毅力驚人，中年以后堅持每天跑步一個小時，風(fēng)雨無阻，數(shù)十年如一日，他說：“跑步很辛苦，也很枯燥，但是為了身體健康，就必須持之以恒地跑下去，久而久之，像是日常工作之一，而不覺得辛苦了。”(摘編自王永慶傳奇：從小老板到塑料大王) 人經(jīng)由各自努力程度之不同，在其一生當(dāng)中固然可能累積或多或少之財富，然而當(dāng)生命終結(jié)，辭別人世之時，這些財富將再全數(shù)歸還社會，無人可以例外。(摘編自王永慶遺書),1.下列關(guān)于王永慶能成為“經(jīng)營之神”的原因的理解，不正確

18、的一項是() A.有勇氣，能吃苦。貧困沒有嚇倒王永慶，卻讓他更早地知道要闖出去，他開設(shè)米店的一些創(chuàng)舉都離不開他的辛勤付出。 B.善思考，有眼光。王永慶在打工時暗中觀察老板如何經(jīng)營米店，從中琢磨做生意的訣竅，年紀(jì)輕輕就立志開米店。 C.虧小錢，贏大利。王永慶不怕?lián)p失，將大米里的秕糠、沙粒清理干凈后再出售，雖虧了小錢，但贏得了更多的顧客。 D.理念新，客戶至上。他為客戶著想，明白給客戶帶去方便，自己才能贏得更大利益的道理，率先提供送貨上門服務(wù)。,【答案】C(本題考查篩選并整合文中信息的能力?！皩⒋竺桌锏娘蹩?、沙粒清理干凈后再出售”是王永慶在聽了鄰居的話后，提高大米品質(zhì)的一種表現(xiàn)。這說明盡心盡力地提高品質(zhì)是他成為“經(jīng)營之神”的原因之一，不是“虧小錢，贏大利”),2.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是 () A.王永慶15歲時就從貧寒的家里走出去，在一家日本人開的米店做學(xué)徒，