綜合學習與實踐活動（瓊1）

1、綜合學習與實踐活動課程塑料瓶的妙用說課稿臨高縣第三小學 王 玲尊敬的各位評委、各位老師：大家好！很高興有機會站在這里與大家一起學習和探討綜合學習與實踐這門課程。今天我要說的課題是塑料瓶的妙用（板書課題）。一、說課題的生成前段時間，剛過完年，每個同學口袋里多多少少都有一些壓歲錢，喜歡買飲料或礦泉水帶到校園來喝。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)每個班的同學每天扔掉至少3個以上的飲料瓶，不僅影響了校園衛(wèi)生，造成環(huán)境污染，而且也是一種浪費，我覺得應該變廢為寶。這樣，孩子們也可以為學校正在開展“綠色校園，我在行動”的活動盡了一份微薄之力?；谝陨舷敕?，我特意設計了“塑料瓶的妙用”這個課題。二、說教材1、教學內容：塑料瓶

2、的妙用是小學四年級綜合學習與實踐下冊第十個活動課程。本課由“芝麻開門”“小試身手”“精彩無限”三大板塊編成。“芝麻開門”主要是培養(yǎng)孩子們的觀察與分析能力：“小試身手”主要是發(fā)展和提高孩子們的動手操作能力，同時也培養(yǎng)了孩子們敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力?！熬薀o限”主要是展示孩子們創(chuàng)作的精美作品，讓孩子們嘗到成功的喜悅，激發(fā)孩子們更多變廢為寶的創(chuàng)作欲望。2、教材分析：塑料瓶的妙用著重于孩子們熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的培養(yǎng)。本課從廢舊塑料瓶的妙用入手，把一些別人認為是垃圾的東西重新整理起來，把廢物當作新的材料，來為我們的生活增添無限的色彩，從而引發(fā)孩子們珍惜資源，增強孩子們的環(huán)保意識。3、學情分析

3、：四年級的學生有一定的廢物利用和環(huán)保意識。須從愛惜資源、節(jié)約資源方面進一步讓學生提升認識，養(yǎng)成良好的習慣。這個年齡段的孩子不大不小的，好奇心強，敢于嘗試，可以說還“貪玩”，我們要引導他們有目的地玩。讓他們在玩中學，在玩中取得快樂的收獲。三、說教學目標1、認知目標：引導孩子們嘗試廢棄塑料瓶的循環(huán)利用，懂得變廢為寶。2、能力目標：培養(yǎng)孩子們樂于動手動腦，自主探究，合作學習的能力。3、情感目標：增強孩子們的環(huán)保意識，產生節(jié)約資源、愛惜資源的情感。四、說教學重點和難點1、教學重點：引導孩子們在自主探究、合作學習中，能利用廢舊塑料瓶制作一些生活用品或玩具。2、教學難點：可以根據(jù)不同的塑料瓶特征構思設計不

4、同的作品，能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做出力所能及的事。五、說教法和學法教法：根據(jù)學生的實際情況和教材特點我采用了以下教學方法：比較、分析、講解、演示、展示等學法：為了培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，我引導學生利用自主探究、合作學習、動手操作的學習方法，體驗制作樂趣，取得快樂的收獲。六、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我精心設計了三個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)1：芝麻開門（一）導入新課，激發(fā)興趣你們喝完了飲料后，把空塑料瓶放在哪兒？你是不是把它們扔了？（出示裝滿塑料瓶的垃圾桶）其實，空塑料瓶很有用。只要你開動腦筋，就能把空塑料瓶變成一件件實用的小用品。（出示精美的作品圖）（二）引導學生觀察、分析

5、：（課件出示制作好的筆筒、漏斗、鏟子的圖片）（這些東西分別代替了什么用品？它們是用什么來制作的？然后引導學生仔細觀察，并用自己的語言來分析）（三）分組討論交流：（塑料瓶還有什么用途？在日常生活中你們還可以用它來代替什么呢？）（四）布置學生做環(huán)節(jié)2的準備。課件出示：1、組成合作小組（自由組合）。2、收集信息：有關空塑料瓶變廢為寶的知識實例等。3、構思設計：根據(jù)自己收集的有關信息、資料、材料，構思設計自己的作品及填寫作品名稱表。4、準備材料：空塑料瓶、膠帶紙、彩色紙、剪刀、刻刀、裝飾材料等。（設計意圖：培養(yǎng)學生觀察和分析能力，初步感知廢舊塑料瓶可以多用，引起學習的欲望）環(huán)節(jié)2：小試身手“小試身手”

6、就是實踐操作，是學生大膽創(chuàng)作的一個環(huán)節(jié)，這也是我要重點講的環(huán)節(jié)。（一）檢查學生準備情況（出示課件）1、學生展示自己的設計圖及作品名稱。2、請一些同學說說自己設計的作品及制作方法：如學生說：我想利用一個大型的健力寶瓶從中間斜斜地割掉底部，用上半部當鏟子。3、合作小組互相交流、互相討論，并選出一個具有代表性的設計圖作品。4、小結：（二）教師演示制作酒杯和精致美觀的垃圾筒，邊制作邊講解制作方法。（三）課件展示教師剛完成的演示作品。（四）學生自主嘗試，實踐操作1、提出要求a、合作制作，完成組里選出的設計圖作品；b、碰到問題，討論解決；c、作品有新意。激勵導行：比一比，哪組同學的作品美觀、漂亮又有新意。

7、學生以5人小組為單位，根據(jù)自己小組的作品、材料討論，自主嘗試制作。（播放輕快的鋼琴曲）（輕松的音樂，營造了輕松的課堂氣氛，使學生更樂于參與）。2、巡視指導a、提醒在制作過程中要注意安全、衛(wèi)生；b、對個別有困難的小組，教師要耐心地輔導與點撥；C、對能力較強的小組，鼓勵其大膽創(chuàng)新；d、隨機表揚有下列情形者：講衛(wèi)生，配合默契；作品有新意（整個制作過程以學生自主嘗試，合作探究為主，真正使學生成為課堂的主人）（五）自我展示，欣賞評價1、展示作品。2、欣賞評議。3、評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳制作獎的作品。4、說一說獲獎作品好在哪里？（做工精美、漂亮、可愛、有創(chuàng)意）（對學生作品進行評價，是對學生勞動成

8、果的肯定，激發(fā)學生的成就感和積極性，培養(yǎng)學生的審美情趣）。（六）小結：（七）布置作業(yè)：利用課余時間動手制自己想制作的作品。（本環(huán)節(jié)的設計意圖：讓學生自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習。能更深刻理解愛惜資源、節(jié)約資源是一項社會工程，從而突破了教學難點的學習。環(huán)節(jié)3：精彩無限“精彩無限”這個環(huán)節(jié)是展示孩子們創(chuàng)作作品的環(huán)節(jié)。（一）展示學生的精美作品（課件展示作品和出示學生參觀的鏡頭）（二）請小作者介紹作品名稱及用途（課件展示孩子正在介紹的過程）（本環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生進一步增強環(huán)保意識，將本課推向高潮）。七、說板書設計：塑料瓶的妙用 廢？寶 （動手和動腦）板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。這板書的意識是：如何變廢為寶？只要我們勤動手動腦，就能變廢為寶。八、說教學特色 我緊緊圍繞新課程標準提出的“讓學生在活動中進行教育”這一基本理念，結合孩子們的興趣愛好，采用了孩子們喜歡的學習方式，從扶到放進行引導